砂的顆粒級配測量

1、 設計理念設計理念 設計思路設計思路 6 成果展示 5 實施任務 4 初步任務 3 任務分析 2 布置任務 回顧復習 1 總結評價 知識拓展 班級情況班級情況 GG126201GG126201班共有班共有學生學生4545名名，高中生高中生4242名名， 職業(yè)學校畢業(yè)生職業(yè)學校畢業(yè)生3 3名名。學生。學生整體素質比較好整體素質比較好， 動手能力比較好動手能力比較好。 測量分組時，學生按照個人能力合理搭配。測量分組時，學生按照個人能力合理搭配。 知識知識儲備儲備 測量使用儀器：測量使用儀器： 鼓風烘箱鼓風烘箱 電子稱；電子稱； 搖篩機；搖篩機； 標準篩：孔徑為標準篩：孔徑為9.5mm9.5mm、4

2、.75mm4.75mm、 2.36mm2.36mm、1.18mm1.18mm、0.6mm0.6mm、0.3mm0.3mm、 0.15mm0.15mm的篩各一只，并附有篩底的篩各一只，并附有篩底 和篩蓋。和篩蓋。 軟毛刷、搪瓷盤等。軟毛刷、搪瓷盤等。 知識知識儲備儲備 知識知識儲備儲備 知識儲備知識儲備 GB/T146842001GB/T146842001建筑用砂建筑用砂的測試方法的測試方法 本本 標準規(guī)定了建筑用砂的定義、分類與規(guī)格、技術標準規(guī)定了建筑用砂的定義、分類與規(guī)格、技術 要求、試驗方法、檢驗規(guī)則、標志、儲存和運輸要求、試驗方法、檢驗規(guī)則、標志、儲存和運輸 等。本標準適用于建筑工程中混

3、凝土及其制品和等。本標準適用于建筑工程中混凝土及其制品和 建筑砂漿用砂。建筑砂漿用砂。 回顧復習回顧復習 材料級配的概念材料級配的概念 材料級配在混凝土中的重要性材料級配在混凝土中的重要性 任務導入任務導入 級配不良常會引起混級配不良常會引起混凝土建筑凝土建筑物裂物裂縫縫、混凝土離析。、混凝土離析。 當級配良當級配良好時好時，則使空隙及總表面積均較小，這樣，則使空隙及總表面積均較小，這樣 的集料比較理想，而且還可以提的集料比較理想，而且還可以提高混凝土的高混凝土的密實性密實性 和強度！和強度！ 教學情境教學情境 學校建筑材料實驗室學校建筑材料實驗室 任務分配任務分配 學生學生5人一個小組，共分

4、人一個小組，共分9個小組個小組 每個小組由組長負責，各個組員合作協(xié)調每個小組由組長負責，各個組員合作協(xié)調 每個小組測量一每個小組測量一份砂試樣，份砂試樣，并得出數(shù)據(jù)并得出數(shù)據(jù) 組長根據(jù)每個組員的表現(xiàn)，給每人打分組長根據(jù)每個組員的表現(xiàn)，給每人打分 任務目標任務目標 每個小組每個小組完成一完成一份砂級份砂級配測量配測量 熟練熟練操作實驗儀器操作實驗儀器 通過實踐操作通過實踐操作測定砂的顆粒級配測定砂的顆粒級配，計算細度模數(shù)計算細度模數(shù)， 評定砂的粗細程度。評定砂的粗細程度。 團隊合作，認真負責團隊合作，認真負責 任務分析任務分析 通過學生動手操作，掌通過學生動手操作，掌握砂的握砂的粗細程度粗細程度

5、和砂的和砂的顆顆 粒級配的粒級配的實際操作過程（重點）實際操作過程（重點） 掌握砂的粗細程度和砂的顆粒級配的掌握砂的粗細程度和砂的顆粒級配的數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)分析與 實際應用（難點）實際應用（難點） 獲取信息獲取信息 國標手冊國標手冊 教材教材 建筑單位實驗室建筑單位實驗室 網(wǎng)絡網(wǎng)絡 初步計劃初步計劃 每個小組每個小組1 1人試樣準備人試樣準備 按規(guī)定取樣，按規(guī)定取樣，用四分法取用四分法取4400g4400g試樣試樣，并將，并將試樣縮試樣縮 分為分為1100g1100g，放入鼓風烘箱內于，放入鼓風烘箱內于（1051055 5） 烘烘 干至恒重，待冷卻，干至恒重，待冷卻，篩除大于篩除大于9.5mm9

6、.5mm的顆粒的顆粒，分大，分大 致相等的兩份備用。致相等的兩份備用。 初步計劃初步計劃 每個小組每個小組2 2人篩試樣人篩試樣 將標準篩按孔徑由大到小的順序疊放，加篩底后將標準篩按孔徑由大到小的順序疊放，加篩底后 將試樣倒入最上層的將試樣倒入最上層的4.74mm4.74mm篩內，加蓋后至于搖篩內，加蓋后至于搖 篩機上，振動篩機上，振動10min10min。 將套篩至搖篩機上取下，按孔徑大小逐個用手篩，將套篩至搖篩機上取下，按孔徑大小逐個用手篩， 篩至每分鐘通過量小于試樣總量的篩至每分鐘通過量小于試樣總量的0.1%0.1%為止。通為止。通 過的顆粒并入下一號篩中，順序過篩，直至各號過的顆粒并入下一號篩中，順序過篩，直至各號 篩全部篩完。篩全部篩完。 初步計劃初步計劃 每個小組每個小組1 1人稱試樣人稱試樣 每個小組每個小組1 1人計算人計算砂的砂的細度模數(shù)，填寫表格細度模數(shù)，填寫表格 任務控制任務控制 組長組長按照小組每人特長按照小組每人特長，分配任務分配任務 小組成員小組成員團結合作團結合作 實驗老師實驗老師巡回指導巡回指導 成果成果展示展示 各小組代表展示成果各小組代表展示成果 砂測量 砂的顆粒級配 測量 成果展示成果展示 總結評價總結評價 各小組自我評價各小組自我評價 小組相互評價小組相互評價 實驗老師根據(jù)實驗過程表現(xiàn)和實驗數(shù)據(jù)