部編道德與法治八上4-9-2維護(hù)國家安全(教案)

1、第九課：樹立總體國家安全觀第 2課時(shí) 維護(hù)國家安全教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：知道維護(hù)國家安全的重要性。 2. 能力目標(biāo)：懂得人人都是維護(hù)國家安全的主角。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自覺履行維護(hù)國家安全的義務(wù)的觀 念，增強(qiáng)維護(hù)國家安全的責(zé)任意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 自覺履行維護(hù)國家安全的法定義務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn) 生活中哪些行為屬于危害國家安全行為。 教學(xué)方法 情景教學(xué)、小組活動(dòng)。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引題 1、播放視頻處境旅游 回來哪些東西不能帶， 提出問題。 2、依據(jù)課件展示國家安 全包括的內(nèi)容，指出國家 安全關(guān)系個(gè)人，因此我們 應(yīng)該維護(hù)國家安全。 學(xué)生觀看視頻，

2、逐一 思考回答問題：視頻 中提到了出境旅游歸 來哪些東西不能帶？ 為什么不能帶這些東 西回國？ 選用和學(xué)生認(rèn)知相 沖突的事例，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣，激起對(duì) 學(xué)習(xí)的向往。引出 本課課題：維護(hù)國 家安全。 析題 （一）維護(hù)國家安全人 人有責(zé) 承接上面的話題，指出： 盡管國家相關(guān)法律明確 規(guī)定了游客不能攜帶哪 學(xué)生可思考后回答也 可結(jié)合書本回答，經(jīng) 教師引導(dǎo)提煉后，得 出：維護(hù)國家安全人 第一目“人人都是 些東西回國，可是事實(shí)上 還是有很多游客甚至導(dǎo) 游企圖偷偷帶違禁物品 回國。對(duì)此你有什么想對(duì) 他們說的？ （二）維護(hù)國家安全人 人可為 1. 播放視頻普通民眾應(yīng) 如何維護(hù)國家安全，提 出問題。 （教師在學(xué)

3、生回答的基 礎(chǔ)上歸納總結(jié)得出：維護(hù) 國家安全，普通人能做的 事） 2. 結(jié)合書本P100探究與 分享中的案例，讓學(xué)生思 考相關(guān)問題。 人有責(zé)。 1. 學(xué)生觀看視頻，結(jié) 合書本P101頁，說一 說：普通人可以為維 護(hù)國家安全做些什 么？ 2. 閱讀P100探究與 分享，思考：你如何 評(píng)價(jià)該漁民的行為？ 如果遇到類似的事 情，我們?cè)撛趺崔k？ 維護(hù)國家安全的主 角”主要表達(dá)了兩 層意思：一是維護(hù) 國家安全，人人有 責(zé)，而是維護(hù)國家 安全人人可為。前 者側(cè)重于意識(shí)，后 者側(cè)重于行動(dòng)，具 有遞進(jìn)關(guān)系。 破題 （三）履行維護(hù)國家安全 的法律義務(wù) 1. 布置小組合作探究：找 一找我們身邊存在哪些 危害國家安

4、全的行為？ 2. 教師選取四種危害國 家安全的行為，以圖片形 式展示，提出問題。 （教師在學(xué)生自由回答 1. 學(xué)生以前后四人為 一小組，找一找我們 身邊存在哪些危害國 豕安全的行為？（一 人負(fù)責(zé)記錄） 2. 學(xué)生觀看圖片，思 考問題：生活中遇到 類似危害國家安全的 行為，我們?cè)撊绾螒?yīng) 第二目“履行維護(hù) 國家安全的法律義 務(wù)”使本課的重點(diǎn)。 它承接“維護(hù)國家 安全人人可為”這 一知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步 的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)） 3. 課件展示國家安全 法圖片及介紹，指出“維 護(hù)國家安全有法可依”， 并詳細(xì)介紹其中規(guī)定的 “公民和組織應(yīng)當(dāng)履行 哪些維護(hù)國家安全的義 務(wù)” 4. 再次展示剛才的四種 危害國家安全

5、的行為圖 片，提出問題。 （教師在學(xué)生自由回答 基礎(chǔ)上，根據(jù)書本 P101-102歸納總結(jié)：如 何履行維護(hù)國家安全的 法律義務(wù)？） 對(duì)？ 3. 學(xué)生根據(jù)課件和書 本P101102相關(guān) 鏈接，了解相關(guān)知 識(shí)，并達(dá)成共識(shí)： 維護(hù)國家安全是公民 的法定義務(wù)。 4. 學(xué)生結(jié)合國家安 全法的相關(guān)規(guī)定， 思考問題：生活中遇 到類似危害國家安全 國家的行為，你打算 如何履行維護(hù)國家安 全的義務(wù)？ 指出“維護(hù)國家安 全人人必為”，因 為維護(hù)國家安全是 公民的法定義務(wù)。 在此認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ) 上，進(jìn)而進(jìn)一步指 出“公民該如何履 行維護(hù)過國家安全 的法定義務(wù)”。這 是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。 升題 （三）教材P102頁“拓 展空間” 以“維護(hù)國家安全， 我們應(yīng)該做什么為主 題，開展一次討論。結(jié)合 相關(guān)案例，分析破壞國家 安全的危害性；運(yùn)用相關(guān) 法律法規(guī)，提出有針對(duì)性 的行動(dòng)建議。 學(xué)生以小組為單位， 合作完成。 通過拓展提升、學(xué) 以致用。 共享收獲 教師對(duì)板書進(jìn)行歸納，課 堂總結(jié)、教師寄語。 師生互動(dòng)，根據(jù)教師 板書，學(xué)生總結(jié)課堂 收獲。 梳理知識(shí)脈絡(luò)，達(dá)