《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)一設(shè)計(jì)思路 玲玲的畫這篇課文主要講的是玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時(shí)間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小狗，不但巧妙地掩蓋了了污漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。告訴我們好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。這個(gè)簡(jiǎn)短有趣的故事學(xué)生并不難懂。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子概括文章內(nèi)容，并從中讀記生字。通過度角色朗讀、表演等形式體會(huì)玲玲由滿意一著急戰(zhàn)勝困難后的喜悅的情感變化。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生品味、思索、銘記爸爸簡(jiǎn)短語(yǔ)中蘊(yùn)含的深刻道理，并帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本后又走出文本，尋找同類題材的文章閱讀，拓

2、寬學(xué)生的視野，加深對(duì)文章的感悟。在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)學(xué)生實(shí)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。課題：玲玲的畫學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。學(xué)前準(zhǔn)備：畫、畫筆、報(bào)紙、多媒體課件。教學(xué)過程一、談話交流，導(dǎo)入新課1展示學(xué)生繪畫作品，猜猜看它們都是誰(shuí)畫的？（相機(jī)板書：玲玲的畫）2展示我家的一角。細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？3揭題：這是怎么回事呢？玲玲的畫還能獲獎(jiǎng)嗎？這節(jié)課我們來共同學(xué)習(xí)玲玲的畫。二、初讀感知，

3、認(rèn)記生字1用你喜歡的方式自由讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍，并標(biāo)出自然段。2到底發(fā)生了一件什么事？生先自由說，再看提示說。3認(rèn)讀這段話中學(xué)生要理解的生字詞。4小組交流認(rèn)記方法。5去拼音認(rèn)讀。6回到句子中認(rèn)讀。三、細(xì)讀課文，演中品味1指導(dǎo)生選擇“分角色朗讀”，比比誰(shuí)讀得好。2分角色表演。a、演中理解“端詳”的意思：認(rèn)真仔細(xì)地看。玲玲哇地哭了起來，玲玲在想什么？b、點(diǎn)評(píng)表演：你覺得自己哪兒演得最成功？同學(xué)們看了他們的表演有什么意見嗎？四、直奔重點(diǎn)，突破難點(diǎn)1引讀第8段，現(xiàn)在你覺得這幅畫怎樣？難怪玲玲（ ）。此時(shí)，你想對(duì)玲玲說什么呢？2讀爸爸說的話，從爸爸的話里你明白了什么？（相機(jī)板書）3玲玲的畫弄臟了，請(qǐng)你開動(dòng)腦筋，還能想到別的解決辦法嗎？4創(chuàng)設(shè)情境，理解爸爸的話。話外音女孩：唉，我漂亮的白裙子不小心被釘子持破了，這可怎么辦呀！男孩：唉，60分的成績(jī)，多丟人呀！想想爸爸的話，引導(dǎo)學(xué)生解決難題。5說說你遇到過這樣的事嗎？6背記爸爸的話。7抄寫爸爸說的話，相機(jī)指導(dǎo)書寫“糟、肯動(dòng)腦筋”。五、師生互動(dòng)，擴(kuò)展閱讀1聽故事改變命運(yùn)