一年級數(shù)學互動教學

1、一年級數(shù)學互動教學統(tǒng)計一課實踐案例廣西隆林縣者保中心校 楊曉娜 “統(tǒng)計”一詞對于一年級的學生而言，太于陌生、太抽象，不易理解，但在生活中的運用非常普遍，因此，我覺得這節(jié)課應從生活出發(fā)，通過實際的活動操作，把問題呈現(xiàn)，再解決問題，從而教會學生：剛才我們解決問題所用的方式方法，就叫統(tǒng)計。一、 師：今天的天氣真熱呀！如果有水果吃就好了！同學們，你愛吃水果嗎？生：愛師：今天老師帶來了一些水果，你們認識嗎？生1：西瓜生2：蘋果生3：香蕉、生4：桃果師將圖片分給回答正確的學生師：請拿圖片的學生站出來，其它的同學你最喜歡哪種水果，就站到這位同學的后面。我們做這件事叫“分類”。師：我想知道有幾個人喜歡西瓜怎么

2、辦呢？生：數(shù)數(shù)，11人師：喜歡香蕉的呢？生：3個師：喜歡蘋果的？生：6人師：喜歡桃果的有幾人？生：8人師根據(jù)學生的回答邊板書，作表西瓜香蕉蘋果桃子11人3人6人8人分類數(shù)數(shù)填表（板書）師：從表中，我們就能清楚了解到我們班小朋友愛吃各種水果的人數(shù)了。剛才我們是怎么做出來的呢？生：（老師指點）分類數(shù)數(shù)填表每位學生都積極主動參與到活動中，在愉快的游戲當中認識了什么是“統(tǒng)計”，“統(tǒng)計”的作用。二、 課件出示：某校學生喜歡吃水果的人數(shù)統(tǒng)計表（本班有學生20人）西瓜桃子香蕉蘋果3人6人3人( )人師：呀！我竟然忘了愛吃蘋果的人數(shù)，你們能幫老師算出來嗎？生：能。20363（人）三、 另外，我們還可以根據(jù)表制圖 人數(shù) 西瓜 桃子 香蕉 蘋果師：這樣的一格表示人。那如果我們不看人數(shù)，只看圖能不能知道喜歡各種水果的人數(shù)呢？生：能。通過數(shù)格子。師：好！現(xiàn)在我們就來快速搶答。（略）生爭先恐后，紛紛作答。師：如果只有條形，而沒有格子。我們還能否知道愛吃那種水果的人多，那種人少嗎？ 人數(shù) 西瓜 桃子 香蕉 蘋果生：能。師：怎么知道？。生：看哪根柱子高，哪根柱子矮。師：同學們太聰明了，什么困難都拿你們沒辦法。四、 練習給每生一張紙卡，觀察條形統(tǒng)計圖，給圖分類、數(shù)數(shù)、填表。五、 總結師：統(tǒng)計就是把生活中的事進行分類數(shù)數(shù)填表。我們還可以制成