新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議積累部分一、知識(shí)點(diǎn)及題型示例1學(xué)會(huì)六語(yǔ)下冊(cè)80個(gè)生字（會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)），鞏固上冊(cè)及1-5年級(jí)所學(xué)生字，做到能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)，工整、規(guī)范、清楚，能進(jìn)行正確辨析運(yùn)用（比較組詞，改錯(cuò)別字等）。題型舉例：（1）讀拼音寫(xiě)漢字。（2）比較組詞。（3）改正句子中的錯(cuò)別字。（4）一字多義，選擇同一個(gè)字在不同詞語(yǔ)中的意思。根據(jù)同一個(gè)字的不同意思分別組詞。2掌握生字讀音，辨析多音字及易錯(cuò)字的讀音。同音異形字組詞。題型舉例：（1）用“”標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。（2）選擇正確的讀音畫(huà)“”。（3）下列注音全對(duì)的一組是（）。3熟練掌握四字成語(yǔ)（課文中出現(xiàn)的及每單元復(fù)習(xí)中的），學(xué)會(huì)積

2、累（要求：會(huì)補(bǔ)充，能按類(lèi)寫(xiě)下來(lái)，能結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解含義，會(huì)寫(xiě)某一類(lèi)型的詞語(yǔ)或某一內(nèi)容的詞語(yǔ)）。題型舉例：（1）補(bǔ)充成語(yǔ)：（2）照樣子，寫(xiě)幾個(gè)有關(guān)哪一方面的成語(yǔ)，如“學(xué)習(xí)”、“神態(tài)”等。（3）照樣子，注意帶點(diǎn)的字，把下列成語(yǔ)分類(lèi)寫(xiě)下來(lái)、選擇反義詞寫(xiě)下來(lái)、選擇近義詞寫(xiě)下來(lái)。（4）根據(jù)文中的某一句話寫(xiě)一個(gè)合適的成語(yǔ)。聯(lián)系上下文，理解文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（5）照樣子，寫(xiě)成語(yǔ)。如：aabb式、abab式、abb式、abac式、abcc式等。4積累運(yùn)用名人名言和俗句諺語(yǔ)。（能補(bǔ)充，會(huì)寫(xiě)某種類(lèi)型的，要求正確無(wú)誤，課本中涉及到的必須全會(huì)背、會(huì)寫(xiě)，并能初步知其義。）5近義詞辨析，包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（能在具體的

3、句子、段落中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；能給指定的詞語(yǔ)換個(gè)詞語(yǔ)，使原句意思 不變；能給某個(gè)詞找一個(gè)近義詞。）6把詩(shī)句補(bǔ)充完整，完成練習(xí)題。（課本中的古詩(shī)能背會(huì)寫(xiě)，知道作者、朝代，會(huì)解釋字、詞、句的意思，知道思想感情，完成課后練習(xí)）。會(huì)默寫(xiě)某一詩(shī)人的詩(shī)及某一種類(lèi)型的詩(shī)（課本中的除外）。7綜合運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。省略號(hào)的不同作用及分號(hào)的用法。8能熟練背誦課后要求的及優(yōu)美段落，會(huì)補(bǔ)充填寫(xiě)（一字不誤）。二、復(fù)習(xí)要求1此部分所牽扯的內(nèi)容，是每位學(xué)生必須掌握的“陳述性”的基礎(chǔ)知識(shí)。教師要幫學(xué)生進(jìn)行梳理歸納，總結(jié)要全面，爭(zhēng)取不漏知識(shí)點(diǎn)。2此類(lèi)知識(shí)學(xué)生必須牢固掌握，一點(diǎn)不能出錯(cuò)，可針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)部分進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。3思路要開(kāi)闊，

4、形式多樣，但內(nèi)容必須以課本為綱，不搞深難題型。4以上題型舉例不能全部涵蓋“積累部分”的知識(shí)，老師們要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展性補(bǔ)充。運(yùn)用部分一、知識(shí)點(diǎn)及題型示例（一）句子方面：1常用句式的變換：反問(wèn)句、陳述句互換，“被”字句“把”字句互換，直述句改轉(zhuǎn)述句等。2認(rèn)識(shí)、辨析比喻句及擬人句，會(huì)把句子補(bǔ)充完整，并能仿寫(xiě)兩種類(lèi)型的句子。3用修改符號(hào)修改有毛?。ㄒ馑贾貜?fù)、前后矛盾、用詞不準(zhǔn)確、成份不全等）的句子（學(xué)會(huì)先找出病句，再找出病因，再認(rèn)真修改）。4擴(kuò)句、縮句。5按要求寫(xiě)句子，用上規(guī)定的關(guān)聯(lián)詞或成語(yǔ)。（二）閱讀理解方面1將字詞音等方面的基礎(chǔ)知識(shí)融入文章中對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。2文章的寫(xiě)作順序（時(shí)間、事情發(fā)展、地

5、點(diǎn)等），文章的主要內(nèi)容，描寫(xiě)了哪幾種景物，寫(xiě)了幾件事。表達(dá)的思想感情。3讀完文章后你的感受是什么？就文中某一段話或全文提出問(wèn)題，然后自己試著解答。4劃出全文及文中某一段的中心句。（一般在句首或尾）5結(jié)合上下文理解文中重點(diǎn)詞句的含義，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)思想感情或思想感情是怎樣變化的。6從文中畫(huà)出描寫(xiě)神態(tài)、外貌、衣著、動(dòng)作、顏色等的句子或詞語(yǔ)。7給文章各部分加小標(biāo)題，并分析各部分之間的關(guān)系（總分、并列等）。8排列幾段文字或幾句話的順序?；?qū)⑽恼履骋欢蔚膸拙湓掃M(jìn)行排列。9根據(jù)分好的段寫(xiě)段意，根據(jù)段意分段。10把讀文的感愛(ài)寫(xiě)下來(lái)。11仿寫(xiě)文中某一段或縮寫(xiě)文章。二、復(fù)習(xí)要求待添加的隱藏文字內(nèi)容3認(rèn)真梳理以上知識(shí)點(diǎn)及閱讀要求，可采取分項(xiàng)練習(xí)的形式，也可將訓(xùn)練項(xiàng)目有機(jī)地融合到閱讀片斷中進(jìn)行訓(xùn)練。語(yǔ)文教師要精選課文片斷及課外閱讀材料，精講精練，多設(shè)計(jì)題，少些“拿來(lái)主義”，多些創(chuàng)造性。習(xí)作部分一、習(xí)作類(lèi)型及命題形式（一）應(yīng)用文1. 寫(xiě)書(shū)信（母校、老師、同學(xué)、遠(yuǎn)方的親人等）。注意寫(xiě)信的格式及信封的填寫(xiě)。2寫(xiě)讀后感，根據(jù)閱讀中的文章寫(xiě)出自己的讀后感受。3其他形式的應(yīng)用文（建議書(shū)、留言條等）。（二）記實(shí)文章1我的母校（敘事寫(xiě)景結(jié)合）、母校往事2我愛(ài)家鄉(xiāng)的xxx（名勝古跡、動(dòng)物、植物、特產(chǎn)等）3熟悉的一個(gè)人4寫(xiě)一處景物5一件xxx的