2019最新人教版思想品德七上《世界因生命而精彩》說課教案

1、2019 最新人教版思想品德七上世界因生命而精彩說課教案一、 教材分析（一） 教材內(nèi)容及地位世界因生命而精彩是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)新自我第三課珍愛生命的第一框。本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛”兩部分。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到生命的意義和價(jià)值, 初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然的情感, 在此基礎(chǔ)上探討各種生命之間該如何協(xié)調(diào)相處, 如何保護(hù)人類共有的地球家園。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點(diǎn),也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的邏輯起點(diǎn)。（二） 三維教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力使學(xué)生了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界, 理解生命的意義與價(jià)值, 認(rèn)識(shí)到生命需要相互關(guān)愛；提高學(xué)生的

2、觀察能力和分析能力 , 提高關(guān)愛周圍生命、保護(hù)環(huán)境的能力 ,2、過程與方法通過展示活動(dòng), 創(chuàng)設(shè)情境 , 使學(xué)生了解多彩的生命；通過圖片資料、動(dòng)腦分析，引導(dǎo)學(xué)生探究關(guān)愛生命的重要意義，認(rèn)識(shí)到生命需要相互關(guān)愛 , 保護(hù)環(huán)境刻不容緩。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感, 建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣, 達(dá)到與他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：教學(xué)重點(diǎn)：理解生命的意義與價(jià)值, 體驗(yàn)生命的可貴之處。教學(xué)難點(diǎn)：生命需要相互關(guān)愛。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)生命及大自然生物并不陌生,一方面,他們意識(shí)到生命的存在,另一方面,他們比較缺乏對(duì)生命領(lǐng)域

3、的探索和思考。他們大多數(shù)都是獨(dú)生子女, 往往對(duì)“自尊”很看重, 相反對(duì)生命卻異常的漠視, 不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命, 形成正確的生命觀是本節(jié)課很重要的任務(wù)。三、教法及學(xué)法本課時(shí)采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生, 每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性, 讓他們采用獨(dú)立思考、合作探究等方式去學(xué)習(xí) , 注重他們自身對(duì)知識(shí)的理解、領(lǐng)會(huì)。1、直觀教學(xué)法：我讓學(xué)生觀察、圖片展示,并融入音樂等多種教學(xué)手段,使課堂構(gòu)建出一種理想的教學(xué)環(huán)境。2、創(chuàng)設(shè)情境法：根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn), 運(yùn)用影像、圖片、游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、創(chuàng)設(shè)故事情境, 調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

4、的興趣, 使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí)。3、探究、討論法: 在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)我讓學(xué)生進(jìn)行探究：出示一組環(huán)境被污染和破壞的圖片 , 讓學(xué)生圍繞圖片的內(nèi)容去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。通過學(xué)生自己的探究, 情感、態(tài)度和技能得以提高。四、教學(xué)過程安排（一）、導(dǎo)入新課：欣賞視頻美麗的生命【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生感受大自然的美麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的向往,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。從而引出世界因生命而精彩（二）、新課過程：1、情境中感受一一多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（ 1）情景一 : 展示活動(dòng)：讓各小組代表把課前準(zhǔn)備的動(dòng)植物實(shí)體或圖片向大家展示,并簡(jiǎn)單進(jìn)行說明,初步感受生命的價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)意圖】：新課程理念認(rèn)為

5、：思想品德的形成與發(fā)展,需要學(xué)生獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生與其它生命體零距離接觸,通過課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生在交流、展示中受到觸動(dòng),感受到生命的意義與豐富,初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情。（ 2）情景二：圖片對(duì)比一組充滿活力的圖片,一組沒有生命的圖片。問題：你喜歡那組？為什么？談?wù)勀愕母惺堋！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過觀察、比較,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索生命的價(jià)值,感受到生命是地球上最珍貴的財(cái)富 ,世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。并引出難點(diǎn)問題：生命需要我們尊重和關(guān)愛。2、生活中感悟生命需要相互關(guān)愛（ 1）【古詩(shī)鑒賞】與【視頻觀看】賦得古原草送別作者：白居易離離原上草,

6、一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。觀看可可西里部分片段問題：從上述兩段資料中同學(xué)們感受到什么？【設(shè)計(jì)意圖】：通過古時(shí)和視頻的比較,讓學(xué)生體會(huì)出小草頑強(qiáng)的生命力和藏羚羊生命的脆弱,感受生命的特征是既頑強(qiáng)又脆弱。（ 2）做游戲請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)模擬環(huán)境中的植物、昆蟲、青蛙、蛇、老鷹、田鼠、人類,把他們連成“生物鏈”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)、感悟生命之間是相互制約、息息相關(guān),生命需要相互關(guān)愛。這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生又能在輕松的環(huán)境中將課本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)。3、實(shí)踐中落實(shí)一一關(guān)愛從我做起（ 1）圖說環(huán)境：圖片展示茂密的森林變的光禿禿,失去了昔日的生機(jī)；自由快樂的魚兒被窒息了 ,

7、可憐的擱淺在岸邊；無情的洪水沖垮了房屋,人們只能在悲痛中再造家園；肆虐的沙塵暴席卷天空,對(duì)人類沒有一點(diǎn)手下留情。學(xué)生觀察圖片,分小組討論。圖片說明了什么問題？造成的原因？有什么危害？你認(rèn)為人類如何與大自然相處？【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命需要相互尊重、相互關(guān)愛。如果任意踐踏地球上的生命,就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境,最終受傷害的還是人類自己,從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（ 2）“你說我說談行動(dòng)”讓學(xué)生暢所欲言,說出曾經(jīng)參加的或打算參加的環(huán)?；顒?dòng)。老師可根據(jù)學(xué)生說的情況給以必要的提示,例如 ; 愛護(hù)校園里的花草樹木；參加植樹活動(dòng)；拒食野生動(dòng)物：為救護(hù)瀕危動(dòng)物捐款；向別人宣傳環(huán)保知識(shí)；向環(huán)保部門提建議；同破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)等,以拓寬學(xué)生的思路?！驹O(shè)計(jì)意圖】：政治學(xué)科注重課堂知識(shí)與日常生活的結(jié)合,讓學(xué)生說說自己尊重生命、保護(hù)環(huán)境的行動(dòng),來升華內(nèi)心情感,引起思想上的共鳴,有利于把生命教育目標(biāo)帶入學(xué)生的日常生活中。4、教師總結(jié),提出希望我們?nèi)祟愒诎l(fā)展自身的同時(shí),也要關(guān)心地球上的其它生命。善待地球上的生命 ,就是善待我們?nèi)祟愖陨?。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌驅(qū)W會(huì)尊重生命,學(xué)會(huì)關(guān)愛生命。不要讓人類的貪婪把生命滅殺,不要輕視任何一種生命。世界因生命而精彩,我們要讓我們的世界永遠(yuǎn)精彩。五、課后反思自己在本課的設(shè)計(jì)和