學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動實施方案

1、望重學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動實施方案一、指導(dǎo)思想為進一步貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見文件精神，切實把中小學(xué)德育工作規(guī)程、小學(xué)德育大綱落到實處，使學(xué)生按中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范要求自己，教育學(xué)生“學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人”，根據(jù)本校德育工作的現(xiàn)狀，擬定本方案。二、養(yǎng)成教育月的內(nèi)容1、開展文明禮儀標兵評選活動。（一）文明禮儀養(yǎng)成教育舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。9月份，學(xué)校將開展文明禮儀標兵評選活動，只要你達到以下幾個方面的要求，你就是我們學(xué)校的文明禮儀標兵

2、。1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時要敬禮，降旗時要自覺肅立。2、見到老師、客人主動問好。3、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。7、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。8、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝彩。2、開展衛(wèi)生班集體評選活動衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。（一）教室衛(wèi)生1

3、地板、樓道清潔，無果皮、無紙屑、無積水、無痰跡。2墻壁無蛛網(wǎng)、無灰塵、無印痕。3門窗、玻璃干凈、明亮，窗臺、窗棱無灰塵。4燈管、燈架干凈，無灰塵、無污點。5黑板無字痕，框無粉塵。6桌凳及用品排放整齊。7衛(wèi)生工具擺放整齊，拖把在指定位置掛放。（二）環(huán)境衛(wèi)生1地面潔凈，無果皮、紙屑，無碎磚爛瓦。2墻壁無亂涂現(xiàn)象，門窗擦拭干凈。3衛(wèi)生打掃及時，無垃圾存留。4.見到地面垃圾能主動撿起，看到有亂扔垃圾的同學(xué)能主動制止。（三）個人衛(wèi)生勤理發(fā)、勤洗澡、勤刷牙、勤換衣、勤剪指甲、不化妝、不佩戴首飾、不紋身，不穿奇裝異服，不吸煙、不喝酒，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。三、養(yǎng)成教育的實施步驟（一）宣傳發(fā)動：召開動

4、員會，提高認識，統(tǒng)一思想，明確要求。（二）落實階段：各班對照實施方案，查找不足，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。（三）表彰階段：活動月結(jié)束后學(xué)校將在各班級評選出5名表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰；結(jié)合活動月班集體的表現(xiàn)學(xué)校在每一個級部評選出一個班級授予衛(wèi)生班集體榮譽稱號。四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：黨相啟副組長：王濤成員：各班班主任2、少先隊成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。執(zhí)勤隊員每天巡邏檢查，一周一總結(jié)。將檢查結(jié)果每周一在校會上公布。五、良好習(xí)慣養(yǎng)成的幾點意見1、高度重視，常抓不懈。小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力

5、，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此學(xué)校高度重視養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。2、目標要一致。行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。否則的話，學(xué)生就會無所適從。3、行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進行專項訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。4、師生相互學(xué)習(xí)、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時時處處為學(xué)生做表率。5、注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。各班要通過引導(dǎo)學(xué)生開展“爭當(dāng)優(yōu)秀三好生”、“爭當(dāng)優(yōu)秀少先隊員”、“告別零食”、“小手牽大