《掌聲》教案周黎

1、掌聲教學(xué)目標(biāo)：1.能獨(dú)立認(rèn)讀本課15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，理解詞語(yǔ)“猶豫、憂郁、驟然間、”的意思。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)殘疾學(xué)生小英的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。能邊讀邊思，大膽提問。3.感受“掌聲”的魅力，感受同學(xué)間純真的友情。學(xué)會(huì)尊重別人，關(guān)愛別人。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：PPt課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們得到過(guò)掌聲嗎？能把你最難忘的一次掌聲告訴大家嗎？2.大家說(shuō)的很精彩，我發(fā)現(xiàn)在你們獲得成功時(shí)，在你們面對(duì)困難時(shí)，總會(huì)有人把掌聲送給你們，這是多么幸福的事啊，掌聲蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量,這節(jié)課，我們將一起去感受掌聲的力量。3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)掌聲4.齊讀課

2、題，讀出掌聲的熱烈（大聲有感情的讀）5.就是這熱烈的掌聲，它改變了課文主人公小英一生的命運(yùn)，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受那神奇的掌聲。二、解決生字詞語(yǔ)1、課前預(yù)習(xí)工作已經(jīng)讓學(xué)生自主解決生字詞。2、簡(jiǎn)單的檢查生字詞。三、整體感知課文，感受英子前后變化。（一）感受英子的憂郁。1、指名讀第一自然段，以前的英子是什么樣的？（板書：憂郁）2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段，想一想從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中你們感受到英子內(nèi)心的憂郁呢？她很文靜，默默的坐在教室的一角。（那你能具體說(shuō)說(shuō)嗎？“默默的”，什么意思？ （很安靜，一點(diǎn)聲音也沒有）早早地就來(lái)到了教室。從這里感覺到了英子的憂郁。3、同學(xué)們能夠抓住關(guān)鍵詞句去體會(huì)，這是很好的

3、學(xué)習(xí)方法。跟老師想象一下：【課件出示】下課了，當(dāng)同學(xué)們出去快樂活動(dòng)的時(shí)候，英子卻總是_ 當(dāng)同學(xué)們還走在上學(xué)路上的時(shí)候，英子已經(jīng)早早地_當(dāng)_的時(shí)候，英子依然默默地坐在那兒。4、孩子們，英子那么憂郁這一切都是因?yàn)椋?、是啊，身體的殘疾使小英子躲躲藏藏，失去了童年生活的快樂。她總是感覺自己很差，不如別人，這說(shuō)明她的心里還非常的自 是的。（板書：自卑）6、同桌試著讀讀這兩個(gè)句子，讀出英子的憂郁和自卑。7、讓我們?cè)僮哌M(jìn)這個(gè)自卑憂郁的小英子。全班齊讀！（二）、感受英子的開朗、自信。1、就是這樣一個(gè)自卑、憂郁的英子，后來(lái)就像變了個(gè)人似的，她到底有了怎樣翻天覆地的變化呢，快讀一讀課文，看誰(shuí)先找到？2、原來(lái)小英

4、子默默地坐在教室里，現(xiàn)在和大家一起游戲。3、小英子不僅和大家一起游戲說(shuō)笑，現(xiàn)在已不顧及身體的殘疾，她還叫同學(xué)教她跳舞，說(shuō)明他對(duì)自己充滿了（板書：自信、開朗） 4、端好書，我們把這種感受帶進(jìn)朗讀中，讀出英子的開朗與自信。齊讀四、學(xué)習(xí)2至4自然段，領(lǐng)會(huì)掌聲內(nèi)涵1、是什么讓英子有這么大的變化呢？（掌聲）2、默讀課文2、3、4段，邊讀邊想：掌聲一共響了幾次？并在文中劃出相關(guān)句子。（兩次）（一）體會(huì)第一次掌聲含義課件出示：就在小英剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈而持久。1、“驟然間”你能換個(gè)詞嗎？（突然、忽然，這驟然間的掌聲出乎英子的意外） (2)“猶豫”什么意思？面對(duì)上臺(tái)講故事

5、,小英不知道怎么辦?她當(dāng)時(shí)的心里會(huì)怎么想？(因?yàn)樗聞e人看見他走路的姿勢(shì))熱烈而持久的掌聲讓小英感動(dòng)了嗎？你從哪句知道？出示課件：在掌聲里，我們看到，小英的淚水流了下來(lái)。此時(shí)的小英會(huì)怎么想呢？在小英最無(wú)助時(shí)，同學(xué)們的掌聲給了她信心、勇氣，下面讓我們?cè)俅卧诶首x中來(lái)感受這掌聲的力量吧！這一次的掌聲背后是什么？（板書：鼓勵(lì)）（二）體會(huì)第二次掌聲的含義1.在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，英子成功地講述了自己的小故事。她的普通話很好，故事也十分動(dòng)聽，所以教室里又（引讀第二次掌聲）2.教室里再次響起了掌聲，為什么又想起了掌聲？（同學(xué)們?cè)谫潛P(yáng)她）3、此時(shí)，你就是小英的同學(xué)，你想怎么稱贊小英呢？(延伸)4、第一次掌聲背后是鼓勵(lì)，這一次掌聲的背后是？（出示第二次掌聲：故事講完了，教室里又想起了經(jīng)久不息的掌聲。五、體會(huì)英子的來(lái)信掌聲喚醒了英子的自信，鼓起了英子的勇氣，改變了她生活的態(tài)度，從此改變了英子的一生，許多年以后，英子是這樣說(shuō)的（課件出示來(lái)信）“我永遠(yuǎn)也忘不了那掌聲，因?yàn)樗刮夜钠鹆松畹挠職?。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲?！?.請(qǐng)大家選擇喜歡的方式讀讀小英的來(lái)信?？纯丛谛∮⒌膩?lái)信中，你體會(huì)到了什么？六、升華主題生活中像小英這樣的人很多,因?yàn)閾碛辛藧鄣恼坡?他們勇敢的面對(duì)生活,從此走向了成功。師:人人都需要掌聲，讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。5.讓