斜視、弱視、屈光不正的兒童心理健康維護

1、斜視、弱視、屈光不正斜視、弱視、屈光不正 兒童的心理健康維護兒童的心理健康維護 兒童的一般心理特點 模仿心理：1歲-聲音、2歲-復(fù)雜動作、34歲-父母。 好奇心理：6各月-聲音、6歲-“好奇的知識之門”。 好游戲心理：“游戲為生命”。 合群心理：喜歡群居，促進(jìn)孩子 誠懇、忠厚等優(yōu)良個性品質(zhì)。 喜歡野外生活心理：幼兒采花草， 兒童采集標(biāo)本，增長知識，強健體 魄，愉快精神，使他們無形中得到 許多好處。 喜歡成功的心理：兒童做事喜成功，父母的應(yīng)創(chuàng)造條件,讓孩子養(yǎng) 成做事的興趣及自信力，并使其每做一件事情都取得成功。 兒童的心理發(fā)展有哪些特點？兒童的心理發(fā)展有哪些特點？ 1.3歲以前動作思維 2.3歲

2、以后具體形象思維 3.學(xué)齡前末期和學(xué)齡初期 抽象思維開始萌芽發(fā)展 4.5歲注意力15分鐘不穩(wěn)定 斜視弱視屈光不正兒童的心理特征斜視弱視屈光不正兒童的心理特征 斜視與心理斜視與心理孤獨、自卑孤獨、自卑 1.影響美觀：斜視兒童常被人起綽號，給兒童心 理蒙上陰影而造成其孤僻及反常心理?！岸冯u 眼”“翻白眼”自卑自閉。 2.破壞人體形象：代償頭位“歪脖子”，對 孩子心靈造成負(fù)面影響，使之產(chǎn)生自卑、孤獨 心理，直接影響兒童性格和心理的正常發(fā)育。 3.眼肌麻痹：視物成雙，為克服復(fù)視采取歪頭、 側(cè)臉等方式來消除復(fù)視，不少患兒由于沒有及 時矯正頭位而引發(fā)了脊柱彎曲，造成身心的不 良發(fā)育。 1.45歲開始：視覺

3、敏銳與否對學(xué)習(xí)生活影響極大 弱視男童社交退縮、幼稚不成熟攻擊性和 違紀(jì)行為； 弱視女童膽小，不善于表現(xiàn)自我保護、攻 擊性社交退縮。 2.6歲以后：認(rèn)知活動和個性得到迅速發(fā)展 男童交往不良、多動、攻擊性和違紀(jì)行為， 女童相對順從性比較好，善于掩飾和逃避，除了表現(xiàn)在社交退縮和違紀(jì)行 為，更明顯地表現(xiàn)在體訴不適方面，而多動和攻擊性表現(xiàn)并不明顯。 3.遮蓋治療“小海盜、獨眼龍”等，患兒常被取笑，心理壓力大，產(chǎn)生自卑心 理，不易堅持治療。 弱視與心理弱視與心理社交退縮社交退縮、攻擊違紀(jì)、掩飾逃避、攻擊違紀(jì)、掩飾逃避 屈光不正與心理屈光不正與心理逃避、自卑逃避、自卑 1、散瞳涂眼膏時視物不清拒絕。 驗光時

4、時間長枯燥逃避。 2、戴眼鏡不舒服、不方便由于帶著眼鏡不能和 小朋友一起自由的玩耍，性格慢慢變的孤僻內(nèi)向。 眼鏡影響美觀被同學(xué)叫做“小眼鏡”、“小四眼” 產(chǎn)生自卑心理。 3、由于視力差見到熟人也認(rèn)不出，或由于視力差常常瞇起眼看人，給人造 成不良印象，影響人際關(guān)系，增加了社交難度。 4、害怕學(xué)習(xí)， “眼睛看不清”為借口，避免繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，逃避學(xué)習(xí)， 甚至?xí)霈F(xiàn)拒絕上課，頭疼、嘔吐、咬指甲等一系列特征精神緊張。 斜視弱視屈光不正兒童家長的心理特征斜視弱視屈光不正兒童家長的心理特征 與父母缺少眼睛的交流，心靈交流存在障礙與父母缺少眼睛的交流，心靈交流存在障礙 1 1、抑郁、悲觀情緒、抑郁、悲觀情緒

5、 2 2、失敗、內(nèi)疚感、抱怨心理、失敗、內(nèi)疚感、抱怨心理 3 3、緊張、焦慮、緊張、焦慮 如何維護孩子身心健康、接受治療？如何維護孩子身心健康、接受治療？ 孩子喜歡什么樣的家長？孩子喜歡什么樣的家長？ 1、理解并尊重孩子：好家長=保護者+知心朋友+尊重孩子的主動性和獨立性+ 施以必要的教育和引導(dǎo)。 2、善于營造和睦的家庭氣氛：好家長=慈祥+摯愛。就會在家庭中造成融洽溫 暖的心理氣氛，成為孩子身心發(fā)育最深厚的土壤。 3、真正關(guān)心和賞識孩子：好家長=關(guān)心孩子的身體狀況、學(xué)習(xí)成績、能否考上 重點中學(xué)或者大學(xué)+對孩子的心理、思想、個性有足夠的了解+有意識地幫 助孩子改掉在成長過程中缺點。 4、不給孩子

6、過大壓力：好家長=設(shè)身處 地考慮孩子的興趣愛好和實際能力+尊 重孩子的意愿+減輕過重的精神壓力。 心理維護方案心理維護方案斜視斜視 1.非手術(shù)治療：父母因積極了解孩子病情，認(rèn)真查閱專業(yè)知識，早期整理 知己的情緒，帶給患兒陽光堅強的信心；積極?？茩z查、配合醫(yī)生及監(jiān) 督孩子的治療；觀察性格變化，及時給予心理疏導(dǎo)和解決辦法。 2.術(shù)前檢查時： 創(chuàng)造良好環(huán)境：給予游戲、玩具或鼓勵方式，減輕患兒的恐懼心理。 創(chuàng)造良好的治療情緒：現(xiàn)身說教、形象誘導(dǎo), 提高治療興趣。 講解有關(guān)知識、正確指導(dǎo)：向患兒宣傳斜弱視的有關(guān)知識，主要的治療 內(nèi)容、步驟等，對患兒提出的各種問題，都應(yīng)加以說明解釋。 3.術(shù)后：患兒眼部不

7、適造成煩躁哭鬧現(xiàn)象，及時解釋、安慰、玩耍，可以 用其他患兒做榜樣，為伙伴，消除恐懼心理。 心理維護方案心理維護方案弱視弱視 遮蓋治療： 1、創(chuàng)造舒適的環(huán)境因素：盡量選擇在家中遮蓋治療，遮蓋時間 盡量縮短（增加適應(yīng)性，提高依從性） 2、家長合作：讓患兒知道遮蓋的重要性，針對性的講故事，講 例子，盡量達(dá)到自覺配合治療，同時讓家長加強對患兒的監(jiān)控， 定期復(fù)查（消除厭惡及逃避心理） 3、語言：檢查方式多以游戲或玩具進(jìn)行，避免“視力這么差呀， 怎么這樣呀” 等減少患兒信心的詞語 心理維護方案心理維護方案屈光不正屈光不正 1、散瞳驗光：“美麗謊言” 涂阿托品眼膏：“涂藥藥眼睛就變大了” 驗光：“照相”“做游戲” 2、挑合適鏡架：漂亮合適的眼鏡架深受兒童的喜愛，讓眼鏡變 為自己的玩具或好朋友（孩子也愛美）。 3、避免視力下降嚴(yán)重：家長帶孩子定期復(fù)查后避免視力偷偷下 降，減少拒絕戴鏡的逆反心理。 4、如何堅持戴眼鏡：解釋戴眼鏡的重要性，及時心理疏導(dǎo)，堅 持戴鏡對視