人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》教案

1、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)教案設(shè)計(jì) 一、課 題：身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)二、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)三、教 材：人民美術(shù)出版社 小學(xué)第五冊(cè)四、教材分析：1、本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線，抓住“身邊”兩字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)身邊最常見(jiàn)的生活學(xué)習(xí)用品的思考、討論，相互啟發(fā)擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍，了解這些用品的實(shí)用性、功能性。在欣賞、對(duì)話、交流中，讓學(xué)生由最初對(duì)設(shè)計(jì)的表象描述，自主進(jìn)入到與設(shè)計(jì)內(nèi)在表現(xiàn)語(yǔ)言的對(duì)話，在探究中懂得設(shè)計(jì)藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)意，而創(chuàng)意的形成需要想象。2、 本課教學(xué)設(shè)定為“欣賞評(píng)述”領(lǐng)域的課程。在這種內(nèi)化的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從衣食住行四個(gè)方面出發(fā)，

2、讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和自我情感體驗(yàn)，讓他們真正感受到生活需要設(shè)計(jì)藝術(shù)，生活離不開(kāi)設(shè)計(jì)藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗(yàn)，不僅有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，有利于教學(xué)的創(chuàng)造目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且更有利于美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“情感價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3、對(duì)古代中華民族設(shè)計(jì)文化藝術(shù)的欣賞，增加了本課文化含量，讓學(xué)生加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)設(shè)計(jì)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，讓課堂知識(shí)延伸，有利于鞏固知識(shí)，深化審美體驗(yàn)感知能力。五、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解到身邊的世界是一個(gè)充滿設(shè)計(jì)的世界，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。過(guò)程與方法：能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)的

3、美術(shù)知識(shí)（冷暖色、對(duì)比、協(xié)調(diào)等）進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美妙的多彩世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛(ài)生活的心，才能體會(huì)生活的美好、生活的樂(lè)趣，才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每個(gè)人都應(yīng)該有意識(shí)的去設(shè)計(jì)身邊的物品，只有善于觀察、思考、想象才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。六、教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“我們的身邊充滿了設(shè)計(jì)”。2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)描述。3、能將本課所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活中。七、教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識(shí)的結(jié)合。八、教學(xué)方法： 根據(jù)美術(shù)欣賞課特點(diǎn)和三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知

4、規(guī)律，以活動(dòng)教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)為主，采用了激發(fā)興趣法、直觀教學(xué)法、問(wèn)題導(dǎo)引法、欣賞法、圖片展示法、討論法、演示法等進(jìn)行教學(xué)。九、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：圖片資料、日常生活用品、多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水、生活廢棄物等。十、教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天老師要給大家變個(gè)魔術(shù)（出示手中的兩個(gè)橙子，經(jīng)過(guò)加工后變成“可愛(ài)的笑臉”的形象。)。師問(wèn)：你們看，老師把這鐘表變成什么了啊？生答：可愛(ài)的笑臉。同學(xué)們只要你善于觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊處處都是設(shè)計(jì)藝術(shù)品，這節(jié)課我們就來(lái)一塊學(xué)習(xí)第十六課身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)。（板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)老師的小魔術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到身邊的設(shè)

5、計(jì)藝術(shù)無(wú)處不在。2、合作探究：（1）教師實(shí)物展示身邊的衣、食、住、行四個(gè)方面的設(shè)計(jì)藝術(shù)作品，并帶領(lǐng)他們從造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述欣賞這件藝術(shù)作品，讓他們認(rèn)識(shí)到身邊的世界是一個(gè)充滿設(shè)計(jì)的世界。教師實(shí)物展示衣服和餐具：（教師帶領(lǐng)學(xué)生從造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品。）教師展示開(kāi)關(guān)貼和布老虎鞋：（學(xué)生自己嘗試從造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品，教師發(fā)放自己繪制的亞運(yùn)會(huì)吉祥物圖片給予鼓勵(lì)。）【設(shè)計(jì)意圖】抓住“身邊”，老師引導(dǎo)學(xué)生直觀的從造型、色彩、材質(zhì)、功能上欣賞分析衣、食、住、行四個(gè)方面的設(shè)計(jì)藝術(shù)作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)：教師將

6、學(xué)生分組，并發(fā)放相關(guān)的圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好從造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述這些身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)作品。描述精彩的組別教師發(fā)放自己繪制的亞運(yùn)會(huì)吉祥物圖片給予鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組內(nèi)合作探究，并派組內(nèi)代表上講臺(tái)來(lái)描述自己對(duì)這些身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的理解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（3）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，動(dòng)動(dòng)小手做一做：同學(xué)們講的非常精彩，那你們現(xiàn)在想不想動(dòng)手制作一個(gè)身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)作品呢？以小組為單位，根據(jù)你對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，制作一個(gè)身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)作品吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組合作，分工明確，在共同體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作快樂(lè)的同時(shí)，利用所學(xué)知識(shí)去創(chuàng)造美，達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)

7、的創(chuàng)作全過(guò)程。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)：提醒學(xué)生注意用剪刀安全，設(shè)計(jì)要美觀、大方、實(shí)用。【設(shè)計(jì)意圖】教師巡視輔導(dǎo)中面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題注意以點(diǎn)帶面的加以引導(dǎo)，提醒學(xué)生注意安全，從而達(dá)到學(xué)生制作設(shè)計(jì)的作品更完美。3、展示點(diǎn)撥：師生共同給予評(píng)價(jià)，從作品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上分析選出優(yōu)秀作品，教師發(fā)放自己繪制的亞運(yùn)會(huì)吉祥物圖片給予鼓勵(lì)。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生評(píng)價(jià)的同時(shí)也是對(duì)自己知識(shí)掌握的一種鞏固，及時(shí)的對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久性興趣。4、課后小結(jié)、拓展升華：學(xué)生再次欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)品和古代的明代家具、中國(guó)旗袍、長(zhǎng)信宮燈，同學(xué)們，不光我們的身邊充滿了設(shè)計(jì)藝術(shù)品，古代的勞動(dòng)人民也用自己的智慧創(chuàng)作了很多豐富的藝術(shù)品，只要我們開(kāi)動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，你也會(huì)有自己的小專利。同學(xué)們只要你們用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛(ài)，世界也變得更加五彩繽紛，正如羅丹所說(shuō)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)，去感受，其實(shí)藝