新人教版（部編）三年級語文上冊《八單元26 灰雀》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_4

1、 電子教案模板課題與課型26灰雀執(zhí)教時(shí)間學(xué)情及教材簡析這篇課文講述了列寧、灰雀和一個(gè)男孩之間的故事。體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的愛護(hù)和尊重，以及男孩的誠實(shí)和天真。聽過語言和行動揭示了人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)事情的發(fā)展過程。如何使學(xué)生透過他們的言語和神態(tài)來領(lǐng)會人物的內(nèi)心活動是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。預(yù)設(shè)目標(biāo)1認(rèn)識“寧、惹、仰”等10個(gè)生字。會寫“郊、雀、養(yǎng)”等12個(gè)生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1正確、流利、有感情地朗讀課文

2、，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。2了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)具準(zhǔn)備制作多媒體課件教與學(xué)的預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)第一課時(shí)一、交流資料，合作學(xué)習(xí)。1出示列寧照片，這是偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧同志。利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?1)學(xué)習(xí)小組交流資料(教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的交流資料)。(2)全班交流。列寧，著名的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、理論家、思想家。2學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3板書課題。二、讀通課文，自主

3、學(xué)習(xí)。1學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。指名讀：雀、郊、養(yǎng)、粉、粒、男、或、者。重點(diǎn)指導(dǎo)：或：半包圍結(jié)構(gòu)，不要漏寫一撇。誠：左右結(jié)構(gòu)，注意不要寫成“城”。2指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。3賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見，幫助別人讀得更好。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讀懂第1自然段。1指名讀第1自然段，說說了解到了什么。2課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。說說哪幾個(gè)詞語用得好，借助多媒體動畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。3教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會列寧心中的感受，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。4巧妙結(jié)尾，設(shè)置懸念：第二天，那只深紅

4、胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、課堂作業(yè)。1抄寫詞語表中列出的本課的詞語。2畫出不理解的詞語或句子。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們?？捎幸惶?，列寧發(fā)現(xiàn)有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？二、深入學(xué)習(xí)，讀懂第3至10自然段。1自由輕聲讀一讀課文310自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。2屏幕出示課文3、5、7、9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，

5、仔細(xì)體會列寧這些話的意思。a學(xué)生交流。你對哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把你的體會朗讀給大家聽。b列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來概括，是什么？板書：愛。3聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4、8、10段。a學(xué)生各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導(dǎo)讀好“一定會飛回來的！”這句話。b讀后體會：這時(shí)候，小男孩在想什么呢？c男孩為什么要捉走這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補(bǔ)充，匯報(bào)體會。5相機(jī)小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正地愛鳥！6細(xì)細(xì)體會列寧和

6、男孩的心理感受，分角色朗讀310自然段。三、合作交流，讀中感悟。1在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。2自由朗讀1113自然段。3讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學(xué)生交流，提出疑問，如：“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等。4小組討論，解答上面列出的兩個(gè)關(guān)鍵問題。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！5你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來，讀讀課文最后三個(gè)自然段。6小結(jié)板書，總結(jié)課文。四、收集故事，積累提高。1學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。2收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。板書設(shè)計(jì)：26.灰雀愛灰雀愛男孩作業(yè)布置內(nèi)容：1.完成課堂作業(yè)本2.詞語抄三組二教學(xué)后記：灰雀講的是列寧與小男孩都喜歡灰雀，但表達(dá)方式不同。列寧喜歡它的方式就是讓它自由，而小男孩卻想占它為己有，但最后小男孩意識到