九年級物理《摩擦力》ppt課件

1、溫故知新：溫故知新： 1. 已學過的哪兩個力：已學過的哪兩個力： ； 2. 研究某一個力時一般從研究某一個力時一般從 _ 三個要素入手三個要素入手 彈力彈力 重力重力 大小大小 方向方向 作用點作用點 想一想：想一想： 贏的那一方原 因是什么？ 學習目標：學習目標： n1、知道摩擦力是如何產生的；、知道摩擦力是如何產生的； n2、知道滑動摩擦力大小的影響、知道滑動摩擦力大小的影響 因素；因素； n3、知道摩擦的利與弊并理解日、知道摩擦的利與弊并理解日 常生活中的摩擦力存在的實例；常生活中的摩擦力存在的實例； n4、會增大有益摩擦或減小有害、會增大有益摩擦或減小有害 摩擦。摩擦。 1、用鉛筆寫字

2、時,鉛筆尖與紙之間的摩擦 2、用小刀削鉛筆時,鉛筆與小刀之間的摩擦 3、手在桌面上滑動時,手與桌面之間的摩擦 4、用黑板擦擦黑板時,黑板擦與黑板之間的摩擦 5、在地面上推、拉桌子. 會產生一種阻礙相對運動的力，會產生一種阻礙相對運動的力， 兩個互相接觸擠壓的物體，兩個互相接觸擠壓的物體， 當它們做相對運動當它們做相對運動 或有相對運動的趨勢時，或有相對運動的趨勢時， 在接觸面上在接觸面上 摩擦力的方向和相對運動摩擦力的方向和相對運動 的方向之間有何關系？的方向之間有何關系？ 摩擦力的方向與物體相對運動摩擦力的方向與物體相對運動 或相對運動的趨勢的方向相反或相對運動的趨勢的方向相反。 2、種類：

3、、種類： 靜摩擦靜摩擦 動摩擦動摩擦 滑動摩擦：滑動摩擦： 滾動摩擦滾動摩擦 靜摩擦：靜摩擦： 動摩擦：動摩擦： 3、方向：、方向： 沿著接觸面，與物體相對運動方向相反。沿著接觸面，與物體相對運動方向相反。 沿著接觸面，與物體相對運動趨勢方向相反。沿著接觸面，與物體相對運動趨勢方向相反。 提出問題：提出問題： 摩擦力的大小與什么因素有關？摩擦力的大小與什么因素有關？ 猜想與假設：猜想與假設： A:可能與接觸面所受的壓力有關可能與接觸面所受的壓力有關 B:可能與接觸面的粗糙程度有關可能與接觸面的粗糙程度有關 C:可能與接觸的面積大小有關可能與接觸的面積大小有關 D: 1、怎樣改變木塊的壓力大??？

4、、怎樣改變木塊的壓力大??？ 2、用什么工具測摩擦力？怎樣測？、用什么工具測摩擦力？怎樣測？ 3、用到什么科學方法？、用到什么科學方法？ 在木塊上放砝碼在木塊上放砝碼 彈簧測力計彈簧測力計 控制變量法控制變量法 勻速拉動木塊勻速拉動木塊,拉力等于摩擦力拉力等于摩擦力 轉換法轉換法 設計實驗：設計實驗： 器材器材: : 木板、木塊、彈簧測力計、砝碼、棉布木板、木塊、彈簧測力計、砝碼、棉布 原理原理:二力平衡的條件二力平衡的條件 步驟步驟: 1、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊 勻速運動，讀出這時的拉力勻速運動，讀出這時的拉力F； 2、在木塊上放砝碼，用彈簧

5、測力計拉木塊、在木塊上放砝碼，用彈簧測力計拉木塊 勻速運動，讀出這時的拉力勻速運動，讀出這時的拉力F； 3、在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧、在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧 測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F 木板木板 木板木板 毛巾毛巾 4. 將木塊平放和側放時用彈簧測力計拉木塊將木塊平放和側放時用彈簧測力計拉木塊 勻速運動，讀出拉力勻速運動，讀出拉力F即摩擦力的大小即摩擦力的大小 木板木板 木板木板 木板木板 5、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊 慢速和中速做勻速運動，讀出這時的拉力慢速和中速做勻速

6、運動，讀出這時的拉力F即即 摩擦力的大小摩擦力的大?。?設計表格 設計表格應從實驗步驟入手，根據(jù)實驗設計表格應從實驗步驟入手，根據(jù)實驗 中要測量的量和需要計算的數(shù)據(jù)來確定表格中要測量的量和需要計算的數(shù)據(jù)來確定表格 的列數(shù)及所填寫的內容。的列數(shù)及所填寫的內容。 把實驗中要測量的量和要計算的量設計把實驗中要測量的量和要計算的量設計 為表格的上欄，下欄則填上對應的測量值或為表格的上欄，下欄則填上對應的測量值或 計算值。計算值。 由由 實驗次數(shù)來確定的對應的行的數(shù)。實驗次數(shù)來確定的對應的行的數(shù)。 實驗序號實驗序號粗糙程度情況粗糙程度情況壓力大小情況壓力大小情況摩擦力大?。Σ亮Υ笮。∟） 1 2 表一

7、：控制表一：控制 觸面的粗糙程度觸面的粗糙程度 相同，研究摩擦力大小與壓力大小的關系：相同，研究摩擦力大小與壓力大小的關系： 表二：控制表二：控制 壓力大小壓力大小 相同，研究摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關系相同，研究摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關系 實驗序號實驗序號壓力大小情況壓力大小情況粗糙程度情況粗糙程度情況摩擦力大?。Σ亮Υ笮。∟） 1 2 如圖所示如圖所示,同一水平面上有長方體木塊和鐵塊同一水平面上有長方體木塊和鐵塊 各一個各一個.現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙, 請你只利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力請你只利用一個量程滿足實驗要求的彈簧

8、測力 計計,設計一個實驗來驗證你的猜想設計一個實驗來驗證你的猜想.寫出實驗的步寫出實驗的步 驟現(xiàn)象和結論驟現(xiàn)象和結論. 2、將木塊放在鐵塊上，用彈簧測力計水平拉動、將木塊放在鐵塊上，用彈簧測力計水平拉動 鐵塊，記下測力計的示數(shù)鐵塊，記下測力計的示數(shù)F2 1、將鐵塊放在木塊上，用彈簧測力計水平拉動、將鐵塊放在木塊上，用彈簧測力計水平拉動 木塊，記下測力計的示數(shù)木塊，記下測力計的示數(shù)F1 3、比較、比較F1、F2的大小，判斷誰的表面粗糙的大小，判斷誰的表面粗糙 三、運用摩擦力三、運用摩擦力 增大摩擦的方法：增大摩擦的方法： 增大壓力、增大壓力、使接觸面變粗糙使接觸面變粗糙 運用摩擦力運用摩擦力 減

9、小摩擦的方法：減小摩擦的方法：減小壓力、使接觸面變光滑減小壓力、使接觸面變光滑 (加潤滑油加潤滑油) 使接觸面分離使接觸面分離 變滑動為滾動變滑動為滾動 (磁懸浮磁懸浮) 下面所列的摩擦中，哪些摩擦對人是下面所列的摩擦中，哪些摩擦對人是 有益的？哪些是有害的？有益的？哪些是有害的？ 走路時鞋與地面之間的摩擦走路時鞋與地面之間的摩擦 手握筷子時的摩擦手握筷子時的摩擦 手拿菜油瓶時的摩擦手拿菜油瓶時的摩擦 爬樹時人與樹之間的磨擦爬樹時人與樹之間的磨擦 剎車時，車與地面間的摩擦剎車時，車與地面間的摩擦 自行車的軸與軸承間的摩擦自行車的軸與軸承間的摩擦 人拉笨重的物體，物體與水人拉笨重的物體，物體與水

10、 平地面間的摩擦平地面間的摩擦 有益摩擦有益摩擦有害摩擦有害摩擦 活動二：研究自行車活動二：研究自行車 上的摩擦上的摩擦 （1）自行車上的哪些部位存在摩擦？）自行車上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些磨擦是有）哪些摩擦是有益的？哪些磨擦是有 害的？害的？ （3）使用自行車時是如何增大有益摩擦）使用自行車時是如何增大有益摩擦 和減小有害的摩擦和減小有害的摩擦。 （4）自行車是利用什么力前進的？）自行車是利用什么力前進的？ 想一想：根據(jù)自行車想一想：根據(jù)自行車 的部件填寫下表的部件填寫下表 名稱名稱摩擦種類摩擦種類有益（有害）有益（有害） 摩擦摩擦 增大（減?。┰龃螅p?。?摩擦的

11、方法摩擦的方法 課堂練習課堂練習： 1、支持面阻礙物體運動的力統(tǒng)稱、支持面阻礙物體運動的力統(tǒng)稱_， 它包括它包括 _、_、_三種，三種， 它們都它們都_（選擇（選擇“是是”或或“不是不是”） 彈力。彈力。 2、縫衣針表面磨得光滑是為了、縫衣針表面磨得光滑是為了_；急；急 剎車時，緊握閘把是通過剎車時，緊握閘把是通過_方法來增方法來增 大摩擦，在機器的轉動部位裝有滾珠軸承，大摩擦，在機器的轉動部位裝有滾珠軸承， 它可以變它可以變_摩擦為摩擦為_摩擦來減摩擦來減 小摩擦，人走路時腳與地面之間的摩擦是小摩擦，人走路時腳與地面之間的摩擦是 _摩擦。摩擦。 3、 實 驗 證 明 ： 滑 動 摩 擦 力

12、的 大 小 跟、 實 驗 證 明 ： 滑 動 摩 擦 力 的 大 小 跟 _和和_有關，跟有關，跟_等因素等因素 無關。無關。 4、關于摩擦力的說法中正確的是（、關于摩擦力的說法中正確的是（ ） A.摩擦力是在物體運動時產生的摩擦力是在物體運動時產生的 B.摩擦力在生產和生活中總是有害的摩擦力在生產和生活中總是有害的 C.增大物體的壓力，可以增大滑動摩擦力增大物體的壓力，可以增大滑動摩擦力 D.常用滑動代替滾動，減小摩擦力常用滑動代替滾動，減小摩擦力 本節(jié)小結：本節(jié)小結： 1、摩擦力的種類：、摩擦力的種類： （1）靜摩擦力（）靜摩擦力（2）滑動摩擦力）滑動摩擦力 （3）滾動摩擦力）滾動摩擦力 2、摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反、摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反 3、影響摩