人文社科系畢業(yè)生就業(yè)工作總結

1、人文社科系2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結 人文社科系2010屆畢業(yè)生有行政管理專業(yè)兩個班，共計60名學生，到12月30日為止統(tǒng)計實際就業(yè)率為100%，考上研究生5人，考上公務員3人，基本完成了系就業(yè)任務，面對這個統(tǒng)計數字，我們還應該在接下來的時間繼續(xù)努力，現階段將具體工作總結如下： 1 、加強就業(yè)指導教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育我們從去年的就業(yè)工作中發(fā)現，現在的高校畢業(yè)生他們面臨的不是找不到工作的問題，而是應該怎么去找工作的問題，很多同學一直到了畢業(yè)前還很迷惘，根本不知道自己該往何處去，盡管學生的思想較往屆的學生要成熟，他們的適應能力很強，但是由于缺乏足夠的教育，在就業(yè)面前，他們還是弱勢群體，針對這類

2、情況，我系在較早的時候就聘請相關老師進行了就業(yè)指導教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，鼓勵學生勇敢去就業(yè)，樹立先就業(yè)再擇業(yè)的思想意識。引導學生從“學校人”向“社會人”的轉變，也結合本系的特點邀請學生處處長，就業(yè)指導中心的老師為畢業(yè)生做報告或座談，及時為畢業(yè)生答疑解惑。同時走訪用人單位，及時了解畢業(yè)生就業(yè)的進展情況及存在的問題；及時搜集畢業(yè)生中的意見、建議、成功擇業(yè)的經驗及失敗的教訓；召開畢業(yè)生座談會，傾聽畢業(yè)生對本專業(yè)的課程安排、學生教育管理、畢業(yè)生就業(yè)工作等方面的意見和看法。這些做法在一定程度上對該專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)起了良性的誘導作用。思想穩(wěn)定后，我們還專門組織教師對學生進行就業(yè)應聘及相關準備的教育，引

3、導學生學會自我推銷，保證每位學生都能準備一份較為完備的個人應聘推薦書。 2 、加強考研輔導工作根據多數同學繼續(xù)深造學業(yè)的愿望，我們進行了有針對性的考研輔導，選派有老師和已經考上研究生的同學做報告，幫助同學們有針對性地進行專業(yè)和公共課迎考復習，最后我系有一名同學考上了江西農業(yè)大學的研究生，四名考上仲愷農業(yè)工程學院的農業(yè)推廣碩士研究生。同時邀請他們對0709級有興趣考研的同學做了相關的交流。交流會很成功，他們的楷模作用帶動了師弟師妹考研的積極性。3、加強考公務員輔導工作 由于我系是行政管理專業(yè)，所以考取公務員與專業(yè)對口，針對這種情況，我系專門開設了公務員考試制度一課，專門進行培訓，在寫作與演講方面

4、也有專門的課程及院系開展相關的活動進行訓練，所以本屆的考取成功率還是比較高的。有5位考取通過了公務員筆試，最后有3位同學通過了口試，現在等最后的崗位派遣。4 、多方尋找畢業(yè)生就業(yè)市場隨著就業(yè)形勢的越來越嚴峻，學院也在積極謀劃開拓就業(yè)市場，系里也在開展此項工作，一是根據學院提供的有用信息，不斷在自己的網站上和就業(yè)工作欄內公布就業(yè)信息。二是一有市內為大學生舉辦的現場招聘會，都能及時地把信息傳達給每個學生，進而要求和組織學生去積極應聘，效果很好。三是積極與有關用人單位聯系，在學校召開專場的針對行政管理專業(yè)的招聘會，推薦同學們去就業(yè)，畢業(yè)生中有相當一部分同學是通過這類途徑解決就業(yè)工作的。 5 、發(fā)動多

5、方力量幫助同學們就業(yè)首先，發(fā)動學生家長，要求學生家長和親友依靠其社會關系，謀得較為理想的工作職位。其次，發(fā)動有社會能量的老師，為同學們聯系具體工作單位。再次，向院內兄弟系部延伸，爭得其他系部的幫助和支持，獲取就業(yè)信息，開拓就業(yè)渠道，有的老師一個人就爭取到近十個就業(yè)職位。實現了家庭、院系、學生、教師的完整就業(yè)工作網絡，有力地保證了學生就業(yè)工作。 6 、建立實習基地，暢通就業(yè)渠道去年與廣州市荔灣區(qū)團委，佛山市利升光電有限公司、荔灣區(qū)各街道辦事處、海珠區(qū)濱江街街道辦事處建立了專業(yè)實習基地，不僅擴大了學院和本系的社會影響，也拓寬了就業(yè)渠道，取得了雙贏的局面。今年已經與南雄市珠璣鎮(zhèn)政府、百順鎮(zhèn)政府取得了

6、聯系，正商量相關的掛牌事宜，爭取早日建立就業(yè)基地和實習基地，今年我們會進一步加大力度，推薦更多的同學就業(yè)。7 、加強領導，健全機制，完備資料一是成立了人文社科系就業(yè)工作領導小組，下設辦公室，成員主要是系領導和畢業(yè)班輔導員以及具有相當社會能量的老師，并有專門的聯系人員，保證了就業(yè)信息的良性傳達。二是對以往就業(yè)工作的資料，進行仔細地分析統(tǒng)計工作，對珠三角內的人才需求情況有了充分地了解，通過對就業(yè)形勢的分析，增強了學生就業(yè)的信心。三是做好就業(yè)資料的保存，與就業(yè)學生保持緊密的聯系，不斷將他們反饋的信息記錄下來，掌握用人單位的需求，調整對在校學生的培養(yǎng)方向，有針對性地提高他們的就業(yè)能力和競爭能力。 8、

7、鼓勵學生到西部去，到基層去去年畢業(yè)生相當于前年畢業(yè)的兩倍，就業(yè)形勢較去年更為嚴峻，通過對國家鼓勵學生到西部、到基層去的文件的學習，做好學生的思想工作，鼓勵他們參加各種類型的競聘活動，今年我系將加大此項工作的力度，拓寬學生的就業(yè)面。 9 、對于特殊學生采取特殊政策，我系調查了家庭經濟困難學生，給予適當地就業(yè)指導，由于認識到位，圓滿完成了學業(yè)，并在老師和同學們的幫助下，順利地走進了社會，找到了適合自己的工作職位。 存在的主要問題是簽約率不高，有些單位，少數同學對協(xié)議書的理解片面，怕簽約后對于今后的工作會有大的束縛，影響今后的發(fā)展，不愿意立即簽定就業(yè)協(xié)議書。雖然就業(yè)率達到百分之百，但簽約率并不高，而且學生的思想狀態(tài)并不穩(wěn)定，對職業(yè)生涯缺乏正確和充分的理解，待遇期望值過高，有的畢業(yè)生一年不到就換了幾個崗位，有的畢業(yè)生工作態(tài)度不端正，用人單位因而不給予應有的重視。今年我們將加強這方面的工作力度，提高我系學生在社會上的影響，為今后的就業(yè)工作奠定堅定的基礎。 回顧我們在上一年的就業(yè)工作，取得的成績是肯定的，但我們也清楚的認識到存在的一些不足，主要有：（1）對后進生的跟蹤教育不及時；（2）