阿合其小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

1、阿合其小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)我校根據(jù)州、縣有關(guān)校本培訓(xùn)的安排，結(jié)合我校教師隊伍的實際 情況，積極開展校本培訓(xùn)活動，努力體現(xiàn)培訓(xùn)工作的時代性、創(chuàng)造性 和實效性，力圖用新的理念，新的知識，新的技術(shù)武裝教師，促使全 校教師更新教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，提高 自我發(fā)展能力，在校本培訓(xùn)工作中，我校將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升 貫徹于培訓(xùn)的全過程，堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究，在研究中 反思，初步構(gòu)建以案例和課例為載體，將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的 跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，推進學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展，不 斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì) ,提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意 識與水平。近年來，

2、我校加強校本培訓(xùn)，取得了不少成果，現(xiàn)總結(jié)如 下：一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，全面貫徹黨和國家的教 育方針，用全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教育教學(xué)工作，按照 自治州中小學(xué)教師新課程校本培訓(xùn)督導(dǎo)評估細則的要求，開展我 校新課程校本培訓(xùn)工作。二、培訓(xùn)安排：每周下午各教研組輪流進行培訓(xùn)活動三、培訓(xùn)目標(biāo)：1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)。2、組織學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式。3、小課題研究。4、每學(xué)期要求每位教師上 2 節(jié)展示課，其中一節(jié)必須是組里的展示課，并完成一篇 1500 字以上的教學(xué)反思。5、每學(xué)期至少發(fā)表一篇 3000 字以上教學(xué)論文。四、工作方法及措施（一）、構(gòu)建校本培訓(xùn)平臺學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視

3、培訓(xùn)工作，成立了以校長為首的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組， 結(jié)合本校的實際情況，制定切實可行的培訓(xùn)計劃及各種方案和師訓(xùn)工 作考核細則。建立教師校本培訓(xùn)檔案。為了切實抓好培訓(xùn)管理工作，設(shè)置一名專職主任負責(zé)，及時布置 培訓(xùn)內(nèi)容及定期進行培訓(xùn)考核，建立個人培訓(xùn)檔案。（二）、形成校本培訓(xùn)機制。1、教師個性化學(xué)習(xí)對教師的個性化學(xué)習(xí)，我們主要采取任務(wù)驅(qū)動式，即要求每位教 師都建立個人繼續(xù)教育檔案，包括三項內(nèi)容：教學(xué)后記、課例評析、 讀書筆記及教師成長記錄袋。在這四個方面對教師提出有具體的要求， 每學(xué)期每位教師要求完成以下任務(wù)：（1）、寫課后反思。在課堂教學(xué)過程中，要求教師堅持開展教學(xué) 反思，上完每一節(jié)課后，及時撰寫課堂教

4、學(xué)反饋，作一位教學(xué)反思的 實踐者。通過反思，使教師反思后知困，知困然后思進取，同時反思 會促進經(jīng)驗積累，提高專業(yè)判斷能力，從而提高自身的教學(xué)水平和綜 合素質(zhì)。（2）、寫課例評析，重點圍繞說課、上課、評課開展評課活動， 讓老師們在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。（ 3）、 寫教學(xué)隨筆，可以是教育教學(xué)雜談，也可以是個人心得 體會，或教學(xué)中產(chǎn)生的教育故事。2、教師互助合作學(xué)習(xí)在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵教師和其他同仁共同合 作和相互學(xué)習(xí)，只有教師一起 “合作學(xué)習(xí) ”，才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文 化。唯有學(xué)校教師相互合作，透過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如教師 休息時的交淡、教學(xué)研究小組等相互學(xué)習(xí)

5、過程。對于教師的合作學(xué)習(xí)， 我們的做法是：（1）、落實學(xué)習(xí)時間。以學(xué)科組為單位利用每周工作日下午進行 合作探究學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，共同促進。（2）、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們都作了比較具體 的安排，我們繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為校本培訓(xùn)的 重點任務(wù)來抓，每學(xué)期初就將本學(xué)期培訓(xùn)內(nèi)容，地點，培訓(xùn)教師列表 安排，使培訓(xùn)任務(wù)落到實處。（3）、課堂教學(xué)實踐指導(dǎo)。課堂教學(xué)能力的提高，是教師成長的 一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)校定期進行校內(nèi)的研討課、展示課活動，根據(jù)每一 位教師的特點，充分挖掘他們上課的閃光點，揚長避短，形成課堂教 學(xué)特色。并通過學(xué)校、縣級的公開課、評優(yōu)課等活動形式，錘煉他們 的課堂教

6、學(xué)藝術(shù)，擴大骨干教師的知名度。4）、案例分析促教學(xué)反思。要使“校本培訓(xùn) ”取得實效，關(guān)鍵在于確定好教學(xué)研究的主題。我們讓教師在參與 校本培訓(xùn)”的過程中能 夠及時與自己的教育教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中進行探索，在探索中 學(xué)會反思，在反思中改進行為，精選一些典型的課例作為校本培訓(xùn)”的主題，我們常組織教師進行實際的課例研究，讓教師以課研課，我 們沒有停留于一例一評，而是一例多評，即多個教師從不同的角度進 行評析。新的理念在思維的碰撞中愈發(fā)光亮，新的教法在熱烈的切磋 中日臻成熟。（三）優(yōu)化校本培訓(xùn)評價機制為保證校本培訓(xùn)工作有序有效，學(xué)校整合教務(wù)處、學(xué)科教研組等 力量，調(diào)動教師個體的積極性和群體的合作性。

7、我們不斷完善具有創(chuàng) 新性、有活力的制度體系，包括課程制度、教學(xué)制度、教研制度、學(xué) 習(xí)制度、考核制度評價制度和獎勵制度等學(xué)校常規(guī)管理制度，從人力、 物力、財力等方面給教師提供學(xué)習(xí)和研究的保障。五、培訓(xùn)效果通過加強校本培訓(xùn)，取得了初步成效：（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā) 生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼 續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教 師們深切地認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也 是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教 學(xué)策略發(fā)生了深刻的

8、變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。（三）（四）推進了教育科學(xué)研究的進程 近年來，我校有多名教師參加了縣級、教學(xué)大賽活動并獲獎。有 156 篇教學(xué)論文或教學(xué)反思在縣教學(xué)論文評比中獲一、二、三等獎。10余片教學(xué)論文獲得自治區(qū)級以上論文評比一、二、三等獎。教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教 學(xué)實踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形 成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。六、面臨的困難和問題校本培訓(xùn)是一項新型的教學(xué)教研活動，在實行過程中也遇到了不 少困惑，出現(xiàn)了不少問題。1、部分教師認(rèn)識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)校本培訓(xùn)的重要 性，但有些教師仍對此認(rèn)識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些 活動未能參加，對過去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，而是憑著 經(jīng)驗去干活。2、少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走 走過場而已，熱情不高，主動性不強。對校本培訓(xùn)持抵觸情緒。3、科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙，因此動手寫論文 的人并不多，開展課題研究的人