高郵市八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 第一節(jié) 力 彈力教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇科版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第八章第一節(jié) 力 彈力【教學(xué)時(shí)間】_ 【 教者】 【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)觀察與討論，初步建立力的概念；知道什么是施力物體和受力物體；2通過(guò)活動(dòng)，知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力；3通過(guò)探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測(cè)力計(jì)的原理；通過(guò)觀察和對(duì)比，認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造和使用方法；通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小;4知道國(guó)標(biāo)單位制中力的單位是牛頓（n）;5通過(guò)觀察,知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】個(gè)人復(fù)備【教學(xué)方法】【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)學(xué):二、目標(biāo)定學(xué)：三、預(yù)習(xí)探學(xué)：1. 物理學(xué)中，把 稱為力。只要有力的作用發(fā)生,就一定會(huì)涉及到兩個(gè)物體，一個(gè)是

2、 物體,另一個(gè)是 物體。2。 物體的 的改變,叫做形變。如果物體發(fā)生形變后，撤去外力就完全恢復(fù)原狀，這種形變稱為 形變。3. 物體發(fā)生 時(shí)會(huì)產(chǎn)生力，這個(gè)力叫做彈力.4。 在國(guó)際單位制中,力的單位是 ，符號(hào)為 。5。 觀察課本p46圖85,可以知道：彈簧測(cè)力計(jì)主要由 、 、 和 組成，該彈簧測(cè)力計(jì)的量程是 n，分度值是 n.6。 彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法：測(cè)量前，首先要觀察彈簧測(cè)力計(jì)的 和 ，所測(cè)力的大小應(yīng)在它的 內(nèi)。測(cè)量前，應(yīng)檢查指針是否指在 上,若不在，應(yīng)校正 點(diǎn)。要使彈簧測(cè)力計(jì)的軸線方向與 方向一致；觀察時(shí)，視線應(yīng)與 刻度盤 。四、合作互學(xué)和交流助學(xué)：（一）力是什么1活動(dòng)體驗(yàn):感受身邊的力。2

3、。 觀察分析課本p44圖8-1，說(shuō)一說(shuō)：什么是力？3. 歸納小結(jié)：交流【預(yù)習(xí)探學(xué)】中第1題。4。 說(shuō)一說(shuō)：課本p44圖81實(shí)例中，哪個(gè)是施力物體，哪個(gè)是受力物體？5。 小組討論：發(fā)生力作用的物體是不是一定要接觸?你見過(guò)不接觸的物體也能發(fā)生力的作用嗎？個(gè)人復(fù)備(二）形變和彈力1試一試：照?qǐng)D8-2那樣壓氣球、壓彈簧、拉橡皮筋,再松開.（1）觀察氣球、彈簧、橡皮筋發(fā)生了怎樣的變化？（2）體驗(yàn)一下：壓氣球、壓彈簧、拉橡皮筋時(shí)，你的手有什么感覺(jué)？2歸納小結(jié)：交流【預(yù)習(xí)探學(xué)】中第2、3題。3活動(dòng)81 探究物體彈性形變大小與外力大小的關(guān)系(1)照?qǐng)D8-3那樣，用大小不同的力壓塑料尺?，F(xiàn)象：壓塑料尺的力越大，塑料尺的彎曲程度越 （大/?。?。 照?qǐng)D8-4那樣,用大小不同的力拉彈簧?，F(xiàn)象：拉彈簧用的力越大,彈簧伸長(zhǎng)得越 （長(zhǎng)/短）。（2）小結(jié)：使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越 (大/?。＃ㄈ┝Φ臏y(cè)量1交流：【預(yù)習(xí)探學(xué)】第4、5、6題。2議一議:課本p46圖8-6所示,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小的方法中，哪一種是正確的？其余的錯(cuò)在哪里?3做一做： (1)用手向下拉彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤，體驗(yàn)并比較彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1n和5n時(shí)，手的用力情況. (2)將一個(gè)鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤上，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).（四)發(fā)生形變的物體具有