初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料――《淺談初中生習(xí)慣養(yǎng)成教育》

1、初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料淺談初中生習(xí)慣養(yǎng)成教育 學(xué)校教育的核心是教書(shū)育人也就是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而以習(xí)慣養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，可以從新生入學(xué)開(kāi)始，就教育學(xué)生學(xué)生從做人的根本做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒，使學(xué)生成長(zhǎng)成才。作為新時(shí)代的班主任，我們要把工作的重心放在習(xí)慣養(yǎng)成教育上。偉大的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)，“教育是什么？就單方面講，只須一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！币弧⒘?xí)慣養(yǎng)成教育在班級(jí)管理中的重要意義初中階段，隨著青春期的到來(lái)，學(xué)生的自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，并逐漸進(jìn)入心理叛逆期。在多年的班級(jí)管理工作中，我逐漸認(rèn)識(shí)到：與其喋喋不休的告誡學(xué)生不許這樣、不許那樣，不如教

2、育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生只有形成了良好的行為習(xí)慣，我們的所有的教學(xué)方法，教學(xué)手段才有可能達(dá)成，才會(huì)有效果。也就是說(shuō)，習(xí)慣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的根基。為此，近年來(lái)，我開(kāi)始在班級(jí)管理中注重抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，并初步取得了一些成效。現(xiàn)在，我的班里基本做到了“事事有人管，人人有事做”，學(xué)習(xí)氛圍明顯好轉(zhuǎn)并帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)業(yè)水平的整體提高，我們班也從一個(gè)七年級(jí)的落后班成長(zhǎng)為八年級(jí)的優(yōu)秀班：在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)水平檢測(cè)中，優(yōu)秀率居年級(jí)之首；我們班的籃球隊(duì)可以迎戰(zhàn)本年級(jí)其他班組成的聯(lián)隊(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作都走在年級(jí)前列。二、初中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容（養(yǎng)成那些習(xí)慣）。我們學(xué)校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)生們自小在泥土中摸爬滾打

3、，缺少良好的衛(wèi)生習(xí)慣。到了中學(xué)還不注意個(gè)人衛(wèi)生，常常是值日生剛剛掃完，接著就有人隨地吐痰、亂扔垃圾。由于小學(xué)階段的師資嚴(yán)重缺乏，許多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道怎樣預(yù)習(xí)新課，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象在中等生中大量存在。受農(nóng)村粗獷的家庭教育的影響，許多學(xué)生缺乏文明禮貌的習(xí)慣。在日常交往中粗口頻出，甚至有的學(xué)生在課堂上進(jìn)教室不知道喊一聲“報(bào)告”，推門(mén)就進(jìn)教育專(zhuān)家孫云曉建議培養(yǎng)學(xué)生10個(gè)良好習(xí)慣：說(shuō)了就要做（誠(chéng)實(shí)守信）；耐心聽(tīng)別人講話(huà)(尊重別人)；按規(guī)則行動(dòng)（規(guī)范行為）；時(shí)刻記住自己的責(zé)任（不忘責(zé)任）；節(jié)約每一分錢(qián)（學(xué)會(huì)節(jié)儉）；天天鍛煉身體（健康第一）；用過(guò)的東西放回原處（物歸原處）；及時(shí)感謝別人的幫助

4、（勇于表達(dá)）；做事有計(jì)劃（成功必備）；干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔）。結(jié)合我們的實(shí)際情況，我在班級(jí)中開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育：1、文明禮貌習(xí)慣教育。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管，為什么？現(xiàn)在的孩子，他們生活在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、衣食富足的家庭里，大多數(shù)孩子除了爸爸媽媽的疼愛(ài)外，還有爺爺奶奶、外公外婆的溺愛(ài)（特別是留守兒童），很多孩子自私、任性、以自我為中心，甚至具有某種破壞欲和攻擊欲。對(duì)人態(tài)度冷淡，缺少愛(ài)，不關(guān)心別人，對(duì)長(zhǎng)輩不夠尊重，沒(méi)有禮貌，這些孩子情緒波動(dòng)大，想干啥就干啥。不顧及別人，為所欲為，我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好強(qiáng)而缺乏意志。不善于控制自己的情緒，約束自己的言行。做

5、事不認(rèn)真，懶懶散散，隨隨便便。缺少責(zé)任感，他們怕臟、怕累、怕苦，做事常?；㈩^蛇尾，半途而廢。因此，我們首先告誡學(xué)生學(xué)會(huì)做人。具體要求為：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；文明禮儀，不忘責(zé)任，友善合作。文明禮貌習(xí)慣教育作為這項(xiàng)工作的切入點(diǎn)，從新生入學(xué)時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始。一年多以來(lái)，打罵現(xiàn)象逐漸銷(xiāo)聲匿跡，尊敬師長(zhǎng)、文明禮儀、友善合作的觀(guān)念深入人心。我們班有位女生，七年級(jí)時(shí)在一次打掃衛(wèi)生的活動(dòng)中對(duì)其他同學(xué)破口大罵，被其他同學(xué)戲稱(chēng)“瘋婆子”，現(xiàn)在，則成了班里的文娛委員，同學(xué)們也改稱(chēng)她為“金嗓子”，我在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)她，她告訴我，自己都不知道是怎么變化的。2、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。我曾經(jīng)對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)做了觀(guān)察分析，他們中

6、有的明明上課聽(tīng)課狀態(tài)很好，卻在考試的時(shí)候成績(jī)不佳。有的學(xué)習(xí)上很積極，很想把自己的成績(jī)提上去，卻屢試不爽。還有的智商很高，卻在學(xué)習(xí)上成了一個(gè)逃兵。為什么會(huì)如此不近人意？主要就是由于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。他們不知道該怎樣才能成為一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生。雖然他們內(nèi)心深處也有渴望成功的夢(mèng)想，在經(jīng)歷了一而再，再而三的挫敗感之后，他們已經(jīng)悄悄地掉隊(duì)了，他們認(rèn)定自己不是學(xué)習(xí)的那塊料。而事實(shí)上，他們只是某些個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成才會(huì)出現(xiàn)如此被動(dòng)的局面。那么一個(gè)中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣才能使自己立于不敗之地呢？我認(rèn)為基本歸納為四點(diǎn)。一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在上課之前就能知道自己所不能理解的地方，帶著問(wèn)題去上課。這樣

7、做不僅能很好培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，也能使他們?cè)陉P(guān)鍵的地方能集中精力從而全面提高上課效率。二、積極參與課堂的習(xí)慣。許多中學(xué)生的課堂融入性很強(qiáng),他們對(duì)于老師提出的問(wèn)題能積極思考，并且能就自己的理解和同學(xué)交流探索達(dá)到共識(shí)。對(duì)于一些重要的知識(shí)點(diǎn)作必要的記錄。三、課后鞏固的習(xí)慣。最低要求是要求學(xué)生能獨(dú)立完成老師所布置的作業(yè)。中等要求是學(xué)生能在課后對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理總結(jié)。高等要求是學(xué)生進(jìn)行延伸性學(xué)習(xí)，能就某一點(diǎn)自己感興趣的、或是有疑問(wèn)的、或是有爭(zhēng)議的在課下查找資料從而達(dá)到擴(kuò)充知識(shí)面的目的。四、學(xué)會(huì)提問(wèn)的習(xí)慣。這就要求學(xué)生要能善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。它不是讓學(xué)生停止思考，而是要求學(xué)生能更深入的思考。在學(xué)生最困惑時(shí)，教師

8、及時(shí)給與提醒或指導(dǎo)，才是真正的學(xué)習(xí)?？傊?，要求學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，勇于表達(dá)，學(xué)做合一，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來(lái)，猶如物理學(xué)中的慣性力量?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”。經(jīng)過(guò)近兩年的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，我們班已有多名同學(xué)從后進(jìn)生、中等生躍居優(yōu)秀生行列。我們年級(jí)王主任這樣評(píng)價(jià)我們班：“你班的學(xué)生很會(huì)學(xué)習(xí)，知道自己找活干。”3、良好的生活習(xí)慣教育現(xiàn)在多數(shù)家庭孩子都不多，再加上經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使農(nóng)村田間勞作的勞動(dòng)強(qiáng)度大大降低。所以家長(zhǎng)多在生活上大包大攬。什么都不用孩子動(dòng)手，甚至連他們自己的衣服鞋襪都是爸媽洗。因此培養(yǎng)中學(xué)生良好的

9、生活習(xí)慣勢(shì)在必行。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，我認(rèn)為一個(gè)中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)四個(gè)生活習(xí)慣。一、充足的睡眠。專(zhuān)家指出，一個(gè)中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)睡眠時(shí)間是89個(gè)小時(shí)。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，中學(xué)生長(zhǎng)期睡眠不足，后果是令人擔(dān)憂(yōu)的。營(yíng)養(yǎng)學(xué)認(rèn)為，長(zhǎng)期睡眠不足會(huì)影響人體的一些重要器官的自我調(diào)理，特別是大腦和肝臟，造成器官慢性損失、能量代謝失衡、激素代謝紊亂、免疫力下降、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量消耗，影響人的情緒和學(xué)習(xí)能力，甚至人的正常思維。二、健康的飲食。目前許多中學(xué)生都比較偏愛(ài)垃圾食品，比如巧克力、冰激凌、快食面、各種燒烤、各種油炸食品。這些食品共同的特點(diǎn)是：熱量高、營(yíng)養(yǎng)低或者是零營(yíng)養(yǎng)。長(zhǎng)期食用會(huì)導(dǎo)致肥胖、高血壓、心臟病、癌癥等疾病。為了保證營(yíng)養(yǎng)，中學(xué)

10、生要規(guī)律飲食，不偏食，不暴飲暴食。三、做一些力所能及的家務(wù)活。一方面，中學(xué)生應(yīng)該能做到生活起居的獨(dú)立。另一面，中學(xué)生也應(yīng)當(dāng)在條件允許的情況下做一些家務(wù)活，幫助父母分擔(dān)憂(yōu)慮。而家長(zhǎng)絕對(duì)不能因?yàn)樾奶酆⒆踊蛘吆ε碌⒄`孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間而使孩子失去勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，從而把孩子推向懶惰、自私、沒(méi)有責(zé)任心的漩渦中。四、有一個(gè)健康樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。中學(xué)生正經(jīng)歷著從少年走向青年的成長(zhǎng)階段，在少年人生的旅途中，他們會(huì)產(chǎn)生許多成長(zhǎng)的迷惘和困惑。中學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，缺乏社會(huì)閱歷，心理承受能力較差，對(duì)生活、學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的各種心理沖突不能較好的處理。譬如，消極、悲觀(guān)、膽小、怯懦等不健康心理。這就要求我們培養(yǎng)孩子樂(lè)觀(guān)向上的情感

11、態(tài)度，從而健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?？傊寣W(xué)生學(xué)會(huì)生活。即生活自理、健康向上、勤儉節(jié)約、珍愛(ài)生命。在這方面，除了平時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之外，我還利用家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)等方式經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。我們的班長(zhǎng)是個(gè)籃球迷，經(jīng)常早起（犧牲睡眠時(shí)間）或者利用吃飯的時(shí)間打籃球（導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不足，抵抗力差，經(jīng)常感冒），家長(zhǎng)反映周末不愿幫父母做家務(wù)，一心只知道玩籃球。經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的耐心說(shuō)服與嚴(yán)格要求，情況已大有改觀(guān)。除以上三個(gè)方面以外，還包括自覺(jué)守紀(jì)習(xí)慣教育、衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣教育等等方面的習(xí)慣養(yǎng)成教育。三、習(xí)慣養(yǎng)成教育的途徑、方法。1、班會(huì)是習(xí)慣養(yǎng)成教育的主陣地在我們學(xué)校，每周都安排一節(jié)班會(huì)課，這樣，我常常把習(xí)慣養(yǎng)成的要

12、求在班會(huì)上提出來(lái)，并幫學(xué)生分析為什么這樣要求。比如：在要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的時(shí)候，我在班會(huì)課上先講同學(xué)們中間存在的不良衛(wèi)生習(xí)慣，如亂扔垃圾、隨地吐痰等。然后告訴他們應(yīng)該怎么做。隨后再舉例說(shuō)明為什么要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我告訴學(xué)生這樣一個(gè)例子：在我們村里，有個(gè)老太太到城里去幫兒媳婦看孩子，結(jié)果不到一個(gè)月被兒媳婦攆回來(lái)了，說(shuō)是兒媳婦處處刁難她，不讓吐痰、吃飯不讓往地上吐骨頭、刷碗還非得用洗潔精最后我引導(dǎo)學(xué)生分析：婆媳矛盾的關(guān)鍵在于老人長(zhǎng)期在農(nóng)村生活，沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而兒媳婦長(zhǎng)期生活在城市里，衛(wèi)生習(xí)慣自然與婆婆不同。然后告訴同學(xué)們，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將來(lái)我們有可能要到城市里生活，或者農(nóng)村

13、也要像城市一樣住上高樓大廈，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣經(jīng)過(guò)這樣的分析，學(xué)生們?cè)賹?duì)比平時(shí)在家里、在學(xué)校里的不良衛(wèi)生習(xí)慣，自然就認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的必要性了。同學(xué)們互相監(jiān)督、互相提醒，每天早晨都把教室、宿舍打掃的干干凈凈，每天晚上回到宿舍就刷牙洗腳，現(xiàn)在我們教室、宿舍里再也聞不到臭腳味兒了，就更不用說(shuō)蓬頭垢面、亂扔垃圾的事了。2、板報(bào)、文化長(zhǎng)廊、宿舍文化中的習(xí)慣養(yǎng)成教育每一個(gè)班會(huì)課上的習(xí)慣養(yǎng)成要求，我都讓同學(xué)們?cè)诎鍒?bào)、文化長(zhǎng)廊、宿舍文化等方面在更新內(nèi)容的時(shí)候有所體現(xiàn)、同學(xué)們用各種不同的形式（如：漫畫(huà)、短文等）體現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容。不僅同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)，還受到了參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)們的一

14、致肯定。3、正面引導(dǎo)、率先垂范是習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本方法正如前面的例子，在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，我不僅告訴學(xué)生需要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣，還告訴他們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成這些習(xí)慣，怎樣養(yǎng)成這些習(xí)慣?！安辉S這樣，不許那樣”的說(shuō)教只會(huì)激起學(xué)生們的逆反心理，正面引導(dǎo)才是行之有效的好方法。此外，作為教師,我十分重視反省自身的行為習(xí)慣，因?yàn)槲抑?，中學(xué)生很喜歡模仿，班主任老師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。比如，我們要求學(xué)生“穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝、不佩戴首飾。男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋-中學(xué)生日常行為規(guī)范”。那么，每天離家上班前，我都會(huì)照照鏡子、整理一下著裝。老師們常對(duì)我說(shuō)：“你班的學(xué)生都隨你，數(shù)你班的學(xué)生穿的端正?！?、監(jiān)督檢查是習(xí)慣養(yǎng)成教育能否成功的根本保證我們知道，一種習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天的時(shí)間，而習(xí)慣的鞏固則需要90天左右，所以，堅(jiān)持監(jiān)督檢查才能有效的保證習(xí)慣養(yǎng)成教育的成功。除了我自己監(jiān)督檢查以外，還在劃分好的學(xué)習(xí)小組中配備了檢查員：有負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生習(xí)慣的、有負(fù)責(zé)檢查學(xué)習(xí)習(xí)慣的等等。我根據(jù)需要運(yùn)用檢查結(jié)果及時(shí)指導(dǎo)、糾正學(xué)生的行為習(xí)慣。比如：在衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，我發(fā)現(xiàn)教室衛(wèi)生難以保持，就安排衛(wèi)生委員督促每個(gè)小組的負(fù)責(zé)衛(wèi)生的小組長(zhǎng)監(jiān)督本組的同學(xué)，而我則監(jiān)督衛(wèi)生委員的工作。每一次發(fā)現(xiàn)教室地板上的垃圾，