甘肅省安定區(qū)李家堡初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課《竊讀記》導(dǎo)學(xué)案3(無(wú)答案)新人教版

1、（2016年秋季版）甘肅省安定區(qū)李家堡初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課竊讀記導(dǎo)學(xué)案 3 （無(wú)答案）新人教版11.竊讀記導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解“我”讀書(shū)的艱辛，感受“我” 在讀書(shū)過(guò)程中品嘗到的人情冷暖2、學(xué)習(xí)運(yùn)用心理活動(dòng)、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)變現(xiàn)人物 的方法體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。3、學(xué)習(xí)作者珍愛(ài)讀書(shū)、奮發(fā)向上的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)圈劃文中細(xì)致而復(fù)雜的人物描寫(xiě)詞句，了解“我”竊讀的滋味， 領(lǐng)悟到人“也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)擔(dān)心、害怕等負(fù)面因素中蘊(yùn) 藏的竊讀樂(lè)趣。學(xué)法指導(dǎo)有感情地朗讀課文，整體感知課文。知識(shí)準(zhǔn)備通過(guò)查字典，找出“竊”字的多個(gè)義項(xiàng)瀏覽課文內(nèi)容，理解“竊”字在本文中的含義朗讀課文，勾劃生字詞并思

2、考“竊讀”在本文的含義備課組補(bǔ)充學(xué) 習(xí) 流 程復(fù) 習(xí) 導(dǎo) 入1、說(shuō)一說(shuō)，課文中的“我”是怎樣竊讀的呢？明確；（1）幾家書(shū)店讀完一本書(shū)（2）到顧客多的書(shū)店 ；（3）裝作其它顧客的家屬（4）以雨天避雨為借口留在書(shū)店（5）藏在書(shū)店一角避免引人注意。2、你能從文中找出作者竊讀的句子，并讀一讀嗎？任 務(wù) 導(dǎo) 學(xué)一、 精讀課文，體會(huì)情感讀書(shū)在我們看來(lái)是何等的簡(jiǎn)單，而文中的“我”卻只能采用這樣的方法，能說(shuō)說(shuō)作者當(dāng)時(shí)的心情嗎？（學(xué)生們交流心得，教師指名答。）二、思考寫(xiě)法對(duì)于作者竊讀的經(jīng)歷，讀來(lái)讓人感覺(jué)很生動(dòng)，作者是如何做到這一點(diǎn)的呢？（小組合作交流意見(jiàn)）明確：得力于作者除了記敘這些事之外，還進(jìn)行了細(xì)致的人物心

3、理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。例解：心理描寫(xiě)：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第二排，不錯(cuò)”走到門(mén)口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿(mǎn)了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂(yōu)那本 書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)， 昨天好像只剩下一兩本了。我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我很快樂(lè)，也很懼怕一一這種竊讀的滋味！ 心理變化：r擔(dān)憂(yōu)安心暗喜 快樂(lè)中含懼怕寫(xiě)作目的：細(xì)致地表達(dá)作者竊讀的滋味，表現(xiàn)作者在貧困中仍然設(shè)法閱讀的精神。動(dòng)作描寫(xiě)：我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把 短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。”寫(xiě)作目的：表現(xiàn)書(shū)店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的如饑似渴。類(lèi)似的描寫(xiě)還有

4、很多，同學(xué)們?cè)囍业?，并談?wù)勂渥饔谩Ｈ?、回歸主題1 作者“腳站得有些麻木，我卻渾身輕松”的原因是什么？明確：閱讀雖然辛苦，去卩收獲了很多智慧。我的內(nèi)心是快樂(lè)的。2 國(guó)文老師的話包含了怎樣的含義？明確：吃飯是為了長(zhǎng)身體，讀書(shū)是為了長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，一個(gè)人不但需要吃飯，更需要讀書(shū)， 和愛(ài)的寬容這樣才能成為一個(gè)身心健康的人。這是文中點(diǎn)明主旨的句子，作者認(rèn)為精 神的需求冋物質(zhì)的需求冋樣重要3 結(jié)合全篇內(nèi)容，思考一下文中的竊讀指的是什么？明確：假裝逛書(shū)店，其實(shí)是要讀書(shū)店里的書(shū)而不買(mǎi)，趁店員不注意時(shí)暗中偷讀。拓 展 延 伸學(xué)了本文，你覺(jué)得本文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子？（結(jié)合課文，各抒己見(jiàn)即可）達(dá)標(biāo) 檢 測(cè)我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄 亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋 找，卻找不到那本“書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊！它在這 里，原來(lái)不在昨天的地方了。 我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕一一這 種竊讀的滋味！1 “它在這里”中的“它”指的是_。2 “我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話把“我”比作，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明了。3 文中的破折號(hào)的作用是.。4 作者為什么說(shuō)“我很快樂(lè)，也很懼怕一一這種竊讀的滋味！學(xué) 習(xí) 小 結(jié)正是這