20古詩兩首第一課時(shí)-

1、 店塔第一小學(xué)四年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 姓名： 編制人： 四年級(jí)語文備課組 日期：2015年 月 日 20、古詩兩首(黃鶴樓送孟浩然之廣陵)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過自讀自悟，交流展示，我能有感情地朗讀并背誦詩文，想象詩歌所描繪的情景。 課堂元素自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)隨堂筆記初讀詩文知詩人解詩題 內(nèi)容：一讀詩文， 讀準(zhǔn)讀暢。 學(xué)法：大聲朗讀黃鶴樓送孟浩然之廣陵（三遍）：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句；正確斷句，讀穩(wěn)節(jié)奏。 要求做到：1、會(huì)拼讀生字，會(huì)組詞；2、正確規(guī)范地抄寫古詩在隨堂筆記（一）處。 （預(yù)時(shí)：5分鐘）A兩人小對(duì)子：檢查自研成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。 （預(yù)時(shí)2分鐘）B四人互助組：

2、組長(zhǎng)主持，深入探討：1、解釋詩意。 2、與老朋友告別時(shí)，詩人的心情如何。 （預(yù)時(shí)2分鐘）C八人共同體：1、完成展示前的準(zhǔn)備。2、分配好展示任務(wù)。3、將形成的展示方案在黑板上板演。 （預(yù)時(shí)6分鐘）展示單元一：讀詩文，知詩人，解詩題。 建議：1、我能讀準(zhǔn)讀暢詩文，讀出節(jié)奏，并能帶大家學(xué)習(xí)5個(gè)生字。（形式：男女生PK，小組賽讀，開火車?yán)首x）2、我能解釋題目和介紹作者。展示單元二：理詩句，明詩意。 建議：我能解釋詩文。（形式：先讀后譯，一人一句，開小火車）展示單元三：讀詩句，悟詩情。我能體會(huì)詩人看到載著朋友的船漸漸消失在遠(yuǎn)方的天際時(shí)心情。 建議：1、結(jié)合詩文、插圖體會(huì)詩人的心情。2、創(chuàng)設(shè)情境，在組內(nèi)繪

3、聲繪色地演練好朋友離別時(shí)情景及他們的對(duì)話。3、總結(jié)作者的思想感情。（預(yù)時(shí)：30分鐘）隨堂筆記：一、正確規(guī)范地抄寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （ ） 二、解釋字詞：黃鶴樓： 之： 故人： 煙花： 達(dá)成等級(jí)： 再讀詩文體會(huì)情感內(nèi)容：悟讀詩文、理解詩意、體會(huì)情感。學(xué)法：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀詩文，結(jié)合課下注釋和圖片正確解釋詩文，思考：詩人與老朋友告別時(shí)，詩人的心情如何？力求做到語言正確，疑難的詞句請(qǐng)用紅色筆做上標(biāo)記，留至組內(nèi)互動(dòng)解決。 （完成隨堂筆記二） （預(yù)時(shí)：5分鐘） “日清過關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題基礎(chǔ)題 （你一定能過關(guān)?。┮?、看拼音，寫詞語。 huang he lou bi kong

4、 gu fan ( ) ( ) ( )發(fā)展題 （相信你能行?。┒?、按查字典的要求查字典。故：按部首查字法查（ ）部，再查（ ）畫。按音序查字法查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）?！肮省痹谧值渲械慕忉層校海?）原來的，從前的；（2）朋友，友情；（3）（人）死亡。在“故人西辭黃鶴樓”中應(yīng)?。?）；在“故址”當(dāng)中應(yīng)取（ ）；在“病故”一詞中應(yīng)?。?）。三、連線。之廣陵 孤獨(dú)的一只帆船遠(yuǎn)去的影子西辭 去廣陵下?lián)P州 向西邊離去孤帆遠(yuǎn)影 在天邊流天際流 去揚(yáng)州提高題 （堅(jiān)信你最棒?。┧摹ⅫS鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？這情感是通過哪兩句詩體現(xiàn)出現(xiàn)的？ 五、 閱讀課文片段，完成練習(xí)。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。1、這首詩的作者是 代詩人 ?！氨M