粵教滬科版初中物理：第十三章怎樣才叫“做功”

1、第十三章 機械功與機械能 第一節(jié) 怎樣才叫“做功” 【教材分析】本節(jié)課要研究的是做功的兩個基本因素與功的計算，它在既是初二簡單機械、力知識延續(xù)，更是以后功率的計算，機械率及機械能等開始，掌握功的兩個因素有利于以后功率和機械效率的計算，所以本節(jié)課在該章有重要的地位?！緦W(xué)生分析】本節(jié)課的教學(xué)對象是九年級的學(xué)生，由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，素質(zhì)也參差不齊。之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了運動和力、力和機械等知識，具備了學(xué)習(xí)功所需要的基礎(chǔ)知識，但也有部分學(xué)生不能正確分析受力，沒有搞清運動和力的關(guān)系，不能把握力與移動距離之間的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)致在判斷物體是否做功、進行功的計算時，把不對應(yīng)的力與距離聯(lián)系在一起，而引起錯誤?！窘虒W(xué)目標

2、】1、 知識與技能1） 結(jié)合實例理解功的概念,能根據(jù)做功的兩個必要因素來判斷力對物體是否做功2） 能運用功的計算公式進行功的簡單計算知道機械功的含義；3） 了解功的物理意義2、 過程與方法1） 經(jīng)歷觀察做功現(xiàn)象的過程，能簡單描述做功的主要特征，具有初步的觀察能力。3、 情感態(tài)度與價值觀1） 在解決功實際問題中，有克服困難的信心和決心。2） 能體驗戰(zhàn)勝困難、解決問題的喜悅，具有實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重、難點】1、 重點： 理解做功的兩個必要因素；會用公式w=fs進行計算。2、 難點：理解做功的兩個必要因素?！菊n前準備】老師做好“導(dǎo)學(xué)案”,學(xué)生做好“預(yù)習(xí)” ；貫徹“先學(xué)后教【教學(xué)

3、課時】1課時【教學(xué)方法】1、觀察法：觀察圖13-2找相同點。得出機械功的定義2、比較法：通過比較習(xí)題得出功的兩個必要因素。3、情境法：通過圖片與視頻引入新課4、練習(xí)與引導(dǎo)法。通過引導(dǎo)與練習(xí)加深對本課重難點的掌握，突破難點?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)授課內(nèi)容教師活動學(xué)生活動引入新課、觀察圖131，思考怎樣才叫做了功。明確：物理學(xué)中的“做功”與日常生活中的“做工”有著本質(zhì)不同的含義。2、學(xué)生回答：圖131（a）所示：用力推汽車，但汽車沒能推動，說明這個推力沒有 ；圖131（b）所示：用力搬石頭，但石頭沒能搬起這又說明這個搬力沒有 ，、小結(jié)：物理學(xué)中的“做功”的含義是：這個力必須有 。 1、 引出“做工”

4、和“做功”兩個概念。2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖131（a）、（b）3、點撥物理學(xué)中做功的實質(zhì)：有成效看圖、思考、討論導(dǎo)學(xué)1、 怎樣才叫“做功”活動1：找找共同點 、閱讀、思考并完成問題：1、老師巡視、指導(dǎo)1、學(xué)生看書，完成設(shè)計的問題導(dǎo)學(xué)（1） 仔細看教材圖132，物理學(xué)中“做功”實例，回答問題：圖（a）：小桶在 的作用下，沿豎直方向上升了 ，說明這個拉力效果了；圖（b）：小車在水平 的作用下沿力的方向 一段距離，說明這個水平推力也效果了。（2） 這兩者的共同點是 。（3）物理學(xué)中的“做功”是： 。（4）做功的兩個必要因素是：作用在物體上的 和物體在 的方向上通過的 。2、媒體輔助講解3、師生共同

5、分析、歸納、總結(jié)2、師生共同分析、歸納、總結(jié)活動2：力對物體做功了嗎？（5）認真分析三幅圖回答：a力對物體做功的是 ，因為 ；b力對物體沒有做功的是 ，因為 。小結(jié)：判斷力是否做功的方法：首先分析是否有力 ，這是判斷力是否做功的先決條件，其次分析物體在這個力的作用下有沒有沿這個力的方向 。二、怎樣測算功、引言：在生活生不但產(chǎn)實際中，人們不但要判斷力對物體是否做功，而且還要計算力對物體做功多少。、閱讀46的內(nèi)容并回答問題。(1)功的計算公式是 .(2)在國際單位制中，功的單位是，它有一個專門的名稱叫，符號，(3)換算關(guān)系：1。1、老師巡視、指導(dǎo)2、媒體輔助講解3、師生共同分析、歸納、總結(jié)1、學(xué)生

6、看書，完成設(shè)計的問題2、師生共同分析、歸納、總結(jié)活動3：怎樣正確地測算功學(xué)生閱讀討論、思考回答：1、人拉車過程是哪個力做功？2、人拉車的力所做的功需要哪些條件？(缺少拉力的大小)1、老師巡視、指導(dǎo)2、師生共同分析、歸納、總結(jié)學(xué)生閱讀討論、思考、回答導(dǎo)練例題：某人用f=100n的力把木箱從斜面底端沿斜面推到2米高處，斜面長4米，這個人做了多少功？已知：f=100n，s=4m。求：w=?解：w=fs =100n4 m =400j。答：這個人做了400焦耳的功。結(jié)合教材圖13-7分析強調(diào)做功兩個必要因素的應(yīng)用學(xué)生思考測評金牌學(xué)案p34基礎(chǔ)達標15題。板書設(shè)計13.1 怎樣才叫做功1、 怎樣才叫做功1

7、、 定義：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過一段距離，就說這個力多物體做功。2、 做功兩個必要因素：（1）力 （2）距離3、 三種情況不做功：（1）有力無距離 （2）有距離無力（3）力的方向與物體運動方向互相垂直2、 怎樣測算功1、 計算公式：w=fs w：功 f：力 s：距離2、 功的單位：牛米（n。m）；專門單位：焦耳（j）3、換算關(guān)系：1j=1n。m作業(yè)p48第2、3題反思學(xué)案觀察圖131，思考：怎樣才叫做了功。如教材圖131（a）、（b）所示：用力推汽車，但汽車沒能推動，說明這個推力沒有 ;用力搬石頭，但石頭沒能搬起這又說明這個搬力沒有 ，從這兩幅圖中可知:物理學(xué)中的“做功”的含

8、義是：這個力必須有 。 3、 怎樣才叫“做功”活動1：找找共同點 閱讀、思考并完成問題：（1） 仔細看教材圖132，物理學(xué)中“做功”的實例，回答問題：圖（a）：小桶在 的作用下，沿豎直方向上升了 ，說明這個拉力有效果了；圖（b）：小車在水平 的作用下沿力的方向 一段距離，說明這個水平推力也有效果了。（2） 這兩者的共同點是 。（3）物理學(xué)中的“做功”是： 。（4）做功的兩個必要因素是：作用在物體上的 和物體在 的方向上通過的 ?；顒?：力對物體做功了嗎？（5）認真分析活動2中的三幅圖：a力對物體做功的是 ，因為 ；b力對物體沒有做功的是 ，因為 。小結(jié)：判斷力是否做功的方法：首先分析是否有力 ，這是判斷力是否做功的先決條件，其次分析物體在這個力的作用下有沒有沿這個力的方向 二、怎樣測算功1、閱讀46的內(nèi)容并回答問題。(1)功的計算公式是 .(2