前亭區(qū)上半年教育教研工作總結(jié)及下半年教研工作計(jì)劃

1、前亭區(qū)上半年教育教研工作總結(jié)及下半年教研工作計(jì)劃上半年，我區(qū)教研工作全面貫徹落實(shí)市教研室的教研工作重點(diǎn)，以多元培訓(xùn)為載體，以有效教學(xué)為抓手，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，深化課程改革，有效地解決了幼兒園和教師在教學(xué)中的實(shí)際問題，提升了教師的教學(xué)實(shí)踐智慧，提高了幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。一、廣開學(xué)習(xí)渠道，豐富教育內(nèi)涵，拓寬干部教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)多渠道、多形式的培訓(xùn)活動(dòng)是提高干部教師專業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，上半年，我們充分挖掘培訓(xùn)資源，廣開學(xué)習(xí)培訓(xùn)渠道，取得了良好的效果。1.開展“每月一講”活動(dòng)。邀請(qǐng)教研員、名園長(zhǎng)和名教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和教師需求進(jìn)行專題講座，如我們?cè)谌路萁M織了“如何進(jìn)行說課”培訓(xùn)；

2、四月份進(jìn)行了優(yōu)秀教育活動(dòng)錄像剖析；五月份請(qǐng)三位到淄博參加省特色教育活動(dòng)專題會(huì)的園長(zhǎng)進(jìn)行信息交流；六月份邀請(qǐng)了園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和骨干教師圍繞“課程建設(shè)與實(shí)施”進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過每月的培訓(xùn)使干部教師能及時(shí)掌握前沿教育管理理念，解決教學(xué)中的困惑，學(xué)習(xí)了解各地名園先進(jìn)的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)。2.開展區(qū)片聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。為了發(fā)揮教工幼兒園的輻射帶動(dòng)作用，提高薄弱園所的教研活動(dòng)質(zhì)量，我們根據(jù)幼兒園所在區(qū)域分布，將全區(qū)幼兒園劃分為五個(gè)大組，由五個(gè)教工園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，讓每一個(gè)園所都參與到教學(xué)研討活動(dòng)之中，做到了橫向到面，縱向到底。我們共同商討制定了四方區(qū)區(qū)片聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)記錄表和教研活動(dòng)反饋表，指導(dǎo)各組制定好詳細(xì)的

3、教研活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)大家的反饋意見及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。各組每月雙周周二下午組織一次教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)都有一個(gè)明確具體的教研主題，全組人員圍繞主題開展研討，做到人人參與，群策群力，相互學(xué)習(xí)，共同研究。以片為單位的大組教研活動(dòng)，不但促進(jìn)了我區(qū)的學(xué)術(shù)研究氛圍，提升了教學(xué)研討的層次，同時(shí)還為干部教師提供了廣闊的專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，為薄弱園所提供了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，為我區(qū)的教育均衡發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。3.進(jìn)行“談一節(jié)成功課背后的故事”交流活動(dòng)。這次交流活動(dòng)與以往不同，不是就課論課，而是轉(zhuǎn)變了研究視角，邀請(qǐng)四方教工一幼的仲坤老師和王朝暉業(yè)務(wù)園長(zhǎng)從不同層面來(lái)詮釋一節(jié)成功活動(dòng)背后的故事，帶領(lǐng)園長(zhǎng)和教師深入解讀教

4、師專業(yè)成長(zhǎng)之路、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)作用、團(tuán)隊(duì)的合作研究?jī)r(jià)值，引發(fā)園長(zhǎng)和教師的深度思考。這次活動(dòng)大家感覺耳目一新，有深度，對(duì)日常的教學(xué)工作和對(duì)教師的專業(yè)培養(yǎng)有很好的指導(dǎo)作用。4.建立有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。我區(qū)建立了區(qū)域教研聯(lián)系網(wǎng)，借助教研服務(wù)平臺(tái)將每月一次的專題講座資料、刊登部分幼兒園的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)及一些最前沿信息、教學(xué)思想和教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)到幼兒園的聯(lián)系網(wǎng)上，為幼兒園的教學(xué)研究和教師的素質(zhì)提升起到了積極的作用，達(dá)到了共享學(xué)習(xí)資源的目的，開辟了學(xué)習(xí)交流的新途徑。二、立足實(shí)際，追求實(shí)效，提高一日活動(dòng)質(zhì)量1.進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤調(diào)研。為了提高我區(qū)幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量，全面了解不同園所不同教師組織一日活動(dòng)的水平，指導(dǎo)

5、幼兒園實(shí)施精細(xì)化管理，建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)秩序，規(guī)范教師教學(xué)行為，我們上半年對(duì)五處不同類別、不同性質(zhì)的園所進(jìn)行了半日活動(dòng)調(diào)研，通過園長(zhǎng)匯報(bào)半日跟蹤查看資料教師座談情況反饋五個(gè)環(huán)節(jié)了解園長(zhǎng)跟班情況，幼兒園一日活動(dòng)研究情況等，明確指出幼兒園存在的問題，幫助幼兒園積極尋找有效地研究策略。2.進(jìn)行問題引領(lǐng)式研究。為了切實(shí)提高幼兒園的教育活動(dòng)質(zhì)量，讓有效的教研活動(dòng)真正解決教師的教學(xué)問題，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們關(guān)注教師在常態(tài)下真實(shí)的教學(xué)問題，利用“問題鏈“的形式，引領(lǐng)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教師在“發(fā)現(xiàn)問題診斷問題解決問題”這一循環(huán)往復(fù)的過程中通過研讀文本、研讀幼兒、研析提問、研思回應(yīng)的方法，引領(lǐng)教師從教材分析、目標(biāo)確

6、定、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、提問的斟酌、教師的回應(yīng)等諸方面進(jìn)行細(xì)致的研究和分析，這些研究有力地促進(jìn)了廣大教師有效教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，全區(qū)教師駕馭課堂教學(xué)的能力得到了明顯提高，也有效地提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。通過反復(fù)的試講、打磨，我區(qū)推選出的部分優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)參加了省、市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選取得了較好成績(jī)，一位教師獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，兩位教師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)兩名。3.組織開展活動(dòng)區(qū)觀摩活動(dòng)。針對(duì)各園活動(dòng)區(qū)材料不豐富，游戲材料更換不及時(shí)這一問題，我們及時(shí)推廣了海倫路幼兒園活動(dòng)區(qū)的研究經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)特色的活動(dòng)區(qū)環(huán)境，讓幼兒最大限度地發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流，觀摩了各班的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，請(qǐng)各班教

7、師進(jìn)行活動(dòng)區(qū)材料介紹，開闊了廣大教師的研究思路，深化了各園活動(dòng)區(qū)研究。4.加強(qiáng)幼兒園課程研究。為深入貫徹落實(shí)綱要精神，加快幼兒園課程建設(shè)步伐，我們建立并完善了幼兒園課程管理體系和監(jiān)督抽查制度，定期入園了解各園課程實(shí)施情況，給予具體的指導(dǎo)，進(jìn)行了幼兒園課程管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，加強(qiáng)了課程建設(shè)開發(fā)與實(shí)施的力度。3月份在青島市幼兒園課程建設(shè)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我區(qū)有三處幼兒園進(jìn)行了課程經(jīng)驗(yàn)交流，受到了專家和園長(zhǎng)們的一致好評(píng)，6月份進(jìn)行了四方區(qū)課程建設(shè)與實(shí)施培訓(xùn)會(huì)，重溫了綱要精神，解讀了我市新編教材的一些新思想，為幼兒園在假期修訂、完善課程方案提供了參考依據(jù)。三、深化課題研究，總結(jié)課題成果，推動(dòng)教科研發(fā)展1

8、.總結(jié)課題成果。今年是十一五課題總結(jié)評(píng)估階段，我區(qū)有十處幼兒園承擔(dān)了全國(guó)、省、市、區(qū)的課題，為了做好課題結(jié)題工作，我們要求這些幼兒園整合各方面的研究力量，形成協(xié)同攻關(guān)、協(xié)作研究的局面，指導(dǎo)幼兒園收集匯總研究資料，將研究過程中形成的案例分析、經(jīng)驗(yàn)論文、教育教法、影像資料等進(jìn)行整理分析，認(rèn)真撰寫研究報(bào)告，形成一套系統(tǒng)完整的研究記錄和高質(zhì)量的成果資料，建立健全了豐富有效的科研檔案。上半年這些幼兒園的課題順利結(jié)題，教工三幼的課題研究榮獲青島市教育科學(xué)課題研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。2.推廣優(yōu)秀成果。6月份我們舉行了課題成果交流活動(dòng)，將教工三幼和教工一幼的研究成果，通過優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流和觀摩課題研究錄像的方式進(jìn)行了

9、展示、推廣。對(duì)部分有研究?jī)r(jià)值的課題鼓勵(lì)幼兒園繼續(xù)申報(bào)十二五規(guī)劃課題，使課題研究更加深入。下半年思路：1.繼續(xù)進(jìn)行區(qū)片聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，力求扎實(shí)有效。發(fā)揮教工園的專業(yè)引領(lǐng)作用，制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃，明確研究主題，創(chuàng)新教研模式，每半月組織一次大組教研活動(dòng)，有效解決教學(xué)中的問題，營(yíng)造園所之間互相學(xué)習(xí)、借鑒與提升的研究氛圍，達(dá)到幼兒園共同發(fā)展的目的。學(xué)期末組織進(jìn)行區(qū)片聯(lián)動(dòng)教研現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。2.進(jìn)行有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。繼續(xù)開展四課聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，通過“青年教師診斷課”、“跟蹤矯正課”、“骨干教師示范課”、“名師教法課”，進(jìn)一步對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性進(jìn)行研究，在“診斷矯正示范提升”四課聯(lián)動(dòng)研討活動(dòng)中總結(jié)出有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在全區(qū)進(jìn)行推廣。3.進(jìn)行一日活動(dòng)研究，促進(jìn)幼兒最大化的發(fā)展。深刻領(lǐng)會(huì)青島市幼兒園班級(jí)幼兒一日活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)意見精神，繼續(xù)加強(qiáng)一日活動(dòng)中教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)四大環(huán)節(jié)的深入研究。制定四方區(qū)一日活動(dòng)作息時(shí)間安排指南、四方區(qū)幼兒園教師一日活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、四方區(qū)幼兒教師日常工作評(píng)估細(xì)則，使各園所行有所依、評(píng)有所據(jù)、學(xué)有所照，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。4.開展園長(zhǎng)指導(dǎo)課評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。為了讓園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)當(dāng)好園本教研的“領(lǐng)頭雁”，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，打造一批優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍，下半年將進(jìn)行