校園健身操青魅力 單元概述教學(xué)目標(biāo)及評價方法

1、單元主題： 校園健身操-青春魅力 一、單元概述：在下面空格處簡要介紹這個單元，清晰簡潔地介紹這個單元的主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和學(xué)習(xí)活動。青春魅力健身操共分為九個組合，36個八拍。本套操最突出的動作風(fēng)格是操舞風(fēng)格，將操化的步伐與舞蹈動作自然連接，身體的方位和方向變化整體配合，充分體現(xiàn)了全套操的活力、動感和激情，不僅豐富了健身操的動作語匯和表現(xiàn)手法，同時還體現(xiàn)了鮮明的時代感以及對學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合意識的教育。該套操以操舞結(jié)合的基本步伐運(yùn)動為重點(diǎn)，以有氧運(yùn)動為基礎(chǔ)，在動作創(chuàng)編時還充分考慮了學(xué)生個性特點(diǎn)，專門預(yù)備了4個八拍音樂前奏和2個八拍的音樂結(jié)尾，讓學(xué)生有發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。在動感激情，活力無限的音樂的伴

2、奏下，青春魅力健身操將以其新穎獨(dú)特的魅力吸引學(xué)生積極參加，關(guān)注健康，追求愉快、健康的生活方式。分五個專題開展教學(xué)：專題一：健身操基本動作練習(xí)，青春魅力組合一、二動作學(xué)習(xí)；專題二：分組自主學(xué)習(xí)組合三-九動作；專題三：青春魅力套路復(fù)習(xí)、展示；專題四：健身操動作創(chuàng)編；專題五：青春魅力展示學(xué)習(xí)活動：采用“導(dǎo)學(xué)式小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，由“教師導(dǎo)學(xué)、分組自學(xué)、學(xué)生展示、鞏固提高”四個有機(jī)聯(lián)系的環(huán)節(jié)組成。1.學(xué)前導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，師生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價目標(biāo)。通過通過視頻、掛圖和思維導(dǎo)圖對技術(shù)動作進(jìn)行分類整理；網(wǎng)上查閱健身操創(chuàng)編原則并小組交流。2.分組自學(xué)自主學(xué)習(xí)，積極參與體驗(yàn)、合作探究。利用用日志反饋、反

3、思等監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，及時評價、反饋課堂信息，并記錄檔案。3.學(xué)生展示小組展示，互相觀摩，自評、師生點(diǎn)評，對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和指導(dǎo)。4. 鞏固提高鞏固技能，分享收獲。科學(xué)健身、益心，提高自我價值感。在單元教學(xué)結(jié)束時，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，并讓學(xué)生把學(xué)習(xí)過程的情況進(jìn)行整理，制作成ppt的形式制成簡報(bào)發(fā)布到專題網(wǎng)站。形成健身操課程資源和大家分享（資料、照片、視頻、感想）評價方法：形成性評價和終結(jié)性評價評價工具：成果展示、評價量表、檢查表、成長檔案袋。二、21世紀(jì)技能這個單元將重點(diǎn)培養(yǎng)哪種或哪些21世紀(jì)技能：信息素養(yǎng)、創(chuàng)造力和創(chuàng)新、合作與交流 三、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)（模塊4第1節(jié)后完成）請明確單元的課

4、程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)要來自于現(xiàn)行課標(biāo)）和教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀(jì)技能。課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動參與：自覺參與體育鍛煉； 運(yùn)動技能：提高運(yùn)動技能的水平，增強(qiáng)運(yùn)動技能的運(yùn)用能力； 身體健康：增強(qiáng)體能； 心理健康：在體育活動中能夠獲得成功感； 社會適應(yīng)：具有和諧的人際關(guān)系，良好的合作精神和體育道德。 教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動參與：分析本單元的健身操動作學(xué)習(xí)狀況，小組分工收集、創(chuàng)編動作的基本要求和創(chuàng)編原則的信息 ，積極的參與到創(chuàng)編動作的學(xué)練過程中，增強(qiáng)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。 運(yùn)動技能：通過視頻、掛圖和思維導(dǎo)圖對技術(shù)動作進(jìn)行分類整理，進(jìn)行小組探究練習(xí)，學(xué)生合作交流，對動作進(jìn)行創(chuàng)編。用日志反饋、反思、監(jiān)控學(xué)生的

5、學(xué)習(xí)過程，教師并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適實(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。 身體健康：通過小組討論所創(chuàng)編的動作組合，發(fā)展耐力、柔韌、協(xié)調(diào)、力量等運(yùn)動素質(zhì)，進(jìn)行有氧健身-體能測試：發(fā)展心肺功能、減脂塑形。 心理健康：通過小組合作學(xué)習(xí)、成果展示等活動，能夠喜歡健身操的動作創(chuàng)編并體驗(yàn)成功感。 社會適應(yīng)：對動作的掌握、創(chuàng)編、展示，提高表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。在收集資料、簡報(bào)制作等過程中，學(xué)會相互交流與協(xié)作。四、評價時間線（模塊4第2節(jié)后完成）為您的單元創(chuàng)建一個評價時間線，記住要在整個項(xiàng)目中滿足以下所有五個評價目標(biāo)：評估學(xué)生需求、鼓勵合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展、檢查理解與鼓勵元認(rèn)知、展示理解程度。評價時間線項(xiàng)目開始前

6、項(xiàng)目進(jìn)行中項(xiàng)目結(jié)束后搜集信息量規(guī)日志、反思成果展示量規(guī)討論、探究課堂學(xué)習(xí)量規(guī)討論會五、評價方法與目標(biāo)（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評價計(jì)劃，您需要開發(fā)一個評價策略表。表格中涉及的評價應(yīng)與評價時間線一一對應(yīng)。每一項(xiàng)都能針對單元主題，清晰地描述評價目標(biāo)、何時、何人、如何評、如何使用采集到的評價數(shù)據(jù)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)。評價評價過程和目標(biāo)搜集信息量規(guī)學(xué)習(xí)前，教師給學(xué)生提供搜集信息量規(guī)，學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集分析、整理與健身操學(xué)習(xí)有關(guān)的信息；教師根據(jù)學(xué)生的信息分析情況了解學(xué)習(xí)的需求.討論學(xué)習(xí)前，師生積極參與討論學(xué)生對學(xué)習(xí)健身操的需求,積極發(fā)表自己的看法并根據(jù)師生的需求確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)編能力.

7、日志學(xué)習(xí)中，學(xué)生寫好日志,記錄自己學(xué)習(xí)中的困惑及技術(shù)的理解和掌握情況,教師及時通過qq平臺瀏覽學(xué)生的日志，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并給學(xué)生提供針對性的建議，教師并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和手段。課堂學(xué)習(xí)量規(guī)學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生共同使用課堂表現(xiàn)量規(guī)，檢查學(xué)生的課堂遵守紀(jì)律、主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)情況。階段性展示量規(guī)學(xué)習(xí)中，學(xué)生進(jìn)行階段性成果展示,師生利用展示量規(guī)進(jìn)行自評、互評、師評,鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)成果。合作學(xué)習(xí)檢查表學(xué)習(xí)中，師生共同利用檢查表對比自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)情況、自我評價與小組的合作情況,并檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度情況，便于適時作出教學(xué)調(diào)整.成果展示量規(guī)學(xué)習(xí)后，學(xué)生進(jìn)行拓

8、展展示，為自己制定一個適宜的運(yùn)動處方“瘦身減肥”計(jì)劃。六、評價工具（模塊4第3節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評價計(jì)劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個評價計(jì)劃，開發(fā)相應(yīng)的評價工具。評價工具的名稱應(yīng)與評價時間線和評價策略表的名稱相對應(yīng)。請?jiān)谙旅嬷鹨涣谐鲞@些評價工具的名稱和具體內(nèi)容，如果內(nèi)容過多，可采用附件的形式添加到本文檔的后面。利用網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)的評價工具請用鏈接的方式提供，并將工具內(nèi)容同時附在這里。健身操創(chuàng)編動作階段性展示評價量規(guī)評價指標(biāo)權(quán)重優(yōu)良中加油4321學(xué)習(xí)態(tài)度（1）1分 學(xué)習(xí)目的明確，積極性高，主動認(rèn)真地完成任務(wù)學(xué)習(xí)目的明確，有興趣，能完成課上任務(wù)基本能完成任務(wù)練習(xí)不積極，無法完成任務(wù)完成動作情況（2）2分

9、 成套動作舒展流暢，有力度，音樂與動作合拍，節(jié)奏感強(qiáng)成套動作比較流暢，與音樂合拍在教師的提示下能完成任務(wù)教師指導(dǎo)也無法完成任務(wù)創(chuàng)編實(shí)踐（3）3分 創(chuàng)編能力強(qiáng)，實(shí)踐效果好：創(chuàng)作了一個新穎的作品，準(zhǔn)確、詳細(xì)有創(chuàng)編能力，實(shí)踐效果較好：創(chuàng)作的作品，詳細(xì)又準(zhǔn)確地回答能創(chuàng)編，效果一般：創(chuàng)作的作品有一定見解，但只能部分地回?zé)o創(chuàng)編能力：創(chuàng)作的作品缺乏細(xì)節(jié)而且不完全準(zhǔn)確合作表現(xiàn)（4）2分 合作意識強(qiáng)，能相互幫助，共同創(chuàng)編有合作意識，能相互協(xié)商有合作意識，不積極主動無合作意識心理素質(zhì)（表現(xiàn)力）（5）2分 通過練習(xí)，心理素質(zhì)提高很快，表現(xiàn)力強(qiáng)，突出個人風(fēng)格心理素質(zhì)比較好，有一定的表現(xiàn)力心理素質(zhì)不穩(wěn)定，表現(xiàn)力不強(qiáng)心理

10、素質(zhì)差，沒有表現(xiàn)力評語師評自評他評總分信息獲取評價量規(guī)評價指標(biāo) 4 3 2 1 信息內(nèi)容 我搜集的內(nèi)容完全符合單元計(jì)劃要求 我搜集的內(nèi)容比較符合單元計(jì)劃要求 我搜集的內(nèi)容基本符合單元計(jì)劃要求 我搜集的內(nèi)容基本不符合單元計(jì)劃要求 信息處理及運(yùn)用 我能夠準(zhǔn)確的提取有價值的信息供學(xué)習(xí)運(yùn)用 我能夠比較準(zhǔn)確的提取有價值的信息供學(xué)習(xí)運(yùn)用 我能夠基本準(zhǔn)確的提取有價值的信息供學(xué)習(xí)運(yùn)用 我能夠不能準(zhǔn)確的提取有價值的信息供學(xué)習(xí)運(yùn)用 七、總結(jié)請您用不少于200字來描述一下，您是如何使評價幫助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的。在您的評價設(shè)計(jì)中，您認(rèn)為哪些方面是最值得和同行分享的？學(xué)習(xí)了21世紀(jì)的課堂評價，我們關(guān)注到教學(xué)評價和教學(xué)目標(biāo)

11、要相匹配，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了教學(xué)評價。教學(xué)評價應(yīng)該是鑲嵌在整個教學(xué)活動的全過程中的。校園健身操-青春魅力主題單元設(shè)計(jì)著重強(qiáng)調(diào)的是二十一世紀(jì)技能的創(chuàng)造力和創(chuàng)新，通過頭腦風(fēng)暴、小組討論、師生討論、制作創(chuàng)編思維導(dǎo)圖、觀看視頻等，促進(jìn)學(xué)生對健身操動作創(chuàng)編要求、運(yùn)動價值、評價量規(guī)的深入理解，引導(dǎo)學(xué)生主動參與創(chuàng)編動作的興趣，同時對動作進(jìn)行分析：改變練習(xí)的條件的創(chuàng)編：1、改變基本動作的組合順序，創(chuàng)編組合動作。2、基本動作不變，變化手臂動作的創(chuàng)編。3、組合動作不變，改換音樂。4、組合動作加隊(duì)形、造型。展示拓展，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力；有可觀賞性，提高表現(xiàn)力。教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了合作檢查表、健身操創(chuàng)編動作評價量規(guī)（階段性和成果展示評價量規(guī)），來檢測學(xué)生小組合作、分享創(chuàng)編成果與主動參與學(xué)習(xí)