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1、中班數(shù)學比較高矮說課稿范文作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫說課稿呢?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學比較高矮說課稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧?;顒幽繕耍?、嘗試用目測的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。2、學習按高矮排序,找出最高的和最矮的。3、理解高矮的相對性,體驗比較的樂趣。4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?;顒訙蕚洌?、教師PPT演示圖片。(1)小猴。(2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。(3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。(4)小

2、兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。(5)身高測量儀圖片2、分組操作材料。(1)小熊比高矮:人手5只高矮不同的小熊、泥工板,2條抹布(2)房子涂色:人手一張操作圖紙,水彩筆?;顒舆^程:1、出示PPT,嘗試用目測的方法比較高矮。引導語:聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。(1)出示PPT圖提問:圖片上有誰?小猴子說自己最高?對嗎?為什么?小結(jié):小猴子這樣說是不對的,因為高矮是要通過比較才知道的。(2)出示PPT圖提問:小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣做對嗎?為什么?小結(jié):比較高矮要在同一平面上,否則得出來的結(jié)果就不準確了。(3)出示PPT圖提問:小猴子到底是高?還是矮?為

3、什么?小結(jié):和不同的.對象比高矮,得出來的結(jié)果是不一樣的,因為高矮是相對的。2、操作比較,鞏固認知。(1)幼兒相互比較高矮。提出活動要求:三個人一組,兩個背靠背,另一個觀察比較。最后三個人按從最高到最矮或從最矮到最高的排序方式進行排隊。鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結(jié)果。小結(jié)幼兒活動情況。經(jīng)驗拓展:用身高儀進行測量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準確。(2)幼兒分組操作。介紹操作材料和要求。第一組操作材料“房子涂色”:每個小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的房子,請小朋友給最高的房子涂上綠色,給最矮的房子涂上紅色。第二組操作材料“小熊比高矮”:看標志,幫助5只小熊按從高到矮的順序或從矮到高的順

4、序排列。幼兒分組操作,教師巡回指導。展示操作結(jié)果,分析評價。請個別幼兒介紹操作結(jié)果。教師針對幼兒操作過程和結(jié)果出現(xiàn)的問題進行講評。3、談話小結(jié)。小朋友們平時區(qū)域活動的時間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學到的本領再去試一試。教學反思:本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學習興趣,再來觀

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