2935088947青年教師導(dǎo)師制培訓(xùn)工作期末總結(jié)

1、青年教師導(dǎo)師制培訓(xùn)工作期末總結(jié)兩年的青年教師導(dǎo)師制培訓(xùn)工作，使我對(duì)教師這一神圣而崇高的職業(yè)有了更深一層的了解，曹老師及其他各位骨干教師的言傳身教，對(duì)于剛剛踏入教師隊(duì)伍的我，可以說就像大海航行當(dāng)中的指明燈一樣，為我指明了工作的方向！記得第一年新教師培訓(xùn)上，李校長(zhǎng)曾提出一個(gè)公式經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，意在引導(dǎo)我們青年教師腳踏實(shí)地發(fā)展自身。先從思想成長(zhǎng)、管理成長(zhǎng)、教學(xué)成長(zhǎng)三方面進(jìn)行總結(jié)：一、思想成長(zhǎng)：工作兩年來，自己在教育思想上有三點(diǎn)重要的轉(zhuǎn)變：1、教師是一個(gè)備受公共關(guān)注的職業(yè)，明白了教育無小事，事事皆需細(xì)。它的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)

2、的重要性而投入全部的精力。2、教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。3、光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。不光要關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。二、管理成長(zhǎng)：體育課程除了教學(xué)還有訓(xùn)練，曹老師非常相信我，也很信任我，把學(xué)校的初中男子校田徑短跑隊(duì)交給我?guī)?。?xùn)練隊(duì)每年都有比賽的任務(wù)，所以每個(gè)學(xué)期我都要組織學(xué)生訓(xùn)練、比賽，而且每個(gè)項(xiàng)目的比賽，對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)

3、間要求都是比較高的，兩年里，曹老師一邊指導(dǎo)我的訓(xùn)練方法和手段，一邊也幫我解決了不少的問題。三、教學(xué)成長(zhǎng)：1、學(xué)會(huì)反思要加快自身的成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的回顧，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題。如：我第一次帶學(xué)生上快速跑課的時(shí)候，上了一周課后，曹老師就提出說我的課上的太過專業(yè)，有點(diǎn)像帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)的模式，并且我們師徒二人就馬上進(jìn)行探討，我也根據(jù)出現(xiàn)的問題，及時(shí)的進(jìn)行思考，探索，減小難度，增加教學(xué)的趣味性，并落實(shí)

4、的到教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上！從此，大大提高了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性！2、學(xué)會(huì)聽課個(gè)人的知識(shí)畢竟有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)理念，才能得到不斷的充實(shí)和提高。聽課就是其中的一個(gè)很好的方式。兩年期間，本人遵照學(xué)校要求；每個(gè)新教材內(nèi)容都會(huì)先聽再上，同時(shí)，抓住外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多聽多看其他骨干教師們的課。通過這些大量的聽課觀摩，使本人從中吸取了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我開了眼界！并把獲得的這些先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手，融會(huì)到自己的教學(xué)中去。下學(xué)期思路：1.日常業(yè)務(wù)重新進(jìn)行審視與規(guī)范，對(duì)自己提出更高層次的要求。教學(xué)方法上加強(qiáng)靈活性，不能呆板地將課本知識(shí)輸進(jìn)他們的大腦，而應(yīng)采取一些輔助方式來活躍課堂氣氛，以利于他們更好的吸收并學(xué)以致用。2.與學(xué)生交流溝通補(bǔ)習(xí)一下青春期心理學(xué)方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生此階段的普遍心理狀(文章轉(zhuǎn)載自 雨軒范文網(wǎng) 請(qǐng)保留此標(biāo)記）態(tài)有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的狀況有個(gè)科學(xué)理論性的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合知識(shí)對(duì)學(xué)生的具體狀況進(jìn)行針對(duì)性的分析，采取相應(yīng)的對(duì)策，幫助其進(jìn)步。我覺得師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。在內(nèi)心感謝領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施這一政