中學體育論文：中學學生體質(zhì)健康測試結(jié)果分析[1]

1、中學學生體質(zhì)健康標準測試結(jié)果分析學生體質(zhì)健康標準的發(fā)布與實施是教育部，國家體育總局為積極貫徹落實中共中央關于深化教育改革全面進行素質(zhì)教育的決定和國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定的一項重要舉措，是學校樹立“健康了第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn).把以前單一的只看學生身體機能，近乎于競技項目的考核，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W生各方面的綜合能力。把不顧學生身體差異一刀切的達標考試，改為以學生身高體重為基準的各項素質(zhì)的綜合考評。我校于2005年9月開始實施新的學生體質(zhì)健康標準，以下簡稱標準。通過本次測試，得到了許多詳實的第一手資料。通過對這些數(shù)據(jù)進行的統(tǒng)計和分析，使我對如何更好地提高學生體質(zhì)健

2、康有了一定的認識，在這里和大家共同探討。一、標準的要求 （一）適用的條件 1、適用于全日制小學、初級中學、普通高中、中等職業(yè)學校和普通高等學校的在校學生。2、從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學生的體質(zhì)健康狀況，按百分制記分。3、根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律，將測試對象劃分為以下級別：小學一、二年級為一組、小學三、四年級為一組，小學五、六年級為一組、初中及以上年級每年級為一組，大學為一組。4、每年測試一次。通過測試可以使學生清楚地了解自己體質(zhì)與健康的狀況。（二）測試的項目我校的學生處于初中階段，測試的項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目。選測項目為三項：從50米跑、立定跳遠中選測一

3、項；男生從臺階試驗、1000米跑中選測一項，女生從臺階試驗、800米跑中選測一項；男生從立位體前屈、握力中選取測一項，女生從立位體前屈、仰臥起坐中選測一項。根據(jù)我校的實際情況后三項分別選測了立定跳遠、耐久跑和握力（男）仰臥起坐（女）。（三）評價1、評價指標及得分情況見表一 表一：評價指標得分身高標準體重15分耐久跑20分立定跳遠30分肺活量體重指數(shù)15分仰臥起坐（女）握力體重指數(shù)（男）20分總分100分2、各個測試項目的得分之和為標準的最后得分，根據(jù)最后得分評定等級。見表二 表二：評定等級得分優(yōu)秀級86分以上良好級8576分及格級7560分不及格級59分以下二、測試的結(jié)果及分析（一）測試的對象

4、及方法1、在的校2005年度初一、初二、初三年級32個班1502名學生進行了測試。其中有8名免體學生未參加測試。2、測試的方法按照標準中的要求及有關規(guī)定進行。校醫(yī)室和體育教研室分別完成了體質(zhì)和體能的測試工作。3、研究的方法為數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、百分比等對體質(zhì)健康狀況進行描述。（二）測試的結(jié)果1、 表三是全校學生實施標準的統(tǒng)計 表三：項目在校生人數(shù)免測人數(shù)應參加人數(shù)不及格級及格級良好級優(yōu)秀級男女合計男女合計男女合計男女合計人數(shù)15028149410112198230328322421743190212402%1.422.049.726.9達標率98.6%2、表四是體質(zhì)的測試統(tǒng)計 表四：內(nèi)容

5、項目身高標準體重肺活量體重指數(shù)正常肥胖優(yōu)秀良好及格不及格人數(shù)67781119273250169百分比45%54%12%49%34%5%3、表五是體能的測試統(tǒng)計 表五：內(nèi)容項目立定跳遠耐久跑仰臥起坐（女）握力體重指數(shù)（男）優(yōu)秀良好及格不及優(yōu)秀良好及格不及優(yōu)秀良好及格不及優(yōu)秀良好及格不及人數(shù)4806992793652362220914038222072233393566941%32471933542149251551232443（三）分析 1、表三是全校學生實施達標的統(tǒng)計。我校參加測試的學生為1502名，達到優(yōu)秀級的學生為402人（占26.9%）；達到良好級的學生為743人（占49.7%）；達到及

6、格級的學生為328人（占22%）；未及格的學生有21人（占1.4%）；達標率為98.6%。其中有8名免測學生。在鎮(zhèn)海區(qū)幾所初中里我校排在中游。不難看出，我校學生身體狀況處于中等水平。2、表四是體質(zhì)測試的統(tǒng)計。身高體重指數(shù)在正常值范圍內(nèi)的有677人（占45%）；在正常值外的學生有811人（占54%），后者高于前者。肺活量體重指數(shù)達到優(yōu)秀級的學生有192人（占12%）；達到良好級的學生有732人（占49%）；達到及格級的學生有501人（占34%）；未及格的學生有69人（占5%）。從這些驚人的數(shù)字可以看出，學生的呼吸系統(tǒng)機能狀況很差，身高與體重也不成比例。其主要原因是學生運動不足。包括（時間和強度均

7、不夠），其中既有時間安排及體育活動內(nèi)容安排上的問題，也有學生自身缺乏刻苦鍛煉毅力問題。其次由于生活普遍改善，熱量、脂肪的攝入過多及食物結(jié)構的不盡合理，加之營養(yǎng)科學知識的宣傳普及滯后，導致了學生的肥胖。 3、表五是體能的測試統(tǒng)計。反映下肢爆發(fā)力水平的立定跳遠達到及格水平的學生有279人（占19%），未達到及格標準的學生有36人（占3%），反映心血管系統(tǒng)機能水平的耐久跑達到及格水平的學生有209人（占14%），未達到及格標準的學生有140人（占9%）。而反映腰腹力量、前臂和手部肌肉力量及格和不及格的人數(shù)相對要好得多。說明耐久跑和立定跳遠比較枯燥的項目學生在日常生活中不感興趣，而仰臥起坐和握力實用性

8、較強，不受場地限制的項目學生在日常生活中能夠維持，屬于原地踏步型。四、問題與思考:1問題（1）學生體質(zhì)健康標準的測試以年級段為單位進行，對農(nóng)村學校中小年齡早上學學生的評價不太客觀。（2）在實踐“教測分離”過程中，目前測試的組織管理還是利用體育課，同時在課堂教學中還有應試教育的影子（3）測試結(jié)果不足以全面評價學生的體質(zhì)健康狀況。由于除了身高、體重、肺活量為必測外，其余為選測項目，因此會出現(xiàn)學生體質(zhì)評價結(jié)果的片面性。2幾點思考（1）要結(jié)合學業(yè)成績評定，對學生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)要按學期（或?qū)W年）進行比較、分析、歸檔，這樣便于發(fā)展性地看待學生的體質(zhì)。（2）要有計劃有目的地指導督促學生按照運動處方加強鍛煉。特別是在課堂教學中要通過設置全面合理科學的教學目標、安排喜聞樂見教學內(nèi)容和采用適宜的教學方法，促進學生養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣和健康意識。以上只是對20052006年學年度中學學生體質(zhì)測試結(jié)果的分析與