人教版小學語文三年級上冊《富饒的西沙群島》教學實錄31

1、富饒的西沙群島教學實錄學習目標：1.認識10個生字及生字組成的詞語，會寫“威武”兩個字；2.了解總分總的篇章寫法；3.讀懂課文內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。4.感受文章用詞的準確與形象，豐富語言的積累；教學流程：一、激趣導(dǎo)入。 師：上課之前，我們先來看一幅地圖，這就是我國的南海海域，在距離海南島330多公里的地方，有一群島嶼，像朵朵星蓮，顆顆珍珠，伏于萬頃碧波之上，它就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。你們想登上西沙群島去游覽一翻嗎？生：想。師：這節(jié)課我們將繼續(xù)走進22課。（板書課題：22、富饒的西沙群島）請同學們齊讀課題。（生齊讀課題）二、檢查預(yù)習1

2、.首先檢查預(yù)習四步中的第一步。（詞語）自由讀指名讀同桌互讀有不明白的詞語嗎？（解釋）2. 預(yù)習四步中的第二步：大家再看課題富饒的西沙群島，你怎么理解課題？課文是圍繞哪一句寫的？ 出示課文中心句。學生談?wù)勛约旱睦斫狻?. 預(yù)習四步中的第三步： 生：課文主要寫了西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方（板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富）師：作者都游覽了西沙群島的哪些地方？生：作者游覽了西沙群島的海面、海底、海灘、海島。（師板書：海面 海底 海灘 海島）三、精讀課文，感悟西沙群島的富饒。1自主感悟。a請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。b小組內(nèi)

3、相互交流，相互指點。2.合作探究。探究一：（根據(jù)學生回答，多媒體出示）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。師：此時此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺海水怎么樣呢？生：美，太美了！師：作者怎樣寫的，自己讀讀吧。（生自由讀海水的句子）師：誰來用文中的話說說海水的特點？生：五光十色，瑰麗無比。師：“五光十色”說明了什么？生：顏色多。師：都有哪些顏色？生：深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。師：這么多顏色，用另外一個詞形容叫 ？生：五顏六色。師

4、：為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？生：因為“五光十色”說明水顏色多，還寫出了海水有光澤。而“五顏六色”只是說明了海水的顏色多。師：說的真棒，你抓住了“五光十色”比“五顏六色”多出的一個“光”字。每當早晨，太陽出來時，燦爛的陽光往海面上一照，海面就出現(xiàn)了各種色彩，真是 。生：五光十色。師：西沙群島的海水就是這么美，沒有哪里的海水能超過它的，書上用一個詞語來表達，是什么？生：瑰麗無比。師：這樣的海水你喜歡嗎？喜歡的話就多讀幾遍（生自由讀）誰想站起來對著海水美美地讀呢？（抽生讀）師：老師提議，在讀表示海水顏色詞的時候，最好讀得有高有低，聽老師來讀一下（師范讀，生再練讀）師：誰愿意展示讀？

5、（一生站起來展示讀）師：讀的真好，給掌聲（生鼓掌）師：誰還愿意讀？（生紛紛舉手）舉手的一起讀（生齊讀）師：你平常見過的海水是什么顏色？生：藍色師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？讀一讀課文第2自然段，其實答案就藏在其中。找到的同學請舉手，請你來回答（抽生匯報）（用“因為所以”這一句式來說）師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。自由讀指名讀（表示顏色的詞讀的時候可以有輕有重）自由讀2. 探究二：海面瑰麗無比，海底世界更是精彩紛呈。讓我們再一起去看看那些海底的生物。海底都有哪些生物？海底真是個大寶庫。但這個句子，怎么一點

6、也不吸引人呢？ 這樣介紹行不行？該怎么辦？（詳細具體、形象）看這個句子，你喜歡哪個？ （具體形象的語言，能把海底有趣的事物寫得活靈活現(xiàn)，非常有趣，讓我們?nèi)滩蛔‘a(chǎn)生了喜愛之情。我們寫作時也要這樣。）這樣形象的語言值得我們一讀再讀，可以加上動作，試著把你的喜愛之情讀出來。（自由練讀指名表演讀）（珊瑚的形狀還有很多，各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像有的像有的像誰能一口氣說兩個，把這句話說完整？）（海參，讀出懶洋洋）（大龍蝦，讀出威武）3.海底有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過最多的還是要數(shù)魚了。默讀課文第四自然段，想一想哪句話寫出了魚很多？偌大的海里有一半是水，一半是魚。并非

7、真的是水和魚各占一半。課文用這種夸張的手法，來表示魚很多，形容得很形象。課文還用了幾個詞來表示魚的多，什么？除此之外，還有（積累詞語）西沙群島海里的魚不僅多，還很獨特。你們看！引讀:有的有的有的有的你喜歡哪種魚？為什么？（板書：顏色、外形、動作）課文從顏色、外形、動作三方面來寫，還用了比喻，這樣就把魚寫得更有趣了。一起讀讀這些可愛的魚吧！多有趣啊。有趣的魚還多著呢，我們來一起看看。（視頻）現(xiàn)在請大家仔細觀察，從顏色、外形、動作三個方面寫寫你喜歡的魚，再用上比喻、擬人把它寫得更生動。（生寫把你寫的魚介紹給大家）從同學們的筆中，我們又見到了這么多種魚，不過就算我們一起寫，寫個幾天幾夜也寫不完西沙群島里的魚。怪不得人們都說四、略讀合作學習讓我們再漫步海灘、登上鳥島，感受西沙群島的美麗與富饒。小組合作：“抓關(guān)鍵詞想象畫面讀出美感”說說抓了哪些關(guān)鍵詞？合作朗讀：貝殼、海龜、鳥島（圖加深情感）五、一七段學習1.同學們，剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚，海灘上的貝殼、海龜，海島上的鳥兒，怪不得課文一開頭就告訴我們“那里風景優(yōu)美”這是西沙群島總的印象。作者圍繞這句話分別從這四個方面做了詳細的介紹，這讓我們深信不疑：西沙群島風景優(yōu)美2.富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，