教科版小學六年級科學上冊《定滑輪和動滑輪》教案_第1頁
教科版小學六年級科學上冊《定滑輪和動滑輪》教案_第2頁
教科版小學六年級科學上冊《定滑輪和動滑輪》教案_第3頁
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文檔簡介

1、認識動滑輪和定滑輪教學設計修改稿 【教學目標】1、科學知識：讓學生認識定滑輪、動滑輪，知道其各自的特點，以及實際生活中的應用。2、過程方法：培養(yǎng)學生制定計劃、動手操作、觀察描述等能力。3、情感目標：使學生感悟到周圍生活處處充滿科學，只有掌握其規(guī)律，才能更好地為我們服務?！窘虒W重點】探究定滑輪和動滑輪的作用?！酒鞑臏蕚洹繉W生材料：定滑輪和動滑輪各一個，鐵架臺、線、便簽紙、鉤碼、測力計等。（每組一份）老師材料：微視頻、相關圖片、學生材料一份、實驗匯報表?！窘虒W過程】一、引入新課1.學生集體演唱國歌，讓學生講講升國旗時，這國旗是怎樣被升上旗桿的？2.提出升旗手向下拉繩子為什么旗幟上升的問題，讓學生開

2、展討論。出示滑輪，滑輪的位置是固定不變的，它沒有隨物體的升降而變化，所以叫做定滑輪。然后操作。讓學生觀察滑輪的構(gòu)造。二、探求新知1.猜測滑輪的作用。問：你們認為定滑輪可能有什么作用？匯報小結(jié)，引導學生要通過實驗的方式來了解定滑輪的作用，如何做實驗呢？2.觀看定滑輪實驗操作微視頻。3.組裝定滑輪，研究定滑輪的作用。（1）分組做一個跟旗桿相似的滑輪裝置。讓他們自己設計實驗來驗證此裝置。學生分組實驗（用測力計直接提升鉤碼；用定滑輪做提升），在學生分組實驗時，教師在各組巡回指導，保證實驗的有效性。學生可多次改變鉤碼個數(shù)，并記錄。（繩子一端掛鉤碼，一端用測力計）學生匯報實驗結(jié)果。討論：有什么發(fā)現(xiàn)？（2）

3、討論談話：既然定滑輪省力不明顯，為什么還要在高高的旗桿上安裝定滑輪呢？（3）分組討論后匯報：向下用力，紅旗向上升。工作方便。（4）教師小結(jié)：通過以上的實驗和討論，我們知道定滑輪雖然沒有省力的作用，但它可以改變用力的方向，使工作方便。那么，動滑輪呢？動滑輪能省力么？4.觀看動滑輪實驗操作微視頻。5.組裝動滑輪，研究動滑輪的作用。（1）討論：動滑輪是否省力呢？（2）學生實驗（動滑輪省力）。 分組測量提起一個鉤碼和一個滑輪時所用的力。測量后學生匯報，教師板書記錄下來。 分組實驗。（用測力計直接提升鉤碼；用定滑輪做提升），教師巡回指導。 匯報實驗結(jié)果 討論：通過以上研究你認為動滑輪有哪些作用？（動滑輪有省力的作用）三、定滑輪和動滑輪在生活中

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