高中地理第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第五節(jié)“礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展—以德國(guó)魯爾區(qū)為例”教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版必修3

1、第五節(jié)“礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以德國(guó)魯爾區(qū)為例” 課標(biāo)解讀 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本部分的要求是“以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系”。課標(biāo)指出，分析一個(gè)區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，要抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：第一,該區(qū)域的背景條件區(qū)位條件、能源資源或礦產(chǎn)資源的結(jié)構(gòu)、地理環(huán)境狀況；第二，該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的主要矛盾；第三，該區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的主要策略。教材分析 本節(jié)教材分三目，按照“魯爾區(qū)繁榮衰弱新發(fā)展”的思路編寫(xiě)。 第一目“煤炭與魯爾區(qū)的繁榮”.首先通過(guò)圖文介紹魯爾區(qū)的煤炭分布與鐵礦石的來(lái)源狀況，隨后引入魯爾區(qū)的工業(yè)部門(mén)與主要城市，最后闡述魯爾區(qū)

2、的繁榮區(qū)位。 第二目“煤炭與魯爾區(qū)的衰弱。從石油競(jìng)爭(zhēng)、鋼鐵危機(jī)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、科技進(jìn)步等因素引出煤炭工業(yè)、鋼鐵工業(yè)的衰弱，導(dǎo)致魯爾區(qū)的嚴(yán)重危機(jī)。 第三目“魯爾區(qū)的新發(fā)展”。通過(guò)“杜伊斯堡與埃森資料的閱讀;魯爾區(qū)工業(yè)分布變化、整治前后發(fā)電廠的對(duì)比，歸納魯爾區(qū)整治的成功經(jīng)驗(yàn)。 教材最后，通過(guò)魯爾區(qū)學(xué)習(xí)，獲得啟示：分析區(qū)域資源合理開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的一般辦法。學(xué)情分析1知識(shí)儲(chǔ)備：在必修2中，已掌握工業(yè)區(qū)位因素的理論知識(shí);并在必修3中已掌握分析區(qū)域發(fā)展條件的基本方法. 2學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):振興東北老工業(yè)基地是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略中的一項(xiàng)重大舉措，如何振興是討論的重點(diǎn)，而從魯爾區(qū)的成功范例中可得到重要啟示。 3存在問(wèn)

3、題：學(xué)生對(duì)初中德國(guó)地理知識(shí)沒(méi)有熟練掌握；學(xué)生讀圖、分析地圖的能力較差；一些學(xué)生邏輯思維能力較差.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:圍繞“德國(guó)魯爾區(qū)”這一主題收集、處理、運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)資料，分析德國(guó)魯爾區(qū)發(fā)展的條件;在合作學(xué)習(xí)中討論得出治理德國(guó)魯爾區(qū)的措施，有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn). 過(guò)程與方法:提高學(xué)生分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力、讀圖能力，從而學(xué)會(huì)分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法和步驟；通過(guò)討論比較我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)與德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、運(yùn)用能力,以及合作學(xué)習(xí)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成人類(lèi)必須因地制宜、按照自然規(guī)律設(shè)計(jì)人類(lèi)活動(dòng),以及與大自然和諧相處的觀念；通過(guò)

4、討論我國(guó)遼中南工業(yè)區(qū)與德國(guó)魯爾工業(yè)區(qū)的有關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情；樹(shù)立學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：煤炭在不同時(shí)期對(duì)工業(yè)發(fā)展的重要作用。 魯爾區(qū)的新發(fā)展.學(xué)會(huì)分析區(qū)域資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法和步驟。 難點(diǎn):學(xué)會(huì)分析區(qū)域資源的合理開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展關(guān)系的一般方法和步驟。教學(xué)方法 發(fā)現(xiàn)法、討論法、比較法、啟發(fā)法教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)課資料:普法戰(zhàn)爭(zhēng)，德國(guó)勝利。圖片：德國(guó)著名大炮克虜伯大炮。該大炮由“克虜伯公司”制造，創(chuàng)始人是阿爾弗雷德克虜伯（18121886）,仰角可達(dá)30度有效射程19760米，該大炮曾經(jīng)銷(xiāo)往中國(guó).而“克虜伯公司的所在地是魯

5、爾區(qū)的艾森市。閱讀“德國(guó)大炮”的資料,思考克虜伯公司的所在地以德國(guó)最著名大炮克虜伯大炮引出魯爾區(qū)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入:魯爾區(qū)是德國(guó)工業(yè)的心臟，是德國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。板書(shū)1第五節(jié) 礦產(chǎn)資源合理開(kāi)發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以德國(guó)魯爾區(qū)為例魯爾區(qū)概況展示圖1:魯爾區(qū)的在德國(guó)位置圖圖2：德國(guó)在歐洲位置圖展示概況：位于德國(guó)西部；面積是4593平方公里;人口是600萬(wàn)；主要城市有埃森、多特蒙德、杜伊斯堡等讀圖1、圖2，熟悉魯爾區(qū)在德國(guó)及德國(guó)在歐洲的位置；閱讀魯爾區(qū)的概況了解魯爾區(qū)的位置及概況歷史回顧1“克虜伯公司的創(chuàng)立與發(fā)展克虜伯公司原先是鐵匠鋪。 19世紀(jì)，克虜伯公司發(fā)展并壯大，生產(chǎn)軍火。 在中國(guó)近代的重要戰(zhàn)

6、爭(zhēng)中隨處可見(jiàn)克虜伯大炮的身影。（如廈門(mén)的阿里山大炮)20世紀(jì)，克虜伯帝國(guó)雇傭的人員已達(dá)20萬(wàn),為德國(guó)軍隊(duì)制造大炮、裝甲車(chē)等先進(jìn)武器.閱讀“克虜伯公司”創(chuàng)立與發(fā)展資料自然過(guò)渡，從“克虜伯公司”創(chuàng)立與發(fā)展資料導(dǎo)出魯爾區(qū)的繁榮，提高學(xué)習(xí)積極性板書(shū)2一、煤炭與魯爾區(qū)的繁榮知識(shí)回顧引導(dǎo)魯爾區(qū)是19世紀(jì)中期崛起的重要工業(yè)區(qū)提問(wèn):工業(yè)的主要區(qū)位因素有哪些？思考并回答：資源、能源、市場(chǎng)、交通、科技、勞動(dòng)力復(fù)習(xí)工業(yè)區(qū)位因素，為魯爾區(qū)的區(qū)位提供理論支持自主探究展示圖1：魯爾區(qū)的大型露天煤礦圖2：魯爾區(qū)煤炭分布與鐵礦石來(lái)源導(dǎo)入圖片圖3：魯爾區(qū)的河流與交通提問(wèn)：魯爾區(qū)繁榮的工業(yè)區(qū)位有哪些？閱讀教材文字及圖片;整理歸納

7、魯爾區(qū)繁榮區(qū)位因素;學(xué)生回答與資料，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力歸納1過(guò)渡歸納魯爾區(qū)區(qū)位并逐一講解：區(qū)位講解豐富的煤炭資源煤炭?jī)?chǔ)量高、質(zhì)量好離鐵礦區(qū)較近獲得鐵礦石方便充沛的水源萊茵河、魯爾河、利珀河便利的水陸交通水路、公路交通便利廣闊的市場(chǎng)德國(guó)、歐洲、中國(guó)等提問(wèn)：結(jié)合區(qū)位，說(shuō)出魯爾區(qū)的主要工業(yè)有哪些？ 這些部門(mén)之間具有什么聯(lián)系？理解魯爾區(qū)的各區(qū)位因素；關(guān)注鐵礦石的來(lái)源途徑：來(lái)自法國(guó)洛林；來(lái)自俄羅斯、瑞典(鹿特丹萊茵河魯爾區(qū)）學(xué)生思考回答通過(guò)圖文分析，歸納魯爾區(qū)的區(qū)位；通過(guò)圖文講解，掌握魯爾區(qū)繁榮的區(qū)位從區(qū)位優(yōu)勢(shì)過(guò)渡到工業(yè)部門(mén)魯爾區(qū)的工業(yè)部門(mén)展示：主要的工業(yè)部門(mén)圖煤炭工業(yè)鋼鐵工業(yè)機(jī)械工業(yè)化學(xué)工業(yè)電力工

8、業(yè)讀圖,理解該產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)系，找出該產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)是煤炭工業(yè),主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是鋼鐵工業(yè)通過(guò)了解魯爾區(qū)的主要工業(yè)部門(mén)，明確煤炭工業(yè)的興衰直接關(guān)系到魯爾區(qū)的成敗，為魯爾區(qū)的衰弱作鋪墊歷史回顧2“克虜伯公司的垮臺(tái)1948年，克虜伯（創(chuàng)始人的曾孫）被捕. 1951年，克虜伯釋放,公司重新崛起?？颂敳镜膹?fù)興只是曇花一現(xiàn)。60年代末，克虜伯去世，公司倒閉。思考：對(duì)應(yīng)魯爾區(qū)的衰弱自然過(guò)渡，以克虜伯公司發(fā)展為例，從引出魯爾區(qū)開(kāi)始走向衰弱板書(shū)3二、煤炭與魯爾區(qū)的衰弱魯爾區(qū)的衰弱結(jié)合圖文，分析結(jié)論過(guò)程結(jié)論圖1：魯爾區(qū)的主要工業(yè)部門(mén)圖2：世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化閱讀圖文資料，思考并得出結(jié)論；學(xué)生回答啟發(fā)教學(xué)，分析魯爾區(qū)衰

9、弱原因，引導(dǎo)學(xué)生分析，培養(yǎng)讀圖、歸納能力表1：每冶煉1噸鋼鐵原料變化資料：世界鋼鐵工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈組圖：魯爾區(qū)的環(huán)境污染情況歸納2歸納魯爾區(qū)衰弱原因:生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一鋼鐵危機(jī)煤炭的能源地位下降科技的發(fā)展環(huán)境污染嚴(yán)重理解魯爾區(qū)衰弱的原因掌握魯爾區(qū)的衰弱原因歷史回顧3“克虜伯公司”新發(fā)展20世紀(jì)70年代，克虜伯公司垮臺(tái)后重組；20世紀(jì)90年代，克虜伯股份公司蒂森股份公司合并而成蒂森克虜伯股份公司蒂森克虜伯集團(tuán)為德國(guó)工業(yè)巨頭， 雇員超過(guò)193,000人，銷(xiāo)售額達(dá)380億歐元。 蒂森克虜伯股份公司目前的產(chǎn)品范圍涉及鋼鐵、汽車(chē)技術(shù)，機(jī)器制造、工程設(shè)計(jì)及貿(mào)易等領(lǐng)域。閱讀“克虜伯公司”新發(fā)展，思考新發(fā)展的原因、措施

10、自然過(guò)渡，從“克虜伯公司”的新發(fā)展導(dǎo)出魯爾區(qū)的新發(fā)展板書(shū)4三、魯爾區(qū)的新發(fā)展前后座位4名學(xué)生為一個(gè)小組，運(yùn)用“埃森資料，小組討論，思考問(wèn)題，小組代表回答以“通告”和“角色扮演”的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；以小組討論形式,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、分析能力合作學(xué)習(xí)資料：“克虜伯公司所在地埃森新面貌通告：為了振興魯爾區(qū)，德國(guó)決定政府從民間集思廣益，征集意見(jiàn)，促進(jìn)魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展，意見(jiàn)一經(jīng)采納，將授予“榮譽(yù)區(qū)民”稱(chēng)號(hào),獎(jiǎng)金豐厚。角色扮演：工業(yè)企業(yè)的愿望 ？普通市民的愿望 ?領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的愿望 ?歸納3歸納魯爾區(qū)整治措施措施點(diǎn)撥調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)單一調(diào)整工業(yè)布局對(duì)比魯爾區(qū)工業(yè)分布完善交通新增高速公路、集裝箱運(yùn)輸發(fā)展

11、教育和科技新建大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)學(xué)生查漏補(bǔ)缺,熟悉未考慮到的措施,使知識(shí)全面化、體系化學(xué)生思考回答通過(guò)魯爾區(qū)工業(yè)分布變化，提高讀圖能力;通過(guò)圖文點(diǎn)撥，學(xué)生掌握魯爾區(qū)的整治措施,并 美化環(huán)境消除污染，改造舊廠房提問(wèn)：讀1950年與20世紀(jì)末魯爾區(qū)工業(yè)分布 a。魯爾區(qū)怎樣調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)？ b。布局發(fā)生什么變化？ ，并理解部分鋼鐵企業(yè)將高爐搬到荷蘭海邊的原因提高分析、歸納能力課堂小結(jié)板書(shū)：魯爾工業(yè)企業(yè)繁榮 衰弱 整治提問(wèn):試著歸納分析區(qū)域資源合理開(kāi)發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的一般方法難點(diǎn)點(diǎn)撥：第一，區(qū)域的背景條件（含區(qū)位） 第二，區(qū)域可持續(xù)可持續(xù)發(fā)展的矛盾 第三，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的策略學(xué)生回顧學(xué)生思考(不要求回答）通過(guò)

12、魯爾區(qū)三個(gè)階段學(xué)習(xí),總結(jié)區(qū)域資源合理開(kāi)發(fā)的一般方法與步驟活動(dòng)設(shè)計(jì)展示圖文資料:遼中南工業(yè)基地優(yōu)勢(shì)及問(wèn)題介紹提問(wèn)：遼中南工業(yè)基地面臨的問(wèn)題是什么? 如何振興東北老工業(yè)基地？總結(jié)歸納(略）閱讀圖文資料,根據(jù)魯爾區(qū)的啟示思考并大膽回答（振興措施可多元化)通過(guò)遼中南工業(yè)區(qū)的分析，加深了解魯爾區(qū),培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)遷移能力。板書(shū)設(shè)計(jì)略教學(xué)反思1趣化課堂本堂課導(dǎo)入三段“歷史回顧”，呈現(xiàn)“克虜伯公司的發(fā)展三大階段，分別對(duì)應(yīng)魯爾區(qū)的繁榮、衰弱、新發(fā)展,自然過(guò)渡，使各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，思路清晰；克虜伯公司以生產(chǎn)軍火著稱(chēng)世界，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,極大調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。2活化課堂 本堂課引入大量的圖文資料創(chuàng)設(shè)情境并提問(wèn),

13、鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、大膽表述自己觀點(diǎn)和大膽質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,使課堂氣氛更加活躍，巧用自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生讀圖、分析歸納能力。尊敬的讀者：本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來(lái)，本文稿在發(fā)布之前我們對(duì)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有不盡如人意之處，如有疏漏之處請(qǐng)指正，希望本文能為您解開(kāi)疑惑,引發(fā)思考。文中部分文字受到網(wǎng)友的關(guān)懷和支持，在此表示感謝！在往后的日子希望與大家共同進(jìn)步，成長(zhǎng)。this article is collected and compiled by my colleagues and i in our busy schedule. we proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. if there are omissio