16《觀察日記》

1、一、 出示生詞，復(fù)習(xí)鞏固1、 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課，齊讀課題2、 我們?cè)缟蠈W(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)，還記得嗎？老師現(xiàn)在來(lái)檢查一下。Ppt出示：窗戶、磚塊、阻攔、圍困、信息、商量、圓圈、秩序、鋪路、營(yíng)救二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。 1、讓我們跟著小作者一起觀察一下有趣的螞蟻吧！指名讀，說(shuō)說(shuō)讀了這段話，你知道了什么？ 解：“中午”交代了時(shí)間，“在窗戶下面”交代了地點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)了什么？（“螞蟻大軍”這四個(gè)字中，你能體會(huì)到什么？）這么多的螞蟻，你來(lái)讀！多有意思啊，你來(lái)讀！那可是螞蟻大軍呀，一起讀！三、學(xué)習(xí)第2自然段。（一）學(xué)習(xí)第1句話。 1、那么多螞蟻，它們是怎樣前進(jìn)的呢？自由讀第2自然段，讓我們一起找一找吧！

2、（指1名說(shuō)并齊讀）出示句子：螞蟻排成近四米長(zhǎng)的隊(duì)伍，有秩序地前進(jìn)。你覺(jué)得這句話中哪個(gè)詞讓你感覺(jué)那是螞蟻大軍呢？答“近四米長(zhǎng)的隊(duì)伍?！?、 “隊(duì)伍”找得真準(zhǔn)，很多螞蟻排得整整齊齊的，我們稱它們?yōu)殛?duì)伍。I你來(lái)讀！“近四米長(zhǎng)”是多長(zhǎng)呢？（老師目測(cè)）用手比劃，1米、2米、3米、4米，哇！也就是比黑板還要長(zhǎng)，想象一下，螞蟻那么小，得有多少只才能排成這么長(zhǎng)的隊(duì)伍呀？你來(lái)讀！3、這么多螞蟻排成整整齊齊的隊(duì)伍前進(jìn)，這就是（生：有秩序地前進(jìn)）有秩序是有條理一點(diǎn)不亂。同學(xué)們，我們每天放學(xué)排路隊(duì)，只有幾十人都很難走整齊，可是今天看到成千上萬(wàn)只螞蟻還能有秩序地前進(jìn)，你有什么感受？生：驚奇（指多名讀）多可愛(ài)的小螞蟻，和

3、小朋友們一樣守紀(jì)律！現(xiàn)在你們都是小螞蟻，誰(shuí)想讀讀？指名讀，齊讀。這么多螞蟻還能有秩序得前進(jìn)，怎能不讓人驚奇，全班齊讀?。ǘW(xué)習(xí)第2、3句話（2）再讀第二自然段中，想想“我”給螞蟻出什么難題了？指名說(shuō)，出示句子：我好奇地在它們走過(guò)的路上用腳擦了擦，再放上幾塊磚頭阻攔它們的去路。作者為什么要擦了擦又放上幾塊小磚頭呢？（阻攔去路），對(duì)，小作者就是這樣想的，請(qǐng)你讀！（擦得它們暈頭轉(zhuǎn)向，找不到方向，請(qǐng)你讀；擋住它們的視線，讓它們看不見(jiàn)前面的同伴，齊讀）出示磚頭圖片，板書：“阻攔”。對(duì)那么小的螞蟻來(lái)說(shuō)，這小磚頭像什么似的？（3）突然找不著同伴了，螞蟻是怎樣做的？指名讀。師生讀（生：螞蟻亂了一陣，但一會(huì)兒

4、就。面對(duì)“我”的阻攔，小螞蟻是怎么做的？它的哪些行為又讓你感到驚奇？出示句子：螞蟻亂了一陣，但一會(huì)兒就繞過(guò)小磚頭重新排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。小螞蟻是怎么“繞”的，誰(shuí)想演一演。板書:繞磚頭。從“繞”字體會(huì)到什么？還有哪個(gè)詞讓你感到驚奇？“一會(huì)兒。你從“一會(huì)兒”體會(huì)到了什么？這么快就能找到方向，真讓人驚訝，你來(lái)讀！還能重新排成整齊的隊(duì)伍，太不可思議了，你來(lái)讀！自由讀，指名讀，男女讀。真會(huì)讀書！你真是一只聰明的螞蟻。板書：聰明 小螞蟻這么聰明，一會(huì)兒的功夫，就能像原來(lái)那樣有秩序地排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，真了不起呀！來(lái)，讓我們一起來(lái)夸夸它們，誰(shuí)來(lái)讀讀第二段？指名讀、師生合作讀第二自然段。3、學(xué)習(xí)第三自然段:10分（

5、1）自由讀第三自然段，邊讀邊想：第一次阻攔螞蟻沒(méi)有成功，這次“我”又怎么為難螞蟻，螞蟻的哪些行為又是讓你覺(jué)得驚奇。把你覺(jué)得有趣的句子多讀幾遍。（2）指名說(shuō)，板書“圍困”，觀察“圍困”二字的字形，小螞蟻被團(tuán)團(tuán)圍住，密不透風(fēng)，多形象呀！被膠水圍困的螞蟻著急嗎，想想可以怎么記住“困”字？（3） 仔細(xì)觀察書上的圖片，看看螞蟻們?cè)谠趺醋?，哪些地方讓你驚奇？把你找到的句子在書上畫一畫，讀一讀。 師：小螞蟻真能商量辦法，營(yíng)救自己的伙伴嗎？它們用了什么辦法？讀課文。 出示句子：過(guò)了大半個(gè)小時(shí)，螞蟻用碎月餅渣在膠水上鋪了條“通道”，把被圍困的伙伴營(yíng)救出來(lái)了。螞蟻的哪些行為讓你驚奇？板書：鋪通道。這里的通道為什么

6、加引號(hào)？理解“大半個(gè)小時(shí)”，體會(huì)到什么？哦，小螞蟻們不僅聰明，而且團(tuán)結(jié)。自由讀，指名讀，從你的朗讀老師聽(tīng)出了小螞蟻們費(fèi)盡了千辛萬(wàn)苦，很不容易！多么神奇的通道，多么了不起的小螞蟻，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？比賽讀。評(píng)：老師聽(tīng)出了小螞蟻營(yíng)救成功后的喜悅。老師好像看到了一只不達(dá)目的不罷休的小螞蟻。老師聽(tīng)出了你們團(tuán)結(jié)一心，不救出同伴不罷休的不屈不撓的精神。（5）整體回顧第3自然段。學(xué)到這里，你們喜歡這群小螞蟻嗎？喜歡它的什么？你還喜歡誰(shuí)？ 這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、聰明機(jī)靈的小螞蟻，還認(rèn)識(shí)了一位善于觀察的小作者，正因?yàn)橛辛怂纳朴谟^察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，才帶給我們這么多收獲。來(lái)，讓我們一起拿起書讀讀第3自然段。三

7、、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段 2分 今天我們跟隨小作者一起觀察了這群小螞蟻，你的腦子里一定有很多問(wèn)題想知道。小作者也和你們一樣，他的腦海里好奇的小問(wèn)號(hào)可更多了！來(lái)，一起看看吧。播放第四自然段。全班齊讀。四、小結(jié)拓展：3分小作者用磚頭沒(méi)能攔住螞蟻的去路，用膠水也沒(méi)能困住螞蟻?？磥?lái)，小螞蟻還真是有兩下子。你還了解到螞蟻的哪些知識(shí)？1、CAI播放視頻。2、小結(jié)：動(dòng)物王國(guó)千奇百怪。有很多趣事，只要你善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)有更多的驚喜。四、指導(dǎo)寫字。10分1、生觀察“磚”字，自主記憶，觀察結(jié)構(gòu)。2、師范寫“磚”。強(qiáng)調(diào)“專”的第三筆的寫法。3、生完成書上的描紅練習(xí)。五、寫字1、下面我們來(lái)觀察這四個(gè)字，看你們有什么收獲，你記住了哪些字？是怎么記住的？ 小結(jié)：我們可以通過(guò)“熟字加偏旁、熟字換偏旁。按結(jié)構(gòu)、筆順”來(lái)識(shí)記生字。2、仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)？（都是左窄右寬的字）像這樣左窄右寬的字，寫的時(shí)候要注意寬的那一邊要向窄的那一邊靠攏，現(xiàn)在老師就以“磚”字為例，具體講一講這種寫法。 3、范寫“磚”。（豎折撇要用紅粉筆強(qiáng)調(diào)） “石”旁起筆低又窄，“專”字挨線略抬高，豎折撇要記牢，左右兩邊緊緊靠。這樣我們就把“磚”字穩(wěn)