《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》說(shuō)課稿

1、小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材立定跳遠(yuǎn)是九年義務(wù)制教育體育課水平一跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材（人教版），是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段，本課通過(guò)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)這一教學(xué)情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。這樣通過(guò)一定科學(xué)的有序編排，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考、模仿、并在與同伴學(xué)習(xí)中，合作探究評(píng)價(jià)，使他們?cè)诳?、學(xué)、練、比的過(guò)程中展示自己所學(xué)的技能，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生在與他人的合作能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的。根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：樂(lè)于參加學(xué)練，展示自我。2身體健康目標(biāo)：懂得兩腳用力起跳，蹬擺動(dòng)作協(xié)調(diào)，發(fā)展學(xué)生腿部

2、力量和彈跳力。3心理健康目標(biāo)：學(xué)會(huì)在體育活動(dòng)中，調(diào)控自己的情緒并能與同伴合作學(xué)習(xí)和討論，在練習(xí)中懂得尊重別人和關(guān)心別人。二說(shuō)教法為了較好地完成教學(xué)任務(wù)，我根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，采用了引導(dǎo)法，探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉快學(xué)習(xí)。如：運(yùn)用指導(dǎo)法指導(dǎo)學(xué)生按照教師編出兒歌啟發(fā)學(xué)生思維，正確的進(jìn)行練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，通過(guò)自我暗示達(dá)到念、練結(jié)合的目的.并以此加速掌握體育技術(shù)和技能的提高。三說(shuō)學(xué)法學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)探究、觀察、模仿，相互學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)、練的目標(biāo)，最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生在本節(jié)課中有不同的收獲和進(jìn)步。四說(shuō)教學(xué)手段本課采用的教具是一床墊子，充分發(fā)

3、揮墊子的多種用途和功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)小墊子的折疊、展開(kāi)提高難度，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不斷拚搏、不斷提高，讓學(xué)生跳得更遠(yuǎn)。五、說(shuō)教學(xué)程序針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我為本節(jié)課做了如下設(shè)計(jì)：第一環(huán)節(jié)：情境引入。課的開(kāi)始，我通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)說(shuō)：“森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小動(dòng)物門有興趣去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？這時(shí)，同學(xué)們興趣高昂、個(gè)個(gè)躍躍欲試，這時(shí)我又提出：要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，大象媽媽知道我們小動(dòng)物隊(duì)列訓(xùn)練的不錯(cuò)想想看看，我們學(xué)得怎樣，我們有沒(méi)有信心表演好”。學(xué)生高興答道“有！”之后我開(kāi)始口令指揮立正、稍息、向左（右）轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)等，練習(xí)表演完后，這時(shí)大象媽媽說(shuō)“同學(xué)們表演得非常在棒，我給做得好的同學(xué)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)”。大象媽

4、媽給表現(xiàn)做得好的同學(xué)貼紅花。為了進(jìn)入下一個(gè)程序，我又說(shuō)：“剛才同學(xué)們表演得都不錯(cuò)。為了迎接森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們是不是應(yīng)該開(kāi)始做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，然后再開(kāi)始訓(xùn)練好嗎？”隨音樂(lè)聲響起，小動(dòng)物們開(kāi)始做動(dòng)物模仿操慢慢進(jìn)入角色。準(zhǔn)備活動(dòng)之后，我開(kāi)始教學(xué)生練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。第二環(huán)節(jié)：自言探究、合作交流新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本?！弊鹬貙W(xué)生們的主體地位，要求教師樹(shù)立學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人的觀念。因此，我們教師不僅要“授人以魚(yú)”更要授之以“漁”，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生由于現(xiàn)在才入學(xué)二個(gè)月如何教他們學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，我采用學(xué)習(xí)小白兔雙腳跳為索引，開(kāi)始了學(xué)習(xí)。學(xué)生在模仿雙腳跳的過(guò)程中學(xué)習(xí)雙腳跳的方法。在鞏固掌握了雙腳方法之后，我又開(kāi)始正確

5、示范立定跳遠(yuǎn)全過(guò)程動(dòng)作方法。在示范過(guò)程中邊示范也說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)：即“兩手?jǐn)[動(dòng)向前跳，屈膝緩沖落地輕”，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膶?dǎo)引下開(kāi)始了邊念、邊做的練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中學(xué)生逐步掌握了動(dòng)作技術(shù)和技能，這樣也了解了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，還掌握了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。這時(shí)我集合小組長(zhǎng)，讓每個(gè)小組長(zhǎng)拿著一個(gè)小墊子，按照折疊、展開(kāi)的方法，不斷地跳過(guò)墊子，提高難度，提高學(xué)生拚搏精神，在這段練習(xí)過(guò)程中，我問(wèn)學(xué)生“如果有的同學(xué)不會(huì)跳，他們跳得不遠(yuǎn)，你們應(yīng)該怎么辦？”這時(shí)學(xué)生都回答“幫助他”。這充分體現(xiàn)了新課程之中應(yīng)提倡自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。第三環(huán)節(jié)，穩(wěn)定情緒調(diào)階段讓學(xué)生欣賞音樂(lè)，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中做模仿練習(xí)，展示自我、表現(xiàn)自我，從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。第四環(huán)節(jié)，生生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生與同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予正確評(píng)價(jià)，并通過(guò)評(píng)價(jià)彌補(bǔ)自己不足之處、并給自己提出努力的方向。本課特點(diǎn)與創(chuàng)新本節(jié)課是以一個(gè)適合兒童情境故事出發(fā)，逐步導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段，在課的開(kāi)始運(yùn)用學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)物模仿操做準(zhǔn)備活動(dòng)，這是一年級(jí)學(xué)生原來(lái)在幼兒園學(xué)過(guò)的，而且容易引起他們參加體育鍛煉的興趣。運(yùn)用新課程思想提倡的學(xué)習(xí)方式，即合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技能。以達(dá)