新蘇教版二年級語文下冊《字識字7 礻 衤 宀 穴》教學設計_13

1、識字7課標陳述：1. 喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。4.努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。教學目標： 1.通過多種形式的朗讀，認識的6生字，能正確、流利地朗讀詞語。通過學生觀察、交流、臨寫，教師指導，會寫生字。2.比較示字旁和衣字旁這一組易于混淆的偏旁。3.看圖熟讀詞語，能借助圖畫來理解詞語，把識字和認識事物結合起來。教學準備：多媒體課件教學過程：一、我來學：寫課題，入新課：師：孩子們，今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)探索漢字王國的奧秘。一起讀識字7。這節(jié)課我們重點來學習一二

2、兩行的詞串。二、我來讀：多種讀，出韻味師：課前孩子們都預習了課文，老師看到孩子們預習得很認真。其中張曉冉平翹舌音讀得很正確，我們一起來聽聽。聽音頻。還有一位小朋友輕聲也讀得很準，我們請他做小老師帶著大家一起讀。師：這位小老師也做得有模有樣。這是課文中的生字，誰認識？請你來讀。請6位小朋友讀。師：看來小朋友們預習的很充分，那就到小組里去展示展示吧。（小組合作讀。）聽好要求：組長分好工，讀準字音，讀好停頓。好開始。預設一：組長說：現(xiàn)在由我們小組來給大家展示，我們小組是我們兩人讀第一行，后面兩人讀第二行。我們小組匯報完畢。師評：你們小組分工明確，配合默契。預設二：組長說：現(xiàn)在由我們小組來給大家展示，

3、我們小組是一起讀。我們小組匯報完畢。師評：團結力量大，讀得真整齊。預設三：組長說：現(xiàn)在由我們小組來給大家展示，我們小組是男生讀第一行，女生讀第二行。我們小組匯報完畢。師評：男女生合作，讀得真帶勁。預設四：組長說：現(xiàn)在由我們小組來給大家展示，我們小組是第一行一人讀一詞，最后一個齊讀。第二行是后面的同學這樣讀。我們小組匯報完畢。師評：讀中有變化，你們小組與眾不同。師：看來讀正確這一關都難不倒聰明的你們。那請小朋友們仔細觀察最后一列的拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：它們最后都有an的音。師：對，這是韻腳，有了韻腳就能讀出節(jié)奏和美感。聽老師邊打節(jié)奏邊讀。（老師邊擊掌邊讀，一個詞擊一次掌）你們自己也來試一試

4、。師：我們一起打節(jié)奏來讀。師：節(jié)奏感真強！三、我發(fā)現(xiàn)：追源頭，辨部首師：看來，詞語生字都會讀了！觀察這兩行詞串的字，小朋友們有什么發(fā)現(xiàn)？生：第一行的字都有“礻”字旁。師：你有一張會發(fā)現(xiàn)的眼睛。還有什么發(fā)現(xiàn)？生：第二行的字都有“衤”字旁。師：對，真是好眼力！那還有什么發(fā)現(xiàn)？老師可以提示：對比著這兩個偏旁呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：衣字旁比礻字旁多一撇。師：比較學習，效率高。那礻字旁和衤字旁是怎么演變來的呢？師：我們一起來看一看書上的圖表。瞧，這是帝神之形，古人根據他的形象造出了“示”字，“示”就表示神的意思，隨著文字的發(fā)展，漸漸地變成了今天常用的楷體。“示”做偏旁使用的時候，又變成了示字旁。那示字旁的

5、字與什么有關？生：和神仙，神話有關。在黑板上貼上圖片。師：你太會學習了！那衣字旁的字又與什么有關？不急，我們繼續(xù)看。師講解：看，這是一件上衣，古人根據它的形狀造出了“衣”字，“衣”就代表衣服，隨著文字的發(fā)展就變成了今天的楷體“衣”字，“衣”做偏旁又變成了衣字旁。那衣字旁和什么有關？生齊：與衣服有關。在黑板上貼上圖片。師：孩子們，與神仙、神話有關，就用示字旁，伸出小手跟老師一起寫礻字旁，寫時講解：首筆右點要高昂，橫撇橫短不宜長。豎為垂露須注意，末點要小不要低。那小朋友知道哪些礻字旁的字？祝、福、祖、神、視、禮師：如果和衣服有關，就用衣字旁。請小朋友們伸出手和老師一起來衤字偏旁。師邊板演邊講解：前

6、面和礻寫法一樣，撇點呼應。那還知道哪些衣字旁的字？裙、褲、襯、衫、被、襖四、我理解：看插圖，解詞義師：孩子們，認識的字還真不少，我們看一看書上還有精美的插圖呢，看到這些圖片你能想到哪些詞語呢？生：第一幅圖是神話，第二幅圖是祝福的，第三幅圖是我們的祖先。師：你真是火眼金睛，一下子就想到了這么多，太厲害了！看圖解詞，方法妙！師：孩子們，這幅是什么神話故事？生：嫦娥奔月。誰知道這個故事，來給大家講一講。師：那你們還知道哪些神話故事呢？我們剛剛還學過一個完整的神話故事叫：沉香救母生：后羿射日。生：我知道的神話故事有盤古開天辟地，女媧造人。師：一口氣說了兩個，好。你來說。（繼續(xù)傳話筒）生：我知道八仙過海

7、。師：對，孩子們的知識可真豐富。老師也帶來了許多的神話故事，我們一起讀一讀。小朋友們說道祝福，我們在什么時候，看到的福字最多？過年的時候。你們看福到了?？匆曨l。師：這些都是我們美好的祝福。那你們還在什么時候給誰送祝福呢？生1：我在母親節(jié)的時候給媽媽送去祝，祝媽媽年輕漂亮，越來越美麗。評：真是位孝順的孩子。生2：我在教師節(jié)的時候給老師送去祝福。評：你是位尊敬老師的孩子。師：不管是老師，還是媽媽，收到你的祝福都很很開心。媽媽收到你們的祝福也會送一份精美的禮物。瞧，禮物來了。這是送給女兒的一條漂亮的，女生讀裙子。這是送給兒子的一條帥氣的，男生讀褲子。這是送給男孩女孩的一件雪白的，一起讀襯衫。師：小朋

8、友們今天的表現(xiàn)特別棒，老師獎勵大家玩一個游戲，好不好？大聲的回答好。一起玩拼字游戲。師：聽好規(guī)則：從桌肚里拿出字的偏旁和部件組成新字，看誰在2分鐘拼得又快又對，誰就贏，好開始。師：這位小朋友拼得最快，我們請他來展示給我們看。五：我會寫：善觀察，練好字師：這些漢字都是我們人類的祖先發(fā)明。出示祖先圖。我們一定要把它們寫好寫美。我們寫字時講究一看二寫三比照。貼在黑板上：一看二寫三比照：出示：神、祝、福?？纯催@三個字哪個字最難寫？福字。怎樣寫好這個“?！弊帜?？一看：看什么呢？老師這兒有小提示結構、筆順、位置。字帖在黑板上預設1：生：這個字是左右結構的，左窄右寬。示字旁要寫得窄，示字旁旁邊的“口”和“田

9、”要寫得胖一點。師：那接下來看什么？福字的筆順，看視頻動畫。還要看什么？預設2：生1：田的橫折要寫寬點。師：位置也很重要。我們一起寫一寫這個“福”字。寫在黑板上。師邊板演邊講解：請小朋友們拿出作業(yè)紙將“?！弊置枰粋€寫一個。生寫字師巡視。師：孩子們，三比照。瞧，這位小朋友在寫完第一個“?！弊趾螅妥痔M行了比照，發(fā)現(xiàn)自己的這一橫寫得太長，口字又寫得太瘦，于是他在第二次書寫 這個“?！弊謺r注意到了這些。瞧，第二個“?！弊謱懙枚嗪每囱?，請小朋友們也學著他的樣子將自己寫的字比照一下，然后在后面的田字格里再寫一遍。爭取一遍比一遍寫得好。 生寫字師繼續(xù)巡視。評價寫字：師：哦，他的字有進步。我們根據上面的評價標準來評。正確，得兩顆星；端正，得兩顆星；字整潔一顆星；字有進步，再得一顆星。這位同學一共得了六顆星，掌聲表揚一下！師：孩子們，一起看這三個生字（裙，襯，衫）。請仔細觀察。那個字最難寫美觀？怎樣寫好這個“衫”字呢？一看：看什么呢？老師這兒有小提示：看結構、看筆順、看位置。師：看哪一筆最長？最后一長撇要穿插到撇的下方去。我們也來寫一寫。伸出小手一起書空。師邊講解邊板演：衣部瘦窄在左邊，三撇起筆一條線。三撇間距要相等，末撇稍長要穿插。師：請小朋友們打開練習單，將“衫”字描一個，寫一個，比照以后再寫一個。寫字做到三個“一”，一尺一寸一拳頭。“衫”字寫完后，師：根據評價標準