江蘇省南京市2015年中考語文試題(word版)

1、 有志者事竟成江蘇省南京市 2015 年中考試題語文試卷注意事項:1. 本試卷 6 頁,共 120 分?？荚嚂r間為 120 分鐘?？忌痤}全部答在答題卡上，答在本試卷 上無效。2. 請認真核對監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號是否與本人相符合,再將 自己的姓名、考試證號用 0.5 毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。3. 答選擇題必須用 2b 鉛筆將答題卡上對應的答案標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后， 再選涂其他答案。答非選擇題必須用 0.5 毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在 其他位置答題一律無效。一 （27 分）1.請在田字格內用正楷字或行楷字抄寫下面的對聯(lián)。

2、（4 分）一片湖光比西子千秋樂府唱南朝（清李堯棟題莫愁湖光華亭） 非 非2.對下面這幅書法作品解說不正確的一項是（ ）（2 分）a. 這是蘭亭集序帖，它是我國古代書法藝術最燦爛的瑰寶，被譽為“天下第一行書”。 b. 在“惠風和暢”“茂林修竹”的環(huán)境中，王羲之“游目騁懷，”乘興書寫了這一書法名篇。 c. 這幅書法作品點畫豐厚飽滿，結構闊大端正，顯得大氣磅礴、雄壯剛強、莊嚴肅穆。 d. 此帖各字大小錯落，字列之間寬緊合宜，整幅作品氣脈貫通，率意中盡顯天然之美。 3.用詩文原句填空。（10 分）（1）采菊東籬下， 。 （陶淵明飲酒） （2）會當凌絕頂， 。 （杜甫望岳） （3） ，潭影空人心。 （常

3、建題破山寺后禪院） （4）停車坐愛楓林晚， 。 （杜牧山行） （5）過盡千帆皆不是， 。 （溫庭筠望江南梳洗罷） （6） ，千里共嬋娟。 （蘇軾水調歌頭明月幾時有） （7） ，草色入簾青。 （劉禹錫陋室銘） （8）大自然歷來是文人的心靈家園。避亂金華的李清照就曾打算泛舟排憂，但因憂思太 重，擔心小船兒“ ”而作罷；退隱蘇州園林的文人造園時不重實用， 而特別講究“自然之趣”，也可謂“ ， ”。 （依次填寫武陵春風住塵香花已盡和歐陽修醉翁亭記里的句子）4. 給加點字注音，根據拼音寫漢字。（4 分）栗樹大都生在山里。秋天，山民爬上山坡，收獲栗實。他們先將樹下雜草刈除干凈， 然后環(huán)樹刨出一道道溝壟，為

4、防敲下的栗實四處滾動。栗實包在毛森森的殼里，像蜷縮一 團的幼小 c（ ）猬。栗實成熟時，它們黃綠色的殼便zhn（ ）開縫隙，露出烏亮 的栗核。如果沒有人采集，栗樹會和所有植物一樣，將自己漂亮的孩子自行還給大地。 有志者事竟成（選自葦岸大地上的事情，廣西師范大學出版社 2014 年版）（1）刨出（ ） （2）溝壟（ ） （3）c 猬 （4）zhn 開 5. 在橫線上填寫一個過渡句。（不超過 15 個字，2 分）4 月 23 日，在中央電視臺舉辦的“2014 年中國好書”頒獎盛典上，南京師范大學 朱贏椿的蟲子旁，憑借對蟲子世界的細致刻畫與獨特感悟，獲得科普生活類好書榮譽。蟲子旁講述的是一個被我們忽

5、略的蟲子的世界。在那里，“一個水洼就是一片海 洋，一片葉子就是一頂陽傘，一個鵝卵石就是一座島嶼，而一塊路邊的石板縫隙就可以成 為一個尸橫遍野的戰(zhàn)場” ，讓我們照見了自己和自己的生活。6.你為初一新生做朝花夕拾的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請按要求填空。（5分） 親愛的學弟學妹們：朝花夕拾是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的 ；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的 ；也有反映他 家鄉(xiāng)賽會風俗的 。在這些溫馨的回憶里，蘊含著 和 ，令人回味無窮。 （1）將下面篇目的序號填在對應的橫線上。（每處 2 個，3 分）a.狗貓鼠 b.阿長與山海經 c.二十四孝圖 d.五猖會

6、e.無常 f.從百草園到三味書屋 g.父親的病 h.瑣記 i.藤野先生 j.范愛農 （2）在相應的橫線上填寫恰當的短語。（2 分） 二 （39 分）（一）閱讀下面古詩文，完成 7-10 題。（13 分）金山寺（并序）宋梅堯臣昔嘗聞謝紫微言金山之勝，峰壑攢水上，秀拔殊眾山，環(huán)以臺殿，高下隨勢，向使善 工摹畫，不能盡其美。初恨未游，赴官吳興，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，獨行江際， 始見故所聞金山者，與謝公之說無異也。因借小舟以往，乃陟回閣，上上方，歷絕頂以問山阿，危亭曲軒，窮極山水之趣。一草一木，雖未萼發(fā)，而或青或凋，皆森植可愛。東小峰謂之鶻山，有海鶻雄雌棲其上，每歲生雛，羽翮既成，與之縱飛，

7、迷而后返，有年矣。 惡禽猛鷙不敢來茲以搏魚鳥，其亦不取近山之物以為食，可義也夫。薄暮返舟，寺僧乞詩， 強為之句以應其請。偶然而來，不得仿佛，敢與前賢名跡耶。吳客獨來后，楚橈歸夕曛。山形無地接，寺界與波分。巢鶻寧窺物，馴鷗自作群。老僧忘歲月，石上看江云。（選自梅堯臣集編年校注 ，上海古籍出版社 2006 年版）注釋謝紫微:謝絳，作者妻兄。陟：登，上。上方：佛寺。山阿（：）山岳。 萼（）:花萼。鶻（h）：一種兇猛的鳥。羽翮（h）：羽毛。橈（ro）：船槳。7.下列句中停頓不正確的一項是( ) (3 分) a昔嘗聞/謝紫微言金山之勝b 向使/善工摹畫c 窮極/山水之趣d 惡禽猛鷙不敢來/茲以搏魚鳥8.

8、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（5 分）（1）始見故所聞金山者，與謝公之說無異也。（2）薄暮返舟，寺僧乞詩，強為之句以應其請。朝花夕拾魯迅人民文學出版社9. 金山寺詩中，“吳客”指的是 ；詩句“山形無地接”與詩文中“ ” 句的內容相呼應。（2 分）9. 你認為詩句“巢鶻寧窺物”寫得好嗎？請結合詩文作簡要分析。（3 分）（二）閱讀下面的文章，完成 11-13 題。（10 分）有志者事竟成有一天晚上母親出去一趟，留下我看家?guī)Ш⒆?；我悶得慌，便翻開后父的一本書大 仲馬的醫(yī)生札記，里面夾著兩張鈔票，一張是十盧布的，一張是一盧布的。書是看不懂 的，我合上它，可是忽然想到，一個盧布不僅可以買使徒傳，大約還可以買

9、一本講魯濱 遜的書。我在這之前不久在學校里才知道有一本這樣的書：在嚴寒的一天，在課間休息時， 我給孩子們講童話，忽然，其中有個小孩輕蔑地說：“童話，狗屁，魯濱遜才是真正的故事呢！”后來又發(fā)現(xiàn)幾個小孩是讀過魯濱遜的，大家都夸獎這本書，外祖母的童話不被人歡迎很 使我生氣，于是就打算讀一遍魯濱遜，為了也能夠說一句：這是狗屁！第二天我?guī)У綄W校一本使徒傳和兩卷破爛的安徒生童話，三斤白面包和一斤灌腸。 在弗拉基米爾教堂菜園旁邊的又小又黑的鋪子里有魯濱遜，一薄本黃色封面的小書，在第一 頁上畫著一個戴毛皮圓帽子、披著獸皮的大胡子，這使我不喜歡，可是童話書，別看它們破 爛，連表面看過去也覺得可愛。中午休息的時候

10、，我和孩子們把面包和灌腸分著吃了，我們開始讀一個美妙的童話夜 鶯，這個童話立刻抓住所有人的心?！霸谥袊磺芯用穸际侵袊?，連皇帝也是中國人。”我記得，這一句話，由于它的 單純、含著快樂地微笑著的音樂，還由于它有一種異常美好的東西，使我感到愉快的驚奇。我在學校里沒能把夜鶯讀完，因為時間不夠。我回到家里的時候，母親站在爐臺旁， 手拿著煎鍋把兒，正在煎雞蛋，她用奇怪的、遏制的聲音問道：“你拿了一個盧布？”“拿了；這不是買的書”她用煎鍋把兒狠狠地打了我一頓，把安徒生的書沒收了去，永遠藏在不知什么地方，這 比挨打更令人悲傷。（節(jié)選自高爾基童年第十二章，劉遼逸譯，人民文學出版社 1956 年版）11.為

11、什么“我”本想買講魯濱遜的書，卻買了安徒生童話？（3 分）12. 請聯(lián)系具體內容，說說文中的“我”是一個怎樣的孩子。（3 分）13. 從上文和其后的情節(jié)來看，一盧布事件給“我”帶來了哪些后果？（4 分）（三）閱讀下面的材料，完成 14-16 題。（16 分）【材料一】人們在荒僻地和那些遠離居住區(qū)的地方都從未發(fā)現(xiàn)過麻雀。（甲）麻雀，同鼠類一樣， 眷戀人類的住宅。它們在樹林里，在廣袤的田野里都不樂意。只要稍加注意就會發(fā)現(xiàn)，城里 的麻雀比鄉(xiāng)村還多。它們樂于待在人多的地方，以便依靠人們生活。我們集散種子的各處自 然成為它們喜歡出入之處。它們又多又貪，它們盡干蠢事；它們的聒噪令人心煩，它們的歡 躍給人添

12、亂；它們一文不值，它們的羽毛一無所用，它們的肉不好吃。因此，它們到處被驅 趕，人們甚至不惜花很高昂的代價將它們轟走。（節(jié)選自布封動物素描，江蘇人民出版社 2005 年版，有刪改）【材料二】麻雀法法布爾麻雀屬于鳥類，而不是昆蟲，但是，它們與人朝夕相處，所以，我心血來潮，在觀察 研究昆蟲的同時，又想到了它們：麻雀在哪兒搭窩筑巢呢？每一種動物都應該具備一門生命攸關的建筑技藝，以便最大限度地充分利用可使用的 場地。在尚未有屋頂和墻壁的年代，麻雀是利用樹洞來作為其棲息之所的，因為樹洞較高， 可以避開不速之客的騷擾，而且樹洞洞口狹窄，雨水打不進來，但洞中卻別有一番洞天，寬 敞得很。因此，即使后來有了屋檐和

13、舊墻，它仍舊對樹洞情有獨鐘。如果找不到合適的樹洞， 麻雀就只好不辭勞苦地一點一點地搭建自己的窩巢。令人驚嘆的是它筑巢時所使用的材料。它的那張床墊可謂形狀怪異，由一堆亂七八糟有志者事竟成的羽毛、絨毛、破棉絮、麥秸稈等組成，這就需要有一個固定而又平展的支撐物來支撐。這 種困難對麻雀來說，簡直是小事一樁，它會想出一個大膽的方案來：它打算在樹梢上，僅用 三四根小枝丫作為依托，建窩搭巢。它的這個窩巢懸于半空中，搖搖晃晃的，要想讓它不掉 下來，可得具有高超的建筑技藝呀！它在幾根枝丫的樹杈間把所能找到的東西碎布頭、碎紙片、絨線頭、羊毛絮、麥 秸稈、干草根、枯樹葉、干樹皮、水果皮等等全都聚攏在一起，做成了一個

14、很大的空心 球，一旁有一個小小的出入口。這個球形窩體積龐大，因為它的穹形窩頂需要有足夠的厚度 來抵御雨水。這個窩布置得很亂，沒有一定之規(guī)，沒有藝術性，但卻非常結實，能夠經受得 住一季的風吹雨打。我家屋前有兩棵高大的梧桐樹，樹枝垂及屋頂。整個夏季，麻雀都飛到這兒來棲息， 生息繁衍。梧桐樹交相掩映的碧綠枝葉，是麻雀飛出其家屋的第一站。（乙）小麻雀在能夠 飛翔覓食之前，總是在這第一站嘰嘰喳喳地叫個不停；吃得肚子滾圓的大麻雀從田間同來也 先在此歇息；成年麻雀經常在這兒開“碰頭會”，照管家中剛剛出巢的小麻雀，一邊訓誡不 聽話的孩子，一邊鼓勵膽怯的孩子；麻雀夫婦常在這兒吵嘴；還有一些麻雀常在此議論白天 所

15、發(fā)生的事情。它們從清晨一直到傍晚，絡繹不絕地在梧桐樹和屋頂之間飛來飛去。然而， 12 年中，我僅見過一次麻雀在樹枝間搭窩的。一對麻雀夫婦忙碌著，辛辛苦苦地在一棵梧 桐樹上搭建空中巢穴，但是，它們好像對自己的勞動成果并不滿意，因為第二年我就沒看見 它們再搭了。瓦屋頂提供的庇護所既牢固又省力，何需再費心勞神地去搭建什么空中樓閣 呢？看來，麻雀們更加偏愛這種省時省力而又牢固的屋檐下的窩巢。（選自昆蟲記，陳筱卿譯，中央編譯出版社 2011 年版，有刪改）【材料三】但令四海常豐稔，不嫌人間鼠雀多豐子愷（選自護生畫集，上海譯文出版社 2012 年版）注釋畫中詩句出自明代方孝孺的百雀詩：“曲巷高檐避網羅，朝

16、來飽啄隴頭禾。但令四 海常豐稔，不嫌人間鼠雀多?！憋╮n）：莊稼成熟。14.三則材料中，作者對麻雀的態(tài)度有什么不同？各出于什么原因？（6 分）15.材料二中，作者詳略得當地說明了麻雀是如何利用不同場地筑巢的。請結合文章內容分 析。（6 分）16.甲、乙兩處都用了擬人的方法，但語言各有特色，請分別舉例說（4明。分）三 （54 分）17.按要求修改下面的觀察日記。（4 分）有志者事竟成x 月 x 日 星期三 小雨轉多云今天早晨，我在小區(qū)運動場玩，忽然看到雙杠上掛著一幅蜘蛛網。我以前從來沒見 過這么完整的蛛網。仔細觀察后發(fā)現(xiàn)：它看上去像是一個自行車輪,從“車輪”的中心伸出 了許多細絲，我數了數，哇

17、，有 25 條！它們又被一圈圈蛛絲連起來，就成了漂亮的網。 誰能說蜘蛛不是不厲害呢！（1） 第句中量詞使用不當，應改為： （2） 第句啰嗦，應改為： （3） 第處標點不當，應改為： （4） 第句有語病，應改為： 18.巴勒斯坦詩人達維什說“：當你做早餐時想想別人/別忘了喂鴿子”因為這世界有你，有 我，也有他（它）。請以“想想別人”為題，寫一篇作文。文體自選，不少600于字。不得出現(xiàn)真實的校名、人 名。（50 分）有志者事竟成南京市 2015 年初中畢業(yè)生學業(yè)考試 語文試題參考答案及評分標準一 (27 分)1(4 分) 示例： 正楷：行楷：（用正楷字或行楷字書寫，1 分；書寫正確，1 分；端正，

18、1 分；美觀，1 分） 2(2 分) c3(10 分)(1)悠然見南山 (2)一覽眾山小 (3）山光悅鳥性 (4)霜葉紅于二月花(5)斜暉脈脈水悠悠 (6) 但愿人長久 (7) 苔痕上階綠 (8) 載不動許多愁 醉之意不在 酒，在乎山水之間也 （每空 1 分，有錯、漏、添、倒一處，該空不得分)4 (4 分)（1）po （2）ln （3）刺 （4）綻（每空 1 分）5 （3 分）示例：蟲子的世界就像是一面鏡子6 （5 分）（1）（3 分）a、f i、jd、e（2）（2 分）示例：深沉的情感 理性的批判二 （39 分）(一)(13 分)7. （3 分）d8. （5 分）（1）（2 分）才看見之前聽

19、說的金山，與謝公所說的沒有不同。（2）（3 分）傍晚回船，寺僧向我要詩，勉強寫了幾句來應付他的請求。9. （2 分）作者（梅堯臣） 峰壑攢水上（每空 1 分）10. （3 分）示例：此句寫得好。寫巢鶻不取近山之物，贊揚了它的“義”。以物喻人，肯定 了士人不貪外物，不同流合污的高潔品質。(二)(10 分)11. （3 分）因為安徒生童話的表面讓人覺得可愛；也因為“我”本不喜歡講魯賓遜的書， 想買這書只是為了讀后回敬同學；還因為外祖母常給“我”講童話“，我”對童話有很 深的感情。12. （3 分）“我”是一個熱愛讀書的孩子，從“我”拿了一盧布后買書、讀書與書被沒收 后的難過可以看出；“我”也是一個

20、大方的孩子，“我”把書籍和食品與同學享；“我” 還是一個誠實的孩子，母親問起一盧布的時候，“我”坦然承認是自己拿的。13. （4 分）此事讓“我”受到母親的責罰，安徒生童話被沒收。此事被后父傳揚，“我” 遭到同學們的嘲笑，我不想上學了。(三)(16 分)14. （6 分）材料一中，作者厭惡麻雀，因為作者認為麻雀一無所用，反給人們帶來干擾和 損失；材料二中，作者欣賞麻雀，因為作者認為麻雀具備高超的建筑技藝，能充分利用 可使用的場地；材料三中，作者寬容愛護麻雀，因為作者希望豐收，人能與麻雀共享豐 收的果實。15. （6 分）作者非常簡略地說明了麻雀利用屋檐和舊墻筑巢，因為這種窩巢省力又牢固； 作者較為簡略地說明了麻雀利用樹洞來筑巢，為了表現(xiàn)麻雀善于利用場地；作者詳細說 明了麻雀在樹枝間筑巢，為了充分表現(xiàn)麻雀具備高超的建筑技藝。16. （4 分）甲處語言富有感情色彩，如“眷戀”“不樂意”等詞語，表現(xiàn)出麻雀對人類的依 賴；乙處語言生動而富有情趣，如“一邊訓誡不聽話的孩子，一邊鼓勵膽怯的孩