小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃

1、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想：緊緊圍繞市研訓(xùn)中心工作部署，結(jié)合我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，堅(jiān)持把“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀”作為工作重點(diǎn)，研究“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、推進(jìn)紙筆訓(xùn)練”的提高語(yǔ)文教學(xué)效率的具體策略、方法，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程校本化的實(shí)踐研究。主要工作：一、激活課程，盤活語(yǔ)文1、解讀新課標(biāo)、學(xué)習(xí)新思想、踐行新理念。組織教師學(xué)習(xí)教育理論，開展集體備課（體現(xiàn)預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)、紙筆訓(xùn)練的設(shè)計(jì)），互幫互學(xué)。2、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。 3、加強(qiáng)過程管理。努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重

2、視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。 4、研究閱讀教學(xué)中“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、推進(jìn)紙筆訓(xùn)練”的提高語(yǔ)文教學(xué)效率的具體策略、方法。引導(dǎo)、鼓勵(lì)老師在深入鉆研文本之后能夠清晰目標(biāo)、精選內(nèi)容，有效地節(jié)約教學(xué)時(shí)間的成本。5、積極引導(dǎo)教師開展讀書活動(dòng)。規(guī)劃校本教研的內(nèi)容和時(shí)間，用切實(shí)有效的方式促進(jìn)語(yǔ)文教師的閱讀，進(jìn)一步拓展語(yǔ)文教師的文化視野，提升語(yǔ)文教師學(xué)科素養(yǎng)，使閱讀成為語(yǔ)文教師的一種生活方式。二、回歸本真，彰顯本色1、重視識(shí)字教學(xué)，落實(shí)“識(shí)寫”目標(biāo)。繼續(xù)開展“老帶新”和“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。2、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)

3、一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。3、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng)。同時(shí)也重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。4、認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。5、明晰課程性質(zhì)，踐行“實(shí)踐”型課堂教學(xué)。繼續(xù)立足課堂提高效益，進(jìn)一步推進(jìn)減負(fù)工作，推出一批體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課例。在一定時(shí)間、一定范圍內(nèi)，組織觀摩研討一些有特色的課堂教學(xué)，共同探討課程改革。本學(xué)年度重在晨誦課、

4、繪本課、課外閱讀指導(dǎo)課型的探討。6、扶持特色研究。加強(qiáng)與“王粉林名師工作室”的合作，選取一些有一定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的項(xiàng)目作為研究的焦點(diǎn)問題，將其做大做強(qiáng)，并在這過程中進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。7、讓朗讀像呼吸一樣自然。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校的班級(jí)整體朗讀，讓朗朗書聲充盈課堂。8、有效落實(shí)中年級(jí)作文過關(guān)活動(dòng)。結(jié)合課標(biāo)要求，基于課文典型段式閱讀的起步教學(xué)利用教材特點(diǎn)，提高學(xué)生習(xí)作水平。三、多元評(píng)價(jià)，持續(xù)發(fā)展1我校“一主三翼”式語(yǔ)文學(xué)科課程評(píng)價(jià)體系的擬定。2方向比方法更重要，加強(qiáng)對(duì)各類考試的研究。2012年秋學(xué)期華城小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作具體安排 八月份1制定語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2參加期初教材分析活動(dòng)（河濱 實(shí)驗(yàn)）3“激

5、活課程、盤活語(yǔ)文”研討（校語(yǔ)文組）九月份1. 組織參加常州市口語(yǔ)交際（習(xí)作）專題研討活動(dòng)2組織參加金壇市小學(xué)生作文競(jìng)賽3組織參加小語(yǔ)課題組協(xié)作組活動(dòng)4學(xué)?！耙恢魅怼笔秸Z(yǔ)文學(xué)科課程的開發(fā)5學(xué)校兒童階梯閱讀學(xué)期工作方案十月份1組織參加市小語(yǔ)學(xué)科第二次成果展示活動(dòng)2組織參加中年級(jí)作文過關(guān)活動(dòng)（校級(jí)）3組織參加常州市閱讀教學(xué)研討活動(dòng)（一）4學(xué)?！靶抡n標(biāo)、新亮點(diǎn)、新舉措”的研討5開發(fā)“新新相映”年級(jí)校本教材十一月份1組織參加常州市小學(xué)生作文競(jìng)賽2組建學(xué)?！拔膶W(xué)社”、興趣小組3新教育課外閱讀書目課型研討4晨誦課、繪本課型研討5專題研討：如何有效推進(jìn)班級(jí)讀書會(huì)十二月份1參加高年級(jí)閱讀教學(xué)研討暨王粉林名師工作室聯(lián)合活動(dòng)（華城）2組織參加中年級(jí)作文過關(guān)（校級(jí)）3組織參加小語(yǔ)課題組協(xié)作組活動(dòng)