最新教育學心理學測試題

1、一、單項選擇題(本大題共15題，每小題2分，共30分)1.美國心理學家()編著出版的教育心理學，是西方第一部以教育心理學命名的專著。a.斯金納b.布魯納c.華生d.桑代克2.()階段是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時期。a.小學b.初高中c.大學d.成年3.操作性條件反射學說的代表人物是()。a.斯金納b.巴甫洛夫c.桑代克d.班杜拉4.布魯納認為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下不屬于他提出的呈現(xiàn)方式的一項是()。a.動作表象b.圖像表象c.符號表象d.情感表象5.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用()主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。a.直接發(fā)生

2、途徑b.直接轉(zhuǎn)化途徑c.間接發(fā)生途徑d.間接轉(zhuǎn)化途徑6.認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是()。a.桑代克b.賈德c.奧蘇伯爾d.布魯納7.短時記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為()個組塊。a.62b.61c.71d.728.根據(jù)操作對象的不同可將操作技能分為()。a.細微型與粗放型操作技能b.連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能c.閉合型與開放型操作技能d.徒手型與器械型操作技能9.學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為()。a.語義聯(lián)想b.視覺想象c.關鍵詞法d.諧音聯(lián)想法10.思維的主要特征為()。a.間接性和概括性b.分析性和概括性c.間接性和整合性d.分析性和整合性11.個體對態(tài)度

3、對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念稱為()。a.態(tài)度的認知b.態(tài)度的評價c.態(tài)度的情感d.態(tài)度的意向12.不屬于嚴重程度上由低到高幾類心理健康問題范疇的是()。a.心理困擾b.心理障礙c.心理疾病d.心理異常13。認知領域中超越單純的記憶，代表最低水平的理解的是()。a.知識b.領會c.應用d.分析14.群體發(fā)展的最高階段是()。a.正式群體b.聯(lián)合群體c.松散集體d.集體15.測量首先要根據(jù)某種標準和一定的程序?qū)W生的學習行為與結(jié)果確定為()。a.一種量值b.一種題型c.某種題型d.多種題型二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)1.教學環(huán)境影響學生的學習過程和方法、教學方法

4、以及教學組織，下列屬于教學環(huán)境中的社會環(huán)境的是()。a.溫度和照明b.座位的排列c.師生關系d.校風e.社會文化背景2.智力的群體差異包括()。a.性別差異b.年齡差異c.種族差異d.智商分數(shù)差異e.同齡團體差異3.學生的學習內(nèi)容有()。a.知識、技能的掌握b.學習策略的掌握c.潛意識的挖掘d.問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展e.道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)4.動機的功能有()。a.激活功能b.調(diào)整功能c.持續(xù)功能d.強化功能e.指向功能5.結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關系，如()。a.上下關系b.平行關系c.并列關系d.網(wǎng)絡關系e.交叉關系三、填空題(本大

5、題共10小題，每小題1分，共10分)1.心理評估可采用心理測驗這類_方法，也可采用觀察法這種_的方法。2.分析指將整體材料分解成其構(gòu)成成分并理解組織結(jié)構(gòu)，包括對要素的分析、_的分析、_的分析。3.自編測驗包括_和_兩種類型。4.教師要充當知識傳授者、團體的領導者、模范公民、紀律的維護者、家長的代理人、親密朋友、_者等多種角色。5.學生可以從群體差異和_差異兩個方面來影響學與教的過程。6.學生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的_。7._是個體努力克服障礙，施展才能、力求又快又好解決某一問題的愿望或趨勢。8.學生學習了m(a+b)=ma+mb后，認為lg(a+b)=lga+lgb，這在心理學中稱_遷移。9._是指主體通過對感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造從而獲得對一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認識的活動過程。10.有關心智技能的分類存在著較大的爭議，其關鍵在于_。四、簡答題(本大題共4小題。每小題5分，共20分)1.簡述技能的作用。2.常用的復述策略包括哪些方法?3.簡述問題解決的基