新課標人音版小學六年級下冊《彈起我心愛的土琵琶》教學設計

1、新課標人音版小學六年級下冊彈起我心愛的土琵琶教學設計歌曲介紹： 彈起我心愛的土琵琶作于1956 年，是故事片鐵道游擊隊的插曲。該故事片反映抗日戰(zhàn)爭時期，活躍在山東棗莊微山湖一帶的鐵道游擊隊的戰(zhàn)斗生活。曲作者運用山東民歌中富有典型意義的音調(diào)創(chuàng)作了這首有濃厚地方色彩的歌，表現(xiàn)了游擊隊員在艱苦環(huán)境中的堅強革命意志和樂觀主義精神。隨著影片的放映，這首歌曲贏得了廣大群眾的喜愛，在全國傳唱幾十年而不衰。教學目標：1、知識目標： 了解并體驗音樂要素（節(jié)奏、拍子）在歌曲中的表現(xiàn)力。2、能力目標：能夠用聲音表現(xiàn)歌曲力度、速度、及情感的變化，有感情地演唱歌曲。 3、情感目標： 通過音樂故事使學生體驗山東人民樸實、

2、憨厚的性情，和在抗日戰(zhàn)爭中的偉大氣魄、堅強意志、英雄性格，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學重點：了解歌曲背景，能夠用不同的力度、速度及細微的曲調(diào)處理表現(xiàn)游擊隊員的英雄主義氣概。教學難點：歌曲第二部分情緒力度、速度變化，能用恰當?shù)那楦醒莩＝虒W過程：一、導入新課：用襯詞“啦”模唱沂蒙山小調(diào)的旋律。二、歌曲學習1、介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。點擊出示日軍侵華暴行的圖片。2、簡單介紹鐵道游擊隊地故事梗概。點擊出示鐵道游擊隊的圖片。3、觀看電影原聲視頻彈起我心愛的土琵琶。這首電影插曲彈起我心愛的土琵琶，你熟悉嗎？教師簡單介紹土琵琶又稱柳琴4、初聽歌曲。提問：歌曲按速度、情緒變化、和節(jié)拍變化應該分為幾部分？

3、5、分部分慢速跟琴學唱歌曲。第一部分應該用怎樣的力度和聲音來演唱？提醒學生：中速稍慢、力度稍弱，連貫悠長的氣息，注意：下滑音、上滑音等，表現(xiàn)山東民歌風格的特殊音程的演唱。第二部分與第一部分比較，節(jié)拍有沒有變化？力度和速度上發(fā)生了哪些變化？提醒學生：速度稍快、力度較強、短促有力的聲音演唱，注意強音記號和#1的音準。第三部分與第一部分的旋律基本一樣，但是結(jié)尾運用了怎演的演唱方式？待添加的隱藏文字內(nèi)容2三、師生創(chuàng)編音樂故事1、觀看視頻第一部分，提問：游擊隊員在什么地方？他們在干什么？這不是看日戰(zhàn)爭嗎，為什么沒有戰(zhàn)斗呢？師生模擬：游擊隊員剛打完勝仗，在湖邊休息，當他們看到暮色中的湖面，想到了什么？（被

4、毀的家園、逝去的親人、對敵人的仇恨等等），他們的心情是怎樣的？（既悲涼又有仇恨）第一部分：第一遍學生輕聲哼鳴，教師彈唱主旋律，第二遍反復時學生弱聲演唱歌詞。提示學生，哼鳴時嘴巴放松，有含著水的感覺。（平靜的湖面，不平靜的心情）2、提問，歌曲的第二部分你聽到了怎演的聲音？你看到了什么？想到了什么？應該用怎樣的情緒和聲音來演唱？（聽到了火車的聲音，想到了游擊隊員與鬼子進行的殊死戰(zhàn)斗和他們視死如歸樂觀精神）師生模擬：全體起立有氣勢的的演唱， “是我們殺敵的好戰(zhàn)場”一句中的“殺”，“打得鬼子魂飛膽喪”一句中的“打”分別用手勢來表現(xiàn)。強音記號重點突出，襯詞“那個”，表現(xiàn)游擊隊員的樂觀精神。3、提問：第三部分與第一部分的旋律基本一樣，但是歌詞中有一個字有變化，第一部分是“快”要落山了，第三部分是“就”要落山了，表達的情緒是一樣的嗎？為什么？（旋律相同，但他們的情感發(fā)生了變化，提示學生唱歌詞：就要落山比快要落山在情感上更加深情，激動，鬼子的末日就要來到了，抗戰(zhàn)就要勝利了。）提問：兩個“哎”的地方是漸弱的，為什么？表現(xiàn)了什么？（對美好生活的憧憬，向往。帶著抗戰(zhàn)必勝的信念消失在蘆葦蕩中） 師生模擬：第三部分放開聲音，