新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文《三個(gè)強(qiáng)盜》教學(xué)教案

1、新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文三個(gè)強(qiáng)盜教學(xué)教案一、 導(dǎo)入：1、 同學(xué)們，又到了閱讀課的時(shí)間了，大家一定很興奮吧，前期我們閱讀了校圖書(shū)館為我們提供的科幻類的圖書(shū)、自然科學(xué)類圖書(shū)，還有名人傳記類等圖書(shū)，同學(xué)們的閱讀興趣很高，閱讀的能力也在不斷的提升，今天老師又帶來(lái)一個(gè)好消息，校圖書(shū)館又進(jìn)了一批新書(shū)繪本故事。什么是繪本呢？我看很多同學(xué)發(fā)出了這樣的疑問(wèn)。瞧，老師把繪本帶來(lái)了，這就是繪本，繪本可不是放大了的圖畫(huà)書(shū)、也不是彩色的小人書(shū)，那它到底是什么樣的書(shū)呢？它是一種獨(dú)立的圖書(shū)形式，是用圖畫(huà)與文字共同敘述一個(gè)完整的故事。同學(xué)們，想看嗎？好的，我們就一起來(lái)閱讀繪本。今天要閱讀的繪本故事的名字是三個(gè)強(qiáng)盜。它是法國(guó)作家湯米溫格

2、爾的作品（出示封面）2、說(shuō)起強(qiáng)盜讓你們會(huì)想到什么？（學(xué)生暢所欲言）3、好的，下面就讓我們一起來(lái)看故事吧二、整體感知故事1、老師把這個(gè)繪本故事做成了課件，請(qǐng)你們仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)（生看圖，配樂(lè)聽(tīng)故事）2、故事看完了，說(shuō)一說(shuō)你們從故事中了解到了什么？（學(xué)生淺談）3、老師這兒有一塊大色版（出示色彩）如果讓你用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)故事中的三個(gè)強(qiáng)盜，你會(huì)怎么選？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，申明理由）3、看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)繪本故事有了初步的了解，要想深入的去探究，必須對(duì)故事再細(xì)細(xì)閱讀。三、精細(xì)閱讀，深入探究，情感升華細(xì)讀1、下面請(qǐng)你們先打開(kāi)這個(gè)繪本故事一，用你們掌握的閱讀方式，再細(xì)細(xì)的讀讀這一部分的內(nèi)容：從前有三個(gè)很兇的強(qiáng)盜。他

3、們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門(mén)都是躲躲閃閃的。第一個(gè)強(qiáng)盜有一支喇叭槍。第二個(gè)強(qiáng)盜有一個(gè)撒胡椒粉的噴壺。第三個(gè)強(qiáng)盜有一把巨大的紅斧頭。晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個(gè)人見(jiàn)了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了。這三個(gè)強(qiáng)盜第一次去攔劫馬車(chē)，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車(chē)的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車(chē)，搶走他們的財(cái)物。這三個(gè)強(qiáng)盜藏身在一個(gè)很高的山洞里。他們把搶來(lái)東西都運(yùn)到那兒去。洞里到處都是一箱一箱的錢(qián)、手表、戒指、黃金和寶石。教師巡視閱讀后，總結(jié)學(xué)生的閱讀方法我看到了有的同學(xué)在一邊讀一邊畫(huà)，有的邊讀邊記，有的邊讀邊思考（板貼）2、這次細(xì)讀，讓

4、你們又發(fā)現(xiàn)了什么，要跟同學(xué)一起交流？（學(xué)生各有說(shuō)辭：可能是兇惡，或奇怪，或讓人不可理解）a形象怪異：寬寬的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲閃閃評(píng)價(jià)：你看，你用你的閱讀方式理解得真準(zhǔn)確b工具奇特：一支喇叭槍、一個(gè)撒胡椒粉的噴壺、一把巨大的紅斧頭。評(píng)價(jià)：在閱讀中，你敏銳的目光發(fā)現(xiàn)了工具的與眾不同。c兇惡之極：勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了評(píng)價(jià)：閱讀讓你有了準(zhǔn)確的感受。d作惡貪財(cái)小結(jié)：很好，大家通過(guò)勾勾畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，（板書(shū)：邊讀邊記，邊讀邊思）同時(shí)，通過(guò)邊讀書(shū)邊與同伴交流自己的想法，（板書(shū)：交流分享）讓我們更多的分享了思想，更全面的了解了故事的內(nèi)容，這些都是閱讀的好方法。細(xì)讀1、好，讓我們繼續(xù)來(lái)欣賞這個(gè)

5、故事。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃惺苋齻€(gè)強(qiáng)盜后來(lái)的情況（播放動(dòng)畫(huà)）在一個(gè)寒冷的黑夜里， 三個(gè)強(qiáng)盜又?jǐn)r到了一輛馬車(chē)?？墒擒?chē)上只有一個(gè)叫做芬妮的孤兒。她正要去投靠姑媽，因?yàn)楣脣屖莻€(gè)壞心腸的人，所以她很高興碰到了這三個(gè)強(qiáng)盜。車(chē)上沒(méi)有財(cái)寶，只有芬妮，所以三個(gè)強(qiáng)盜就用暖和的斗篷把她包起來(lái)，帶走了。他們?cè)谏蕉蠢铮o芬妮鋪了一張柔軟的床。她一躺下去，就睡著了。第二天早，芬妮醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)四周都是閃閃發(fā)亮的財(cái)寶?！斑@些是做什么用的？”她問(wèn)。三個(gè)強(qiáng)盜結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出話來(lái)。他們從來(lái)沒(méi)有想到要用他們的財(cái)寶。于是，為了要用這些財(cái)寶，他們就把所有走丟了的小孩子、不快樂(lè)的小孩子和沒(méi)人要的小孩子，統(tǒng)統(tǒng)都找了來(lái)。他們還買(mǎi)了一座美麗的城堡，讓

6、這些孩子都有地方住。孩子們戴上紅帽子，穿上紅斗篷，住進(jìn)了他們的新家。很快地，城堡的故事傳開(kāi)了，每天都有人把小孩帶到這三個(gè)強(qiáng)盜家口門(mén)來(lái)。2、出示小提示：閱讀提示：質(zhì)疑問(wèn)難 朗讀感受 表演再現(xiàn) 想象拓展圖文對(duì)照 角色對(duì)話讓我們?cè)賮?lái)細(xì)讀繪本故事二這一部分內(nèi)容。讀之前這里有幾種閱讀的方式提供給你們，請(qǐng)你們自由選擇，來(lái)進(jìn)行這一部分的閱讀成果的展示。誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想選擇哪一種？ 2、交流學(xué)習(xí)（好，現(xiàn)在就讓我們用不同的閱讀方式再細(xì)細(xì)閱讀這一部分的內(nèi)容，看看你又有了那些了解？）學(xué)生匯報(bào)交流：來(lái)，用你們的方式來(lái)匯報(bào)一下你們的了解吧。如果你跟他人的選擇內(nèi)容相同，但是你們的學(xué)習(xí)方式不同，這沒(méi)有關(guān)系。他人的學(xué)習(xí)方式

7、結(jié)束了，你就用你的學(xué)習(xí)方式進(jìn)一步展示，使閱讀內(nèi)容表現(xiàn)更豐富。閱讀展示：（1）誰(shuí)來(lái)讀你選擇的畫(huà)面內(nèi)容？（要朗讀的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，一個(gè)個(gè)讀，一個(gè)個(gè)說(shuō)）（善良）是的，是善良的。或他們這樣做，怎么能說(shuō)不善良呢？（可愛(ài)）芬妮沖著強(qiáng)盜笑得那么燦爛，是夠可愛(ài)的啊。（驚奇）這么多財(cái)寶，肯定會(huì)令人驚訝的！（疑問(wèn)）這么多財(cái)寶堆放在這兒。問(wèn)得好！（可笑）是啊，強(qiáng)盜結(jié)結(jié)巴巴，真可笑?。?）我還想再聽(tīng)聽(tīng)_的朗讀，（她）他讀得真好，完全把畫(huà)面內(nèi)容表現(xiàn)了出來(lái)。（3）踴躍選擇內(nèi)容加以表演：好，你的表演與朗讀結(jié)合，更好地突出了此時(shí)強(qiáng)盜的善良。（4）主動(dòng)對(duì)故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：老師我有幾個(gè)問(wèn)題想與同學(xué)們交流交流。芬妮為什么見(jiàn)了三個(gè)強(qiáng)盜

8、笑了？（學(xué)生若回答不是很恰當(dāng)，就出示圖：你們?cè)倏纯磮D中的強(qiáng)盜說(shuō)說(shuō)達(dá)到圖文對(duì)照）為什么把平日搶來(lái)的那么多金銀財(cái)寶放在山洞里不用，現(xiàn)在卻用它們做那么多的好事情？（“這些是做什么用的？”聯(lián)系芬妮的話是重點(diǎn)，多請(qǐng)同學(xué)說(shuō)，把問(wèn)題談透。）我想知道這三個(gè)強(qiáng)盜到底是什么原因而變好的？三個(gè)強(qiáng)盜都穿著黑色，戴著黑色，為什么卻給孩子們都穿上紅色？（隨機(jī)出示圖提示：在圖文對(duì)照中發(fā)現(xiàn)色彩的含義，并及時(shí)評(píng)價(jià)“了不起，發(fā)現(xiàn)了不同的色彩所表現(xiàn)的含義?！保?（在用不同的閱讀方式解決）、你們真是會(huì)讀書(shū)，而且有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于思考的大腦。剛剛通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)強(qiáng)盜有了更充分的了解：原來(lái)一個(gè)小女孩的一句話，讓他們成為了善良、

9、有人生目標(biāo)的強(qiáng)盜。剛剛的學(xué)習(xí)，刀子讓我們明白了，在學(xué)習(xí)繪本故事的時(shí)候可以有這么多與眾不同的方法：在每幅圖中都包涵了豐富的情感，我們只有在讀繪本的時(shí)候看看文，再看看圖，圖文對(duì)照著仔細(xì)來(lái)讀，才會(huì)對(duì)故事內(nèi)容有更好的了解。（板書(shū)：）而且，能夠與書(shū)中的角色進(jìn)行對(duì)話，也是一種很好的讀書(shū)方法。（板書(shū)：角色對(duì)話）細(xì)讀1、讓我們來(lái)看看繪本的大結(jié)局，拿出繪本故事三，在細(xì)讀得過(guò)程中把你從中的想法、感受，疑惑再與我們交流交流。（自由讀）出示故事最后一張課件：孩子們漸漸長(zhǎng)大了，結(jié)了婚。他們也在城堡四周蓋起了自己的房子。房子越蓋越多，成了一個(gè)小村子，村子里的人全是戴著紅帽子、穿紅斗篷的。為了紀(jì)念好心的養(yǎng)父，他們給了三個(gè)強(qiáng)

10、盜每人建了一座高塔，一共建造了三座高高的。2、回報(bào)交流： （）孩子們懂得感恩（2）為什么要紀(jì)念三個(gè)強(qiáng)盜呢？（3）他們雖然是強(qiáng)盜，但是在孩子們的心中有著高大的形象，孩子們要永遠(yuǎn)記住他們（4）他們稱強(qiáng)盜是養(yǎng)父，可見(jiàn)這三個(gè)強(qiáng)盜，已經(jīng)成為了孩子們最親、最愛(ài)的人了。誰(shuí)還記得老師剛開(kāi)課的時(shí)候讓你們?cè)诖笊宸N選擇了一種顏色來(lái)表示這三個(gè)強(qiáng)盜，這也是今天我們這個(gè)繪本故事中一個(gè)很大的特點(diǎn)，用色彩來(lái)表達(dá)作者的情感。（出示對(duì)比圖）3、好，咱們現(xiàn)在也來(lái)感受繪本的這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你也拿出手中的畫(huà)筆涂一涂：用你心中的顏色給三個(gè)高高的塔涂色。（打印三座高塔）說(shuō)一說(shuō)：最想對(duì)三個(gè)強(qiáng)盜說(shuō)的話四、總結(jié)：今天，我們讀了繪本故事三個(gè)強(qiáng)盜，你們對(duì)繪本有了了解了吧？繪本的特點(diǎn)，就是簡(jiǎn)練的語(yǔ)言與優(yōu)美的圖畫(huà)緊密搭配在一起。你瞧，（指黑板）也就是這簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，優(yōu)美的圖畫(huà)，感染了同學(xué)們。不光使我們懂得一個(gè)精彩的故事，美麗的畫(huà)面也豐富了我們的