高考英語二輪復(fù)習(xí)精品課件第5模塊 基礎(chǔ)寫作 專題1　記敘文型基礎(chǔ)寫作

1、專題一記敘文型基礎(chǔ)寫作 專題二應(yīng)用文型基礎(chǔ)寫作 專題三說明文型基礎(chǔ)寫作 專題四議論文型基礎(chǔ)寫作 第五模塊基礎(chǔ)寫作第五模塊基礎(chǔ)寫作 第五模塊第五模塊 基礎(chǔ)寫作基礎(chǔ)寫作 考綱解讀考綱解讀 第五模塊第五模塊 考綱解讀考綱解讀 廣東省高考英語寫作分為兩部分，一是基礎(chǔ)寫作，即我廣東省高考英語寫作分為兩部分，一是基礎(chǔ)寫作，即我 們常說的控制性寫作；二是讀寫任務(wù)寫作，屬發(fā)散性寫作。們常說的控制性寫作；二是讀寫任務(wù)寫作，屬發(fā)散性寫作。 綜觀近年來的高考英語寫作，測試的內(nèi)容正在從知識型向能綜觀近年來的高考英語寫作，測試的內(nèi)容正在從知識型向能 力型轉(zhuǎn)變，寫作文體日趨多元化，命題更具開放性，也就是力型轉(zhuǎn)變，寫作文體

2、日趨多元化，命題更具開放性，也就是 說對考生英語寫作能力的要求也在逐年提高。基礎(chǔ)寫作題目說對考生英語寫作能力的要求也在逐年提高。基礎(chǔ)寫作題目 的目的是檢測考生最基礎(chǔ)的書面語言表達能力，如用詞的合的目的是檢測考生最基礎(chǔ)的書面語言表達能力，如用詞的合 理性、結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、語法運用的正確性、信息內(nèi)容的完整理性、結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性、語法運用的正確性、信息內(nèi)容的完整 性、句子之間的連貫性等。性、句子之間的連貫性等。 第五模塊第五模塊 考綱解讀考綱解讀 基礎(chǔ)寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)：基礎(chǔ)寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)：1.信息內(nèi)容的完整性信息內(nèi)容的完整性 (completeness)；2.信息內(nèi)容的連貫性信息內(nèi)容的連貫性(coheren

3、ce)；3. 句子結(jié)構(gòu)的正確性句子結(jié)構(gòu)的正確性(correctness)；4.句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性 (variety)。 考生要了解復(fù)雜句的概念、學(xué)會使用復(fù)雜句來表達考生要了解復(fù)雜句的概念、學(xué)會使用復(fù)雜句來表達 信息要點，盡量避免一些受漢語思維影響而犯的書面表信息要點，盡量避免一些受漢語思維影響而犯的書面表 達錯誤?？傊忌仨毦邆溆糜⒄Z熟練地表達自己所達錯誤。總之，考生必須具備用英語熟練地表達自己所 在的生活環(huán)境的能力。在的生活環(huán)境的能力。 命題分析命題分析 第五模塊第五模塊 命題分析命題分析 1基礎(chǔ)寫作題材貼近考生的學(xué)習(xí)和生活。歷年來高考基礎(chǔ)寫作題材貼近考生的學(xué)習(xí)和生活。歷年

4、來高考 作文題的題材都非常貼近考生的學(xué)習(xí)生活，如：校園活動、作文題的題材都非常貼近考生的學(xué)習(xí)生活，如：校園活動、 校外見聞、交友、旅游以及與考生有關(guān)的話題討論等?？尚Ｍ庖娐?、交友、旅游以及與考生有關(guān)的話題討論等?？?以預(yù)料以預(yù)料2012年高考寫作題的題材還會在這些范圍之內(nèi)，并年高考寫作題的題材還會在這些范圍之內(nèi)，并 為考生所熟悉。為考生所熟悉。 2寫作的體裁主要是記敘文和應(yīng)用文。命題形式多寫作的體裁主要是記敘文和應(yīng)用文。命題形式多 為看圖寫故事，看圖表說明、根據(jù)表格信息寫一篇通訊報為看圖寫故事，看圖表說明、根據(jù)表格信息寫一篇通訊報 道，寫一封短信或一份通知等。道，寫一封短信或一份通知等。 3以

5、下是廣東省近以下是廣東省近3年高考基礎(chǔ)寫作題的對照表：年高考基礎(chǔ)寫作題的對照表： 第五模塊第五模塊 命題分析命題分析 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 基礎(chǔ)寫作主要考查考生對英語基本句型的運用、綜合知基礎(chǔ)寫作主要考查考生對英語基本句型的運用、綜合知 識的運用、語言結(jié)構(gòu)的安排及基本表述的能力。此題型基本識的運用、語言結(jié)構(gòu)的安排及基本表述的能力。此題型基本 不要求考生對寫作內(nèi)容進行發(fā)揮，只需將所給信息完整、準(zhǔn)不要求考生對寫作內(nèi)容進行發(fā)揮，只需將所給信息完整、準(zhǔn) 確、連貫地寫出就可以了。實際上就是翻譯和連詞成句、擴確、連貫地寫出就可以了。實際上就是翻譯和連詞成句、擴 句成文的形式

6、。基礎(chǔ)寫作簡單分為以下幾步：句成文的形式?；A(chǔ)寫作簡單分為以下幾步： 1仔細(xì)審讀寫作要求和寫作內(nèi)容信息；仔細(xì)審讀寫作要求和寫作內(nèi)容信息； 2確定標(biāo)題確定標(biāo)題(如果題中要求寫標(biāo)題就確定標(biāo)題，若題中如果題中要求寫標(biāo)題就確定標(biāo)題，若題中 沒做要求則可以不寫沒做要求則可以不寫)； 3寫出要點寫出要點(如文中涉及的重點詞匯、短語及句型如文中涉及的重點詞匯、短語及句型)； 第五模塊第五模塊 應(yīng)試點睛應(yīng)試點睛 4列提綱列提綱(列提綱的過程實際上是一個謀篇布局，把內(nèi)列提綱的過程實際上是一個謀篇布局，把內(nèi) 容要點按恰當(dāng)合理的順序排列，使文章條理通順的過程容要點按恰當(dāng)合理的順序排列，使文章條理通順的過程)； 5寫

7、草稿并對其修改潤色；寫草稿并對其修改潤色； 6復(fù)查復(fù)查(復(fù)查的項目包括：格式是否正確，內(nèi)容是否完復(fù)查的項目包括：格式是否正確，內(nèi)容是否完 整，表達是否準(zhǔn)確，行文是否連貫等整，表達是否準(zhǔn)確，行文是否連貫等)，并使用合適的方法將，并使用合適的方法將 5個句子銜接成連貫的文章。個句子銜接成連貫的文章。 題型探究題型探究 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 探究點一難句的表達探究點一難句的表達 下面我們來談?wù)撘幌禄A(chǔ)寫作的解題方法?；A(chǔ)寫作的難下面我們來談?wù)撘幌禄A(chǔ)寫作的解題方法?；A(chǔ)寫作的難 點是難句的表達。每一道題目的中文內(nèi)容都有一些與英文表達點是難句的表達。每一道題目的中文內(nèi)容都有一些與英文表達

8、 稍有差異甚至大相徑庭的表達形式。稍有差異甚至大相徑庭的表達形式。 【舉例說明】假設(shè)你是李華，【舉例說明】假設(shè)你是李華， 請根據(jù)你校美化校園的規(guī)劃，請根據(jù)你校美化校園的規(guī)劃， 用英語給你在美國的筆友用英語給你在美國的筆友peter寫一封信，寫一封信， 介紹該規(guī)劃。信的介紹該規(guī)劃。信的 主要內(nèi)容如下：主要內(nèi)容如下： 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 【寫作要求【寫作要求】 1應(yīng)包含所給出的全部信息，應(yīng)包含所給出的全部信息， 開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出，但開頭和結(jié)尾已經(jīng)給出，但 不計入總句數(shù)；不計入總句數(shù)； 2必須使用必須使用5個句子組成連貫的短文。個句子組成連貫的短

9、文。 dear peter， i would like to tell you that our school has worked out a new program._ _ _ _. welcome to our school if you have any chance. yours， li hua 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 【學(xué)生樣本【學(xué)生樣本】 dear peter， i would like to tell you that our school has worked out a new program.in order to make our school beauti

10、ful and clean the air, we plan to have more trees in our school now.in order to get good places to study and live, we have many plans.first, we plan to build a botanical garden and let students visit and use.second, we plan to build up a small garden for people to rest and study.at last, we plan to

11、build some statues of famous people to effect students and teachers. welcome to our school if you have any chance. yours， li hua 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 【評論點撥】【評論點撥】 我們來看看學(xué)生的樣本有什么地方可以我們來看看學(xué)生的樣本有什么地方可以 改進：改進： 第第句：句：“in order to make our school beautiful and clean the air ”比較生硬，比較生硬， to make our school beau

12、tiful應(yīng)該改為應(yīng)該改為to make our school more beautiful； “we plan to have more trees in our school now”中的中的 have改為改為plant會好些。會好些。 第第句：沒有涉及表格內(nèi)的內(nèi)容，句：沒有涉及表格內(nèi)的內(nèi)容， 是個廢句，是個廢句， 而且還而且還 霸占了后面的信息的位置。霸占了后面的信息的位置。 第第句：句：“first, we plan to build a botanical garden_and_let_students_visit_and_use.”中的畫線部分中的畫線部分 沒有表達出沒有表達出“供

13、同學(xué)們參觀、實踐供同學(xué)們參觀、實踐”的意思。的意思。 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 第第句：句：“second, we plan to build up a small garden for people to rest and study.”中應(yīng)刪掉中應(yīng)刪掉up, study 后應(yīng)該加上后應(yīng)該加上in。不過改為。不過改為“second, we plan to build a small garden in which we can take a rest and do some reading.”會好些。會好些。 第第句：句：“at last, we plan to build som

14、e statues of famous people to effect students and teachers.”中的中的 effect應(yīng)該改為應(yīng)該改為encourage。 另外，這篇文章的主語全部都是另外，這篇文章的主語全部都是we, 雖然可以最大限度雖然可以最大限度 地減少英語表達方面的錯誤，地減少英語表達方面的錯誤， 但是比較單調(diào)，但是比較單調(diào)， 可能影響高可能影響高 分。不過，分。不過， 我們只要變換句式，我們只要變換句式， 例如改為被動語態(tài)等，例如改為被動語態(tài)等， 就就 可以達到很好的效果?？梢赃_到很好的效果。 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 【參考范文】【參考范文】 de

15、ar peter， i would like to tell you that our school has worked out a new program.the purposes of the program are to make our school more beautiful, to make the air cleaner and fresher, and to turn our school into a better place for us to study and live in.according to the program, we will plant diffe

16、rent kinds of trees, flowers and grass in and around our school.a botanical garden will_be_built_for us to visit and practice in.besides, we are to build a small garden in which we can do some reading and take a rest.whats more, 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 some_statues_of_famous_people_will_be_set_up to encou

17、rage us to work harder. welcome to our school if you have any chance. yours， li hua 【注】【注】 由于主語靈活變動，由于主語靈活變動， 使文章讀起來擺脫了呆板，使文章讀起來擺脫了呆板， 行文行文 有了生氣。有了生氣。 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 探究點二句子的質(zhì)量探究點二句子的質(zhì)量 我們經(jīng)常說某個句子地道，我們經(jīng)常說某個句子地道， 就是因為這個句子體現(xiàn)了英語民就是因為這個句子體現(xiàn)了英語民 族的思維方式。在基礎(chǔ)寫作中，要經(jīng)常使用這種地道的句子。族的思維方式。在基礎(chǔ)寫作中，要經(jīng)常使用這種地道的句子。 【舉例

18、說明【舉例說明】 比較以下句子：比較以下句子： 1clinton had wanted to collect a heavy tax on the middle class. 修改后：修改后：a heavy tax on the middle class was clintons idea. 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 2the people who listen to the radio have a habit of getting up early, but those who watch tv usually go to bed late. 修改后：修改后：radio list

19、eners are early birds, but tv viewers are usually night owls. 3after the american farmers used the industrial methods into agriculture, they made great progress in agriculture. 修改后：修改后： the use of industrial methods was the reason for americas great progress in agriculture. 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 【評論點撥【評

20、論點撥】 第第1句首先呈現(xiàn)信息的焦點句首先呈現(xiàn)信息的焦點“向中產(chǎn)階級征收重稅向中產(chǎn)階級征收重稅”， 然后才然后才 說說“這是克林頓想干的事情這是克林頓想干的事情”。句子的。句子的was就是就是“曾經(jīng)曾經(jīng)”的意的意 思。思。 第第2句運用構(gòu)詞法與修辭手法。句運用構(gòu)詞法與修辭手法。the people who listen to the radio被復(fù)合詞被復(fù)合詞radio listeners所代替，所代替， those who watch tv 被復(fù)合詞被復(fù)合詞tv viewers所代替，所代替， 干脆利落。干脆利落。have a habit of getting up early讀起來有點呆板

21、，讀起來有點呆板， 使用修辭手法把早起的人使用修辭手法把早起的人 比喻為比喻為early birds, 又把晚睡的人比喻為又把晚睡的人比喻為night owls, 這樣讀起這樣讀起 來就會饒有趣味。來就會饒有趣味。 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 第第3句運用名詞化的技術(shù)。所謂名詞化，句運用名詞化的技術(shù)。所謂名詞化， 就是把英文的動詞就是把英文的動詞 改為名詞，改為名詞， 通過其他詞來指示名詞之間的關(guān)系。通過其他詞來指示名詞之間的關(guān)系。the american farmers used the industrial methods into agriculture.是一個句子，是一個句子，

22、 修改后變?yōu)槊~短語修改后變?yōu)槊~短語 the use of industrial methods。句子。句子they made great progress in agriculture變?yōu)槊~短語變?yōu)槊~短語americas great progress in agriculture。前一個名詞短語是原因，。前一個名詞短語是原因， 后一個名詞短語是結(jié)后一個名詞短語是結(jié) 果，果， 中間用名詞中間用名詞reason就說明了兩個名詞短語之間的關(guān)系。就說明了兩個名詞短語之間的關(guān)系。 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 探究點三探究點三 “超量信息超量信息”型型 廣東高考英語基礎(chǔ)寫作的特點之一是：信

23、息要經(jīng)過處理才能廣東高考英語基礎(chǔ)寫作的特點之一是：信息要經(jīng)過處理才能 夠?qū)懗晌恼?。處理的方式有兩種：第一種比較簡單，夠?qū)懗晌恼?。處理的方式有兩種：第一種比較簡單， 我們稱我們稱 為為“非信息選擇非信息選擇”型，型， 考生只需要把題目要求的全部信息表考生只需要把題目要求的全部信息表 達出來就可以了。第二種是達出來就可以了。第二種是“超量信息超量信息”型，型， 考生必須要進考生必須要進 行行“選擇性寫作選擇性寫作”， 不需要也不能夠把題目全部信息表達出不需要也不能夠把題目全部信息表達出 來，這種的難度較大。來，這種的難度較大?！俺啃畔⒊啃畔ⅰ毙突A(chǔ)寫作的最大特征型基礎(chǔ)寫作的最大特征 是題目含有

24、不需要的信息，是題目含有不需要的信息， 這種信息必須予以摒棄。如果含這種信息必須予以摒棄。如果含 有這種不需要的信息，有這種不需要的信息， 其結(jié)果是其結(jié)果是“該寫的沒寫，該寫的沒寫， 不該寫的不該寫的 寫了寫了”， 分?jǐn)?shù)就會很低。分?jǐn)?shù)就會很低。 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 【舉例說明【舉例說明】 請根據(jù)以下你在研究性學(xué)習(xí)中搜集到的小明學(xué)習(xí)英文寫作的方請根據(jù)以下你在研究性學(xué)習(xí)中搜集到的小明學(xué)習(xí)英文寫作的方 法和心得，法和心得， 挑選相關(guān)信息，寫一篇文章作為演講稿。挑選相關(guān)信息，寫一篇文章作為演講稿。 【寫作內(nèi)容【寫作內(nèi)容】 小明說，小明說， 要背誦范文，要背誦范文， 這樣可以運用英語思維

25、進行模仿性寫這樣可以運用英語思維進行模仿性寫 作；要多閱讀英文文章，作；要多閱讀英文文章， 這樣可以吸收語言材料；要聽英文廣這樣可以吸收語言材料；要聽英文廣 播，播， 這樣可以提高聽力水平；要學(xué)習(xí)語法，這樣可以提高聽力水平；要學(xué)習(xí)語法， 這樣可以正確表這樣可以正確表 達；要多寫日記，達；要多寫日記， 這樣可以在練中學(xué)；要多練習(xí)口語，這樣可以在練中學(xué)；要多練習(xí)口語， 這樣這樣 可以提高口頭技能；要參考別人的作文，可以提高口頭技能；要參考別人的作文， 這樣可以取長補短。這樣可以取長補短。 【寫作要求【寫作要求】 1必須緊扣題目必須緊扣題目怎樣學(xué)習(xí)英文寫作怎樣學(xué)習(xí)英文寫作； 2必須使用必須使用5個規(guī)

26、范的英語句子，個規(guī)范的英語句子， 組織成連貫的短文；組織成連貫的短文； 3開頭、結(jié)尾已經(jīng)寫好，開頭、結(jié)尾已經(jīng)寫好， 不計入總句數(shù)。不計入總句數(shù)。 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 【評分標(biāo)準(zhǔn)】【評分標(biāo)準(zhǔn)】 句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確， 信息內(nèi)容完整，信息內(nèi)容完整， 篇章結(jié)構(gòu)連貫。篇章結(jié)構(gòu)連貫。 ladies and gentlemen, now i would like to tell you how i learn english writing._ _ _ _ _ _ thats all.thank you. 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 【評論點撥【評論點撥】 1信息的篩選信息的

27、篩選 根據(jù)題目要求，根據(jù)題目要求， “怎樣學(xué)習(xí)英文寫作怎樣學(xué)習(xí)英文寫作”只涉及與寫作有關(guān)的材只涉及與寫作有關(guān)的材 料，料， 這是一個非常重要的要求，這是一個非常重要的要求， 言下之意就是說，言下之意就是說， “聽英文聽英文 廣播廣播”與與“練習(xí)口語練習(xí)口語”不屬于學(xué)習(xí)英文寫作的方法。那么，不屬于學(xué)習(xí)英文寫作的方法。那么， 有有 效的信息只有效的信息只有5個，個， 分別是：背誦范文、多閱讀英文文章、學(xué)分別是：背誦范文、多閱讀英文文章、學(xué) 習(xí)語法、多寫日記和參考別人的作文，習(xí)語法、多寫日記和參考別人的作文， 另外加上這些做法的目另外加上這些做法的目 的。的。 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 2

28、信息的組合信息的組合 根據(jù)題目的提示，根據(jù)題目的提示， 現(xiàn)在用表格把內(nèi)容排列如下，現(xiàn)在用表格把內(nèi)容排列如下， 當(dāng)然次序可當(dāng)然次序可 以調(diào)整：以調(diào)整： 經(jīng)過信息的篩選和重新組合，經(jīng)過信息的篩選和重新組合， 文章就比較通順了。文章就比較通順了。 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 【學(xué)生樣本【學(xué)生樣本】 ladies and gentlemen， now i would like to tell you how i learn english writing.firstly, i will recite the model articles so that i can imitate writin

29、g by english thoughts. secondly, i will read more english article to absorb more language material. thirdly, i will learn grammar to express in the right way. whats more, in order to learn by doing, i will write some diary. in addition, i will refer to others articles so that i can gain the advantag

30、es to mend my disadvantages. thats all.thank you. 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 第五模塊第五模塊 題型探究題型探究 【參考范文【參考范文】 ladies and gentlemen, now i would like to tell you how i learn english writing. i often recite good english articles, which helps me think in english when i imitate english writing.i also read english a

31、rticles widely to take in as many language materials as possible.besides, in order to express correctly, i think it is important to learn some grammar.i keep a diary every day so that i can learn by writing.also i often refer to others articles to know what i need and what i can learn from others. t

32、hats all.thank you. 專題一專題一記敘文型基礎(chǔ)寫作記敘文型基礎(chǔ)寫作 專題導(dǎo)讀專題導(dǎo)讀 專題一專題一 專題導(dǎo)讀專題導(dǎo)讀 記敘文是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事記敘文是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事 物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體，包括記人記事方面的故物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體，包括記人記事方面的故 事、日記、游記、新聞、通訊等。記敘文通常要將時間、地事、日記、游記、新聞、通訊等。記敘文通常要將時間、地 點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果六個要素交代清楚。通點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果六個要素交代清楚。通 常使用第一人稱或第三人稱來寫，第一人稱主要是用于

33、寫自常使用第一人稱或第三人稱來寫，第一人稱主要是用于寫自 傳或本人的經(jīng)歷，第三人稱是用于寫他人的經(jīng)歷或事跡。寫傳或本人的經(jīng)歷，第三人稱是用于寫他人的經(jīng)歷或事跡。寫 作時要注意以下幾點：作時要注意以下幾點： 1注意不要漏掉信息點，但也不要為了生動而隨意添注意不要漏掉信息點，但也不要為了生動而隨意添 加信息。加信息。 專題一專題一 專題導(dǎo)讀專題導(dǎo)讀 2信息點的表述不一定完全按照題目所給的順序，可信息點的表述不一定完全按照題目所給的順序，可 能要適當(dāng)重組。要特別注意故事發(fā)展的線索和時間順序等。能要適當(dāng)重組。要特別注意故事發(fā)展的線索和時間順序等。 3記敘文寫作的時態(tài)多數(shù)是用一般過去時，但也要注記敘文寫

34、作的時態(tài)多數(shù)是用一般過去時，但也要注 意靈活運用其他時態(tài)。意靈活運用其他時態(tài)。 4高考中記敘文的話題通常是與中學(xué)生的生活閱歷有高考中記敘文的話題通常是與中學(xué)生的生活閱歷有 關(guān)，如校園生活、旅游、交通、交友等，平時要注意積累這關(guān)，如校園生活、旅游、交通、交友等，平時要注意積累這 些方面的詞匯和短語。些方面的詞匯和短語。 典例導(dǎo)練典例導(dǎo)練 專題一專題一 典例導(dǎo)練典例導(dǎo)練 【2011湖北卷改編湖北卷改編】請根據(jù)以下提示，結(jié)合你校園生活中請根據(jù)以下提示，結(jié)合你校園生活中 的一個事例，就的一個事例，就“與人合作與人合作”這一話題，用英語寫一篇短文。這一話題，用英語寫一篇短文。 working in gr

35、oups at school is an opportunity to learn more about teamwork.teamwork shows us how other peoples roles fit the purpose of the group, and it teaches us to be patient and how to respond to different people. 【寫作要求【寫作要求】 只能使用只能使用5個句子表達全部的內(nèi)容。個句子表達全部的內(nèi)容。 【評分標(biāo)準(zhǔn)【評分標(biāo)準(zhǔn)】 句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)

36、構(gòu)連貫。 專題一專題一 典例導(dǎo)練典例導(dǎo)練 one possible version： years of school life has taught me a lot of things, of which teamwork is the most important for me. in fact, i didnt realize its importance until i was chosen monitor of my class in my senior middle school.at first, i did most of the duties myself while oth

37、er students cared little about class activities.as a result, i was tired out and depressed so i turned to my teacher, who advised me to cooperate with others. it is working in teams instead of on my own that has freed me of trouble and made my work more efficient. 專題一專題一 新題預(yù)測新題預(yù)測 新題預(yù)測新題預(yù)測 專題一專題一 新題預(yù)測新題預(yù)測 【寫作要求【寫作要求】 只能使用只能使用5個句子表達全部的內(nèi)容。個句子表達全部的內(nèi)容。 【評分標(biāo)準(zhǔn)【評分標(biāo)準(zhǔn)】 句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。 one possible version： yesterday my classmates and i went to west mountain and had a picnic. all of us set off at seven oclock from our school gate and rode to the foot of the mountain.af