新版民俗文化在職高語文教學(xué)中的滲透工作課研報告匯編

1、新版民俗文化在職高語文教學(xué)中的滲透工作課研報告匯編 民俗文化在職高語文教學(xué)中的滲透工作課研報告 民俗文化在職高語文教學(xué)中的滲透工作課研報告 本文簡介：民俗文化在職高語文教學(xué)中的滲透工作課研報告202x年3月16日，xx職高語文組向xx市教育科學(xué)研究所申報了多元文化思想在職高語文教學(xué)中的滲透市級課題，11月25日，批準立項，12月11日，課題開始啟動。分以下三個階段：第一階段：202x年12月至202x年12月，為準備階段：宣傳動員，建立機民俗文化在職高語文教學(xué)中的滲透工作課研報告 本文內(nèi)容：民俗文化在職高語文教學(xué)中的滲透工作課研報告 202x年3月16日，xx職高語文組向xx市教育科學(xué)研究所申

2、報了多元文化思想在職高語文教學(xué)中的滲透市級課題，11月25日，批準立項，12月11日，課題開始啟動。分以下三個階段： 第一階段：202x年12月至202x年12月，為準備階段： 宣傳動員，建立機構(gòu)，確定參研人員，培訓(xùn)參研人員，收集資料，提交開題報告，選擇“子課題”。 一、建立組織機構(gòu)： 、顧問委員會： 主 任： 王錫安 ：xx市教育科學(xué)研究所副所長，特級教師 。 副主任： 王志新：xx縣教研室主任，中學(xué)高級教師。 馬xx：xx市教育科學(xué)研究所理論研究室主任。 委 員： 張國強：xx市教育科學(xué)研究所文科研究室主任。 徐勝碧：xx縣教研室語文研究員。 唐瓊?cè)A：xx縣教研室語文研究員。 、課題組：

3、1、領(lǐng)導(dǎo)及成員： 組 長： 王文勛：xx職業(yè)高級中學(xué)校長，中學(xué)高級教師。 副 組 長： 王厚德：xx職業(yè)高級中學(xué)副校長，中學(xué)高級教師。 成 員： 文排章：xx職業(yè)高級中學(xué)副校長，中學(xué)高級教師。 王方云：xx職業(yè)高級中學(xué)副校長，中學(xué)高級教師。 劉德智：xx職業(yè)高級中學(xué)教務(wù)處主任，中學(xué)高級教師。 劉繼貴：xx職業(yè)高級中學(xué)語文高級教師，課題主研。 程步學(xué)：xx職業(yè)高級中學(xué)辦公室主任，中學(xué)一級教師。 蔣正洪：xx職業(yè)高級中學(xué)政教處主任，中學(xué)一級教師。 劉 斌：xx職業(yè)高級中學(xué)后勤主任，中學(xué)一級教師。 程 麗：xx職業(yè)高級中學(xué)團委書記，中學(xué)一級教師。 2、主研人員：劉繼貴 3、參研人員： 姚光榮 陳碧貴

4、 程步學(xué) 黃正軍 王國興 xx明珍 李 敏 李 艷 唐映慧 唐 黎 4、記錄： 李密 5、攝影、資料打?。汗窳?二、課題組分工： “子課題”負責(zé)人： 劉繼貴老師負責(zé)組織研究在職高語文教學(xué)中xx民俗文化的滲透。 協(xié)助教師：xx明珍、 李艷、李密。 姚光榮老師負責(zé)研究在職高語文教學(xué)中禮儀文化的滲透。 協(xié)助教師：唐黎。 陳碧貴老師負責(zé)研究在職高語文教學(xué)中西方人文思想的滲透。 協(xié)助教師：唐映慧。 程步學(xué)老師負責(zé)研究在職高語文教學(xué)中古詩詞文化的滲透。 協(xié)助教師：王國興、李敏。 202x年12月11日，學(xué)校召開全校性的宣傳動員大會，副校長王厚德慎重宣布：市級課題多元文化思想在職高語文教學(xué)中的滲透開始啟動

5、。然后布置課題研究的工作，并指定劉繼貴老師負責(zé)起草開題報告。 202x年12月14日，研究討論開題報告的起草： 1、報告的寫法，結(jié)構(gòu)，內(nèi)容和研究滲透的方法。 2、討論資料的收集。收集原則是：民俗資料要xx原滋原味的民間素材，嚴禁抄襲和編造；其它資料可參照圖書資料和網(wǎng)絡(luò)資料。 202x年12月17日，審議劉繼貴老師撰寫的開題報告初稿。圍繞課題的界定，資料的收集，滲透的方法等問題進行了熱烈地討論。決定繼續(xù)修改。 202x年3月12日，再次審議開題報告。之后，各子課題小組開始撰寫滲透文章和滲透教案。 202x年11月17日下午，xx縣教研室王自新主任、徐勝碧老師、唐瓊?cè)A老師來校指導(dǎo)我校的課題研究工作

6、。提出以下四個方面的問題： 1、課題是在怎樣的背景下提出的；問題就是課題，解決問題的過程，就是研究。 2、課題的“多元文化思想”和“滲透”要界定，內(nèi)涵要清楚，要豐富。 3、目標不清楚。以多元文化育人，要達到一個怎樣的目標，要體現(xiàn)教育目標和課題目標，內(nèi)容一定要緊扣目標，要開展許多具體的活動，讓學(xué)生從了解到理解。學(xué)生目標，教師目標，科研目標都要寫具體。 4、課題范圍太大。可改為：在職高語文教學(xué)中滲透多元文化思想的研究。 202x年12月11日，xx市教育科學(xué)研究所副所長侯興龍同志，副所長馮興輝同志，馬xx主任，張國強主任來校指導(dǎo)我校的課題研究工作。領(lǐng)導(dǎo)們認為：課題太大，不好操作。建議改為：xx民俗

7、文化在職高語文教學(xué)中的滲透。從此，我校課題的名稱就正式確定為：xx民俗文化在職高語文教學(xué)中的滲透。202x年12月11日為我校課題的正式啟動日。 第二階段：202x年12月至202x年12月，為實施階段。 檢查、整理所收集的資料；辦專刊，辦黑板報，辦手抄報；專題講座；集體備課，課堂滲透。 202x年12月，高一年級辦第一期“xx民俗文化”?？?。 202x年3月，高二年級辦第二期“xx民俗文化”?？?202x年3月15日，課題組全體成員檢查學(xué)生收集的1100本民俗文化資料。 202x年4月，高三年級辦第三期“xx民俗文化”專刊。 202x年4月，民俗文化測試。 202x年4月，集體備課項鏈。

8、5月，課堂滲透。滲透點：西方的金錢婚姻；xx的包辦買賣婚姻。二者 雖形式不一樣，而實質(zhì)卻是相同的，都受到了世人的嘲諷和反對。xx人民向往和追求的是自由平等的婚姻。 四年來，共出?？?期，黑板報10期，辦手抄報1200份，一共裝訂了10本。此后的重點工作是整理資料，刪改資料。反復(fù)整理，反復(fù)刪改，反復(fù)出刊。四年之中，先后刊出了10本次書稿。一部長達30多萬字的作品，刪改的只剩下15萬字了。202x年2月27日，才定下搞來。 第三階段：202x年12月至202x年12月，為結(jié)題階段。 本階段的任務(wù)是辦講座，寫心得，撰論文，出成果，而繼續(xù)滲透是本階段的工作重點。 202x年11月17日，劉繼貴老師在高

9、二電子二班講詩經(jīng).靜女，滲透xx民歌月兒落西下。重點講了兩首民歌在內(nèi)容上、手法上的異同。教育學(xué)生要知xx，愛xx，弘揚xx民俗文化。 202x年10月24日，蔡麗蓉老師在多媒體教室講現(xiàn)代詩歌致橡樹，滲透了xx民間的習(xí)俗文化。重點突出愛情要建立在平等的基礎(chǔ)上，抨擊了xx那種大男子主義愛情。姚光榮老師、陳碧貴老師等都分期分批地進行了滲透。滲透工作進行得順利，搞得扎實，得到了學(xué)生的肯定。 202x年10月11日下午在學(xué)校二樓報告廳劉繼貴老師作了“xx的酒文化”講座報告。從xx酒文化的起源講起，講到xx酒的種類，酒的民歌，酒文化的發(fā)展。從酒令講到劃拳，再由劃拳到飲酒詞，然后講到酒的文化名人。xx的文化

10、名人從秀才到進士共83人，其中 文進士1人，xx士2人，賜進士6人，舉人8人。他們?yōu)閤x文化的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。 202x年10月20日，姚光榮老師在報告廳講了“地方民俗文化與語文學(xué)習(xí)”；202x年10月25日，劉繼貴老師又講了“xx民歌的起源”。這些講座激發(fā)了學(xué)生的興趣，開拓了他們的視野，增強了熱愛家鄉(xiāng)的感情。 在課題研究中，教師與學(xué)生談體會，指導(dǎo)學(xué)生寫心得。四年來，共寫心得1200篇。其中74篇分別獲得“全國中學(xué)校園文學(xué)大賽”二等、三等獎，5位教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎；教師撰寫論文40篇。 三、科研成果： 編輯課題研究計劃4本；課題研究總結(jié)4本；講座稿1本；手抄報9本；學(xué)生心得體會集3本；教師論文集1本；課題教案集1本；課題教學(xué)記錄1本；課題聽課記錄1 本；研究性報告1本；開題報告1本；xx民俗文化成果專著1部。 四年來，通過課題研究，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強了。成績的取得，離不開xx市教育科學(xué)研究所專家們的精心指導(dǎo)，離不開xx縣教研室老師們的大力支持和指導(dǎo)。 俗話說：“萬事開頭難。”這是xx職高自建校以來的第