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1、學校規(guī)章制度之學校教師教學教學質(zhì)量分析制度 教學質(zhì)量分析制度，堅持期中期末考試質(zhì)量分析，是對階段性教學情況進行反饋，以便評價和調(diào)整教學策略的有效途徑。一、試卷分析的內(nèi)容1、對本套試卷的簡要分析：2、本次考試反映出來的教學總體水平及分化情況；3、及格率、平均分的對比數(shù)字；4、得分率較高的試題；5、失分率較高的試題及錯誤類型、原因分析；6、后進生成績差的原因分析；7、學生掌握較差的知識內(nèi)容的原因?qū)W生掌握較差的知識內(nèi)容及教學建議；8、考試所反映出來的教師教學及學生學習中的存在的訂問題及原因分析、解決建議。二、質(zhì)量分析的注意事項1、質(zhì)量分析要做到言簡意賅，不說套話；2、分析完題要深刻、具體，不回避問題

2、，尤其要通過分析找出教法、學法中存在的問題予以解決；3、提出的設想、建議要切實可行，有指導意義。4、命題質(zhì)量標準評定5、質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容中，分析內(nèi)容是否符合教學大綱要求，是否緊扣教材與結合實際。6、要分析試題的難度值，提出對試題梯度，層次的看法。7、分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標，它主要標明是否正確測出學生實際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見，對試題總的看法，構成試卷分析的第一部分。三、學生答卷問題分析1、學生對所考察內(nèi)容知識點的掌握情況。2、學生對所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。3、學生對所考察內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力。4、分析學生試卷中典型錯誤范例，找出出現(xiàn)錯誤的原因。綜合以上四點分析出教學中尚待解決的問題，總結經(jīng)驗，提出改進意見。四、期中、期末考試，摸底考試，畢業(yè)考試所有大型考試都要進行考試分析，將分析結果按年級或?qū)W科裝訂存檔。五、質(zhì)量分析會由年級組織召開，校領導、教

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