新蘇教版五年級數(shù)學上冊《 小數(shù)乘法和除法12.商的近似值（1）（四舍五法）》優(yōu)課導學案_15

1、求商的近似值教學內容：蘇教版五年級數(shù)學上冊第五單元小數(shù)乘除法第71頁例12、“試一試”。教學創(chuàng)新： 商的近似值是在小數(shù)除法的基礎上，利用“四舍五入法”、“進一法”、“去尾法”等方法，聯(lián)系實際解決問題。本設計運用翻轉課堂的形式，通過自主學習任務單和配套微視頻，借助易加互動學習平臺，課前讓學生自主學習。課堂內化知識、拓展能力。在整個過程中以學生的自主探究法為主，同時采用提問法、小組討論法、計算法、驗證法、歸納推理法、情景教育法、滲透法等方法引導學生掌握知識，利用微項目的研究發(fā)展學生核心素養(yǎng)。教學目的：1使學生進一步理解小數(shù)近似值的含義，能根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求出小數(shù)除法計算中商的近似值；并

2、初步認識循環(huán)小數(shù)。2通過學習，使學生進一步體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，進一步增強探索數(shù)學知識的能力，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，提高學習數(shù)學的自信心。教學重難點：使學生進一步理解小數(shù)近似值的含義，能根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求出小數(shù)除法計算中商的近似值；并初步認識循環(huán)小數(shù)。教學準備：易加互動學習平臺：自主學習求商的近似值課件教學過程：一、課初檢測：我會自主學習1.計算檢測談話：同學們課前已經通過閱讀教材和觀看微視頻，完成自主學習任務單。不知道同學們自主學習的情況。請大家完成課初檢測的兩道題，速度快的孩子上黑板完成。按要求完成下列各題。 8.53 3.520.6 （得數(shù)保

3、留一位小數(shù)） (得數(shù)保留兩位小數(shù))交流：第一題：得數(shù)保留一位小數(shù)，應該計算到哪一位？你是如何思考的。第二題：得數(shù)保留兩位小數(shù)，應該計算到哪一位？你是如何思考的。想一想：求商的近似數(shù)，一般先算出比需要保留的小數(shù)位數(shù)多（ ）位的商，再按照（ ）方法寫出結果。小結：也就是說求商的近似數(shù)，一看保留到哪一位；二除除到多一位；三求四舍五入法。（板書）【設計意圖:通過計算練習，讓學生熟練掌握求商的近似數(shù)的方法?！慷?、進階練習：我會積極思考過渡：看來同學們課前知識掌握得很棒，已經會求商的近似數(shù)，但是小數(shù)除法的計算過程不是很高效，有些同學還會計算錯誤。下面我們就來充分練習，掌握小數(shù)除法，提高效率。1.選數(shù)填空：

4、（填序號） 0.875 1.666 1.3330.378378 1.136 5.67894有限小數(shù)：_ 無限小數(shù)：_ 循環(huán)小數(shù)：_2.用“四舍五入”法求出商的近似值。保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)2.71.116232.70.462.71.1 1623 2.70.46小組合作，每個小組可以計算一道題。全班交流計算的過程，指出計算過程中出現(xiàn)的問題。最后寫出商的近似數(shù)。全班匯報。2.走進生活。談話：剛才我們獨立嘗試了一個問題，接下來我們走進生活。到水果店去，說說你獲得了哪些數(shù)學信息？怎么求每個蘋果和橙子的價格？單價=總價數(shù)量 全班核對?！驹O計意圖:這一環(huán)節(jié)主要是提高學生計算的效率和正確率，熟練掌握怎樣求商的近似數(shù)】三、協(xié)作探究：我會合作學習。小組合作，調查小組內同學的身高（單位米），再計算出小組的平均身高。（保留兩位小數(shù)）姓名平均身高身高（米）各個小組進行交流。觀察數(shù)據(jù)看看是否合理。估一估全班的平均身高。四、暢談收獲，感悟升華孩子們,你們今天的表現(xiàn)很精彩,老師很欣慰,也很感動,我為你們點贊,現(xiàn)在把你這節(jié)課的收獲與大家一起分享分享吧!學生暢談收獲。（或者教師表揚）板