大興中心小學(xué)書香校園特色建設(shè)實(shí)施方案

1、大興中心小學(xué)書香校園特色建設(shè)實(shí)施方案閱讀，是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的需要，也是他們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情、開(kāi)闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)。根據(jù)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合羅莊區(qū)蓓蕾讀書工程實(shí)施方案，學(xué)校研究決定繼續(xù)開(kāi)展讀書活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下： 一、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)

2、量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營(yíng)造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。二、活動(dòng)目的1、激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生和書交朋友，遨游知識(shí)海洋，有目地的引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、通過(guò)活動(dòng)，建立起以學(xué)校、班級(jí)、個(gè)人為主的三級(jí)“少年書庫(kù)”，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識(shí)，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精

3、神生活，更全面地提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、主要內(nèi)容 1、營(yíng)造書香校園：開(kāi)展讀書活動(dòng)，師生同建書香校園；通過(guò)閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對(duì)話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣，從書籍中找尋理想的棲息地。2、構(gòu)建理想課堂：通過(guò)讀書活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，

4、超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。四、活動(dòng)內(nèi)容：讀書、誦經(jīng)、閱報(bào)。（一）“讀書”，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的實(shí)際，分年級(jí)規(guī)定閱讀總量，推薦優(yōu)秀閱讀書目，開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。 12年級(jí)：課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目12本。 34年級(jí)：課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目24本。 56年級(jí)：課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目46本。 （二）“誦經(jīng)”，吸收我國(guó)傳統(tǒng)文化，繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)文素養(yǎng)活動(dòng)，誦讀古詩(shī)、詞、文。 12年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞50首（篇）。（其中包括古詩(shī)文上編66首） 34年級(jí)：熟讀背誦

5、經(jīng)典詩(shī)詞50首（其中包括古詩(shī)文中編67首）。 56年級(jí)；熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩(shī)文60首（其中包括古詩(shī)文下編67首）。(三)“閱報(bào)”，閱讀程度適合的兒童報(bào)刊。提倡一人一報(bào)（刊），每天閱讀10分鐘。五、實(shí)施辦法（一）全力營(yíng)造書香校園的物理環(huán)境1、搞好宣傳發(fā)動(dòng)各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合單位實(shí)際，充分利用宣傳欄、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等多種手段，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生“蓓蕾讀書工程”讀書活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，努力營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。2、讓校園處處充滿書香。(1)各校要不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)辟宣傳欄、涂鴉壁、圖書角、小廣播、校報(bào)校刊等形式多樣的活動(dòng)陣地，教室內(nèi)、校園中要張貼詩(shī)文警句，在校園的長(zhǎng)廊、宣

6、傳欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生， 讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在詩(shī)文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書，我閱報(bào)；我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”的濃厚氛圍。（2）讓圖書“走出”圖書室學(xué)校要積極充實(shí)更新圖書室圖書,進(jìn)一步規(guī)范圖書管理。圖書室和閱覽室要全天向老師和學(xué)生開(kāi)放，各校安排好圖書室、閱覽室開(kāi)放一覽表，發(fā)到各班級(jí)。各班內(nèi)、圖書室內(nèi)、閱覽室內(nèi)要進(jìn)行張貼。班主任要組織好學(xué)生定時(shí)借閱，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。（3）建立班級(jí)圖書角，以集體購(gòu)買和學(xué)生捐獻(xiàn)等多種方法充實(shí)班級(jí)圖書資源。（4）建立“好書交換站”和“個(gè)人小書庫(kù)”。教師要與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通交流，幫助有條件的學(xué)生在

7、自己家里建立起“個(gè)人小書庫(kù)”，并且在同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間建立起“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動(dòng)。同時(shí)倡議每個(gè)學(xué)生每年向?qū)W校捐一本自己已經(jīng)讀過(guò)的圖書，書后附上一篇自己的讀書心得或?qū)懮稀巴瑢W(xué)捐贈(zèng)”字樣，進(jìn)一步充實(shí)校級(jí)圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。3、開(kāi)設(shè)讀書課、上好讀書課各校要根據(jù)要求每周設(shè)2課時(shí)讀書課。讀書課要在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有閱讀推薦、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。學(xué)校要組織語(yǔ)文教師討論研究，分低、中、高三個(gè)年級(jí)段提出不同的閱讀要求。如低年級(jí)小學(xué)生識(shí)字量小，閱讀能力不強(qiáng)，低年級(jí)讀書課就必須采用教師閱讀指導(dǎo)的方法進(jìn)行，有目的、有計(jì)劃，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)

8、閱讀，教給學(xué)生閱讀方法，以“新學(xué)的字詞”、“抄寫好句好段”、“我畫我寫”、“我的收獲”等為主；中年級(jí)識(shí)字量增多，閱讀能力相對(duì)增強(qiáng)，可以進(jìn)行摘抄、練習(xí)寫讀后感、復(fù)述主要內(nèi)容梗概等等，學(xué)校也可根據(jù)各年級(jí)情況確定統(tǒng)一圖文并茂的讀書筆記內(nèi)容。（二）積極開(kāi)展師生讀書活動(dòng)1、明確具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：（語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和市教育局對(duì)各學(xué)段的閱讀量要求：）第一學(xué)段（一年級(jí)）背誦優(yōu)秀詩(shī)文篇，閱讀市教育局推薦的優(yōu)秀閱讀書目29冊(cè)，并課外積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。課外閱讀總量不少于萬(wàn)字；第二學(xué)段（年級(jí)）背誦優(yōu)秀詩(shī)文篇，閱讀市教育局推薦的優(yōu)秀閱讀書目41冊(cè)，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏

9、并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于萬(wàn)字；第三學(xué)段（年級(jí)）背誦優(yōu)秀詩(shī)文篇，閱讀市教育局推薦的優(yōu)秀閱讀書目40冊(cè)（部）。指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于萬(wàn)字。（市教育局推薦的優(yōu)秀閱讀書目見(jiàn)臨沂市小學(xué)生“蓓蕾讀書工程”方案對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求：(1)每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著或教育論著。(2)每位教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時(shí)，要寫好教育隨筆或教學(xué)論文，一周不少于1篇(可以是教學(xué)后記、課后反思等)，并輸入電腦，發(fā)送到校園教學(xué)隨筆欄目?jī)?nèi)。2、制定閱讀計(jì)劃各單位要成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本方案的內(nèi)容和要求制定出具有學(xué)校特色

10、的讀書活動(dòng)方案和每階段閱讀計(jì)劃。每個(gè)班級(jí)也要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明了，易于操作。并且指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。3、落實(shí)有力措施，積極開(kāi)展豐富的讀書活動(dòng)。(1)教師讀書系列閱讀教育經(jīng)典，開(kāi)展“同讀一本好書”和“我讀我愛(ài)的書”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使廣大教師拓寬知識(shí)視野，進(jìn)一步把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力，提升教育的理想和信念。 構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在校園網(wǎng)上開(kāi)辟“讀書俱樂(lè)部”專欄

11、，以下設(shè)子欄目：精品書屋、讀書筆記、讀書活動(dòng)、推薦文章、新書介紹，為教師閱讀交流提供便利。 每位教師每學(xué)期根據(jù)自己的愛(ài)好與需求選擇2本以上有關(guān)教育書籍進(jìn)行自學(xué)。在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成隨筆習(xí)慣，并積極將所寫的隨筆上傳于校園網(wǎng)上。 開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩(shī)”“同過(guò)一個(gè)節(jié)”（讀書節(jié)）活動(dòng)。每位語(yǔ)文教師利用晨會(huì)課、讀書課為學(xué)生朗讀經(jīng)典書籍每學(xué)期12本。每學(xué)期舉行一次“教師讀書筆記”的評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級(jí)雜志上發(fā)表，教科室做好每位教師的教學(xué)隨筆、教學(xué)論文的統(tǒng)計(jì)工作。(2)學(xué)生讀書系列

12、繼續(xù)建立班、校書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。要求各個(gè)班級(jí)小書庫(kù)天天開(kāi)放，并專門配備12名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。 開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀本誦讀活動(dòng)。一、二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞50首；三、四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞50首；五、六年級(jí)：熟讀背誦 有一定難度的經(jīng)典古詩(shī)文60首； 根據(jù)新教育文庫(kù)的推薦書目，開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。一、二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目3本；三、四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目5本；五、六年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目10本； 開(kāi)展“課前一首詩(shī)”誦讀活動(dòng)，利用每天課前

13、二分鐘背誦一首古詩(shī)。 建立學(xué)生“讀書筆記”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以等記錄下來(lái)，3-6年級(jí)每周最少兩次。每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)生“讀書筆記”展示評(píng)比活動(dòng)。 各班的黑板上方，開(kāi)設(shè)“格言欄”、“成語(yǔ)苑”、“詩(shī)歌園”，并充分利用學(xué)校讀書長(zhǎng)廊，開(kāi)展“解讀讀書長(zhǎng)廊”活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。校、年段、班級(jí)積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、誦讀比賽、讀書筆記評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比等系列

14、活動(dòng)），以增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 開(kāi)展“書香教室”的驗(yàn)收和評(píng)比工作。凡獲得“書香教室”榮譽(yù)稱號(hào)的班級(jí)予以表彰。（三）合理安排課外閱讀時(shí)間語(yǔ)文教師要指導(dǎo)幫助學(xué)生合理安排課外閱讀時(shí)間，教師要抓住每年的寒暑假和法定節(jié)假日布置學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀，平時(shí)一般每天讀書不少于小時(shí)（在學(xué)校利用課余時(shí)間自由讀不少于半小時(shí)，在家庭擠時(shí)間讀不少于半小時(shí)），要把課外閱讀的時(shí)間納入家庭作業(yè)總時(shí)間數(shù)，不給學(xué)生增加額外的負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。利用課外閱讀開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，即每日收集背誦一句名言警句或講一個(gè)成語(yǔ)故事；每周背誦一首古詩(shī)或美文佳作；每月有質(zhì)量地閱讀完一部推薦書目中的書籍。

15、(四)開(kāi)展讀書實(shí)踐活動(dòng)為了有效地開(kāi)展好這次小學(xué)生“蓓蕾讀書工程”，各單位要積極組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、手抄報(bào)、讀書征文比賽、報(bào)刊剪緝、編輯班級(jí)或個(gè)人作品集錦等，各年級(jí)段還可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在全校形成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的快樂(lè)和成功的喜悅。（五）開(kāi)拓讀書渠道，開(kāi)展家庭讀書系列活動(dòng)。1、開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書、享受閱讀

16、、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。學(xué)校原則上每年結(jié)合“校園讀書節(jié)”開(kāi)展12次這一活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加?！靶∈掷笫?，同讀一本書”活動(dòng)基本要求如下：（1）督促孩子每天閱讀課外書（時(shí)間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過(guò)多，具體由班主任確定。），并在“親子讀書”手冊(cè)上簽字。（2）為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍（可參考學(xué)?！靶W(xué)生讀書目錄”）。（3）帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開(kāi)展讀書活動(dòng)。（4）有條件的家庭，可開(kāi)展“網(wǎng)上讀名著”等活動(dòng)。（5）活動(dòng)期間與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會(huì)。2、輔助措施。（1）印發(fā)書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。（

17、2）圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。（3）擬訂好“親子讀書”手冊(cè)（可與“學(xué)生讀書卡”有機(jī)結(jié)合）六、活動(dòng)評(píng)價(jià)（一）開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)“書香校園”形成。為了更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大，將在全校進(jìn)行“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書小博士”、“讀書小碩士”等的評(píng)選。1、營(yíng)造書香教室：在全校開(kāi)展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)對(duì)班級(jí)書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，每個(gè)年級(jí)評(píng)比出1/3班級(jí)為優(yōu)秀班級(jí)，給予表彰。2、評(píng)選讀書明星：各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書筆記進(jìn)行星級(jí)評(píng)比，日記星級(jí)評(píng)比，學(xué)期末進(jìn)行“讀書小博士”、“讀書小碩士”的評(píng)比，

18、并按比例評(píng)出讀書明星，連同事跡材料上報(bào)學(xué)校，學(xué)校對(duì)“讀書小博士”、“讀書小碩士”進(jìn)行命名。3、走進(jìn)書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營(yíng)造，學(xué)校為孩子們營(yíng)造了良好的讀書氛圍，學(xué)校還將對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書香家庭”的拍攝活動(dòng)，向全校學(xué)生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學(xué)生把書香帶進(jìn)家庭，并開(kāi)展“書香家庭”的評(píng)比活動(dòng)。（二）開(kāi)展各類閱讀競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)合語(yǔ)文技能競(jìng)賽，依據(jù)各年級(jí)提供的古詩(shī)目錄和讀書目錄，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生在家、在校的閱讀表現(xiàn)，結(jié)合讀書筆記，結(jié)合學(xué)生在讀書、成長(zhǎng)、成才等方面的情況，開(kāi)展 “背詩(shī)大王”、“讀書小博士” 、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)”等多種競(jìng)賽評(píng)

19、選活動(dòng)（參評(píng)學(xué)生和班級(jí)必須提交古詩(shī)抄錄本和讀書筆記等讀書成果材料），并把這一項(xiàng)工作納入語(yǔ)文教師教學(xué)常規(guī)考核與班級(jí)考核中。（三）改變考試考查方法語(yǔ)文考試、考查將進(jìn)一步增加能夠考查學(xué)生課外閱讀情況的題目，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用和導(dǎo)向功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校參與讀書活動(dòng)的積極性。附：小學(xué)生課外閱讀推薦書目： 第一學(xué)段（一-二年級(jí)） 三字經(jīng)百家姓古詩(shī)文誦讀手冊(cè)小布頭奇遇記小老虎歷險(xiǎn)記三個(gè)小寵物（月光島叢書）365夜知識(shí)童話鄭淵潔童話舒克和貝塔歷險(xiǎn)記大頭兒子和小頭爸爸大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓我不是壞小孩三毛流浪記中華歌謠100首寓言故事三百篇民間故事三百篇阿凡提的故事小腳丫圖畫書系列動(dòng)腦筋爺爺格林童話安徒生童話狐貍列那的故事洋蔥頭歷險(xiǎn)記淘氣包埃米爾假話國(guó)歷險(xiǎn)記丁丁歷險(xiǎn)記世界兒童文學(xué)名著精選連環(huán)畫伊索寓言小學(xué)生