人教版初三物理全冊(cè)兩種電何

1、15.1 兩種電荷課前高效準(zhǔn)備1知識(shí)與技能知道摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及相互作用規(guī)律 知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、作用及使用方法 了解靜電感應(yīng)現(xiàn)象、中和現(xiàn)象知道摩擦起電的原因，會(huì)判斷物體帶電情況2. 過(guò)程方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法探究本井可以使物體帶電及電荷的種類、相互作用規(guī)律 通過(guò)討論與交流的方法知道電器的構(gòu)造、作用及使用方法3情感、態(tài)度與價(jià)值觀樹(shù)立徽觀世界可以認(rèn)識(shí)的意識(shí) 通過(guò)探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理學(xué)道理【高效預(yù)習(xí)反饋】1 電的應(yīng)用非常廣泛，例如 （ 1 ）（ 2）（ 3）（ 4 ）2帶電體都有性質(zhì)，人們把這種現(xiàn)象稱為物體帶了“電”或者說(shuō)帶了電荷自然界中只存在種電

2、荷， 絲繃摩擦過(guò)的玻瑞棒上所帶的電荷規(guī)定為電荷， 毛皮摩攘過(guò)的橄 膠棒上所帶電荷為電荷3 電荷間相互作用的規(guī)律是：同種電荷相互 ，異種電荷相互。4 原子是由和構(gòu)成的，通常情況下， 內(nèi)的正電荷跟所帶的負(fù)電荷的總量相等，整個(gè)原子不顯電性，是中性的。5 . 電器是 的儀器，其原理是 。6 一個(gè)帶電的物體與不帶電的導(dǎo)體相互靠近時(shí)， 由于電荷間的相互作用， 會(huì)使導(dǎo)體內(nèi) 部的電荷重新分布， 異種電荷被吸引到帶電體附近而同種電荷被排斥到遠(yuǎn)離帶電體的導(dǎo)體的 另一 端，這種現(xiàn)象叫 。課堂高效探究【重難點(diǎn)高效突破】重點(diǎn)： 1. 摩擦起電 思維突破：用磨擦的方法使物體帶電（吸引輕小物體）叫磨擦起電。例如：用毛皮磨擦

3、過(guò)的橡膠棒， 絲綢磨擦過(guò)的玻璃棒， 它們都能吸引輕小物體， 這兩種方式都是通過(guò)磨擦的方 式使物體帶電的，這種現(xiàn)象就叫磨擦起電。例 1 擦產(chǎn)生的電荷，在生產(chǎn)和生活上給人們帶來(lái)了很多麻煩，下列各現(xiàn)象中，不是由 于康攘起 電引起的是（）a. 纖布料的衣服容易吸附灰塵b. 印刷廠里的紙張粘在一起不容易分開(kāi)c. 買食品時(shí)，將食品的塑料袋粘在手上甩不掉d. 冬天用濕手去摸室外的鐵棒時(shí)，手會(huì)被粘在鐵棒上答案： d規(guī)律技巧妙法總結(jié)：a、b、c 都屬于摩擦后的帶電體，能吸引輕小物體的靜電現(xiàn)象， 而 d 是由于手上的水碰到鐵棒后凝固的緣故。重點(diǎn) 2. 兩種電荷及相互作用實(shí)驗(yàn)證明： 自然界中只存在兩種電荷， 即正電

4、荷和負(fù)電荷， 用絲繃康攘過(guò)的玻瑞棒所帶 的電荷叫正電荷，用毛皮摩擦過(guò)的橄膠棒所帶的電荷叫負(fù)電荷電荷間的相互作用規(guī)律是： 同種電荷相互 排斥，異種電荷相互吸引思維突破：（ 1 ）絲綢摩擦過(guò)的兩根玻璃棒上帶同種電荷， 毛皮摩擦過(guò)的兩根橡膠棒上帶同種電荷（ 2）絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒上帶的電荷與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒上帶的電荷顯示的電性不同，即是異種電荷。（ 3） 凡是帶電體都會(huì)發(fā)生相互排斥或者吸引的作用，即不是帶同種電荷就是帶異種電荷，也就是說(shuō)帶電體帶電體帶電有兩種情況。例 2 四個(gè)小球甲、乙、丙、丁，已知甲帶負(fù)電，乙排斥甲，丙吸引乙，丁吸引丙，則 丁球（）a. 定不帶電 b. 定帶負(fù)電c. 一定帶正電d

5、.帶電或不帶電均有可能答案： d 探究分析：甲帶負(fù)電，甲與乙排斤，可知乙一定帶負(fù)電；乙與丙吸引，丙可能帶正電，也可能不帶電；丙與丁相互吸引，若丙帶電，則丁可能帶與丙相異的電荷，也可能不帶電規(guī)律技巧妙法總結(jié): 理解電荷間相互作用的規(guī)律及帶電體吸引不帶電的輕小物體的基本性質(zhì)是關(guān)鍵 , 可從已知的帶電體的帶電性入手 , 逐一分析 .難點(diǎn) 1. 靜電感應(yīng)思維突破 : 一個(gè)帶電的物體與不帶電的導(dǎo)體相互靠近時(shí), 由于電荷相互作用 , 會(huì)使導(dǎo)體內(nèi)部的電荷重新分布, 異種電荷被吸引到帶電體附近而同種電荷被排斥到遠(yuǎn)離帶電體的導(dǎo)體 另一端，這種現(xiàn)象叫靜電感應(yīng)。帶電體吸引輕小物體 （相互吸引） 與異種電荷相互吸引現(xiàn)

6、象看似不太一樣， 但本質(zhì)上是一樣的因?yàn)楫?dāng)帶電體靠近不帶電體時(shí)發(fā)生了“靜電感應(yīng)”現(xiàn)象。例 3 如圖所示，一個(gè)帶正電的金屬球a, 靠近一個(gè)由 b,c 兩部分合在一起組成的原來(lái)不帶 電的金屬導(dǎo)體（ a、 b、 c 跟地面絕緣），如果把b、 c 分開(kāi)后再移去玄 ，則（）a. b 帶正電、 c 帶負(fù)電8 b 帶負(fù)電、 c 帶正電答案： b規(guī)律技巧妙法總結(jié)：由于 b,c 不帶電，正、負(fù)電荷分布均勻，當(dāng)靠近帶正電的物體a 時(shí)， 由于靜電感應(yīng)，使得 b 端帶上負(fù)電荷， c 端帶正電荷，這時(shí)分開(kāi)b 、 c, 并移去 a, 則 b 帶負(fù) 電荷， c 帶等量的正電。難點(diǎn) 2. 摩擦起電的原因由于不同物質(zhì)的原子核對(duì)核

7、外電子的束縛能力并不相同 , 當(dāng)兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r, 哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱 , 它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上 , 失去電子后帶正 電 , 得到 電子的物體由于有了多余的電子而帶負(fù)電。思維突破： （ 1）摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移 , 即電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體, 電荷的總量不變，因而摩擦起電的物體必須滿足： a. 是不同的物質(zhì)，同種物質(zhì)的原子核對(duì)電子的束縛能力相同 , 不會(huì)出現(xiàn)電子的得失。 b 要與外界絕緣。（ 2）摩擦起電的特點(diǎn)：相互摩擦的兩個(gè)物體, 必然帶上等量的異種電荷。例 4 綢和玻瑞棒摩擦后分開(kāi), 那么結(jié)果則是（ ）a. 絲綢和玻璃棒都帶正電b. 絲綢帶負(fù)電，

8、玻璃棒帶等量正電c. 絲綢不帶電，玻璃棒帶正電d. 絲綢和玻璃棒都帶負(fù)電答案： b規(guī)律技巧妙法總結(jié)： 摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷， 只是電子從一個(gè)物體移到另一個(gè)物體， 失去 電子的物體由于缺少電子而帶正電，得到電子的物體將帶等量的負(fù)電?！疽族e(cuò)點(diǎn)高效突破】易錯(cuò)點(diǎn)：關(guān)于電荷轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì)思維突破： 由于原子核的質(zhì)童比電子質(zhì)量比電子質(zhì)量大得多， 在簡(jiǎn)單的靜電現(xiàn)象中， 原 子核不易發(fā)生移動(dòng)， 能夠移動(dòng)的是帶負(fù)電的電子， 因此， 解釋有關(guān)帶電現(xiàn)象時(shí)，要從電子移 動(dòng)的觀點(diǎn) 去回答有關(guān)電荷轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。例 5 皮與橡膠棒摩擦后，毛皮帶正電，這是因?yàn)椋?）a. 毛皮上的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上b. 毛皮上的一些正電荷轉(zhuǎn)

9、移到橡膠棒上c 橡膠棒上的一些正電荷轉(zhuǎn)移到毛皮上d. 橡膠棒上的一些電子轉(zhuǎn)移到毛皮上答案： a指點(diǎn)迷津： 解答本題的關(guān)鍵要對(duì)摩擦起電的實(shí)質(zhì)電子轉(zhuǎn)移理解透徹， 要知道摩擦起 電的實(shí)質(zhì)是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體， 中性的物體若缺少了電子就帶正電， 多余了 電子就帶負(fù)電。 由于毛皮的原子核束縛電子的本領(lǐng)比橡膠棒弱， 在摩擦過(guò)程中， 毛皮上的一些電子就轉(zhuǎn)移到橡膠棒上，失去電子的毛皮因缺少了電子而帶正電。多維高效解題1. 習(xí)題變式題例 1 如圖所示，甲、乙兩球用絕緣絲憊掛在房頂上，已知甲球帶負(fù)電荷，則乙球（ ）a. 帶正電荷b. 帶負(fù)電荷c.不帶電荷d. 可能帶正電荷也可能不帶電荷答案： d思維突

10、破：這是極常見(jiàn)的一奧問(wèn)題，解答時(shí)須注意幾點(diǎn)： 明確電荷間相互作用的規(guī)律. 兩輕小物體相吸時(shí)既要考慮帶井異種電荷的情況。又要考慮到一球帶電一球不帶電 的情況 . 注意題目中的其他條件，如已說(shuō)明都是帶電體，就不必考慮不帶電的情況了。2. 一題多解題例 2 怎樣檢驗(yàn)經(jīng)過(guò)打摩擦后的一塑料圓柱筆桿是否帶電？說(shuō)明用到的材料和簡(jiǎn)明的過(guò)程與現(xiàn)象 .解法一：用塑料筆桿靠近輕小物體， 若輕小物體被吸引， 則表明該物體帶電， 否則物體 不帶 電。解法二： 用塑料筆桿分別靠近用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和用毛皮本擦過(guò)的橡膠棒， 若出現(xiàn)排斥現(xiàn)象，表明該物體帶電，只出現(xiàn)吸引現(xiàn)象物體不帶電。解法三：用塑料筆桿接觸電器的金屬球， 若

11、驗(yàn)電器的金屬箔片張開(kāi)，表明物體帶電，否 則物體不帶電。思維突破： 正負(fù)電荷的三個(gè)共同特點(diǎn)是： 具有吸引輕小物體的性質(zhì)。 能使驗(yàn)電器金屬箔片張角發(fā)生變化。 電荷之間有相互作用力。 由上述特點(diǎn)可總結(jié)出 “檢驗(yàn)物體是否帶電” 的三種方法。用驗(yàn)電器驗(yàn)證；是否吸引輕小物體；利用電荷間的相互作用。【創(chuàng)新探究】頭發(fā)會(huì)越梳越蓬松， 其主要原因是（ ）上的頭發(fā)上由于帶的是同種電荷互 相排斥，所例 3 在晴朗的冬日， 用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，a. 梳頭時(shí)，空氣進(jìn)人頭發(fā)b. 頭發(fā)和枕子摩擦后，頭發(fā)帶同種荷相互排斥c. 株子對(duì)頭發(fā)有力的作用d. 株頭時(shí)，頭發(fā)的毛囊會(huì)收縮答案： b探究分析： 梳頭時(shí)， 梳子和頭發(fā)因摩擦

12、而起電，此時(shí)頭發(fā)和梳子帶等量異種電荷，以會(huì)越梳越蓬松.聯(lián)想與啟示： 摩擦起電現(xiàn)象隨處可見(jiàn)， 在生產(chǎn)和生活中給人們帶來(lái)了許多麻煩。 我們穿 的化纖衣服，用的塑料制品，都是摩擦起電的良好棲息處所， 使用不久就沾上一層灰塵，使它們黯然無(wú)色了。在紡紗機(jī)上，摩擦使纖維帶電后互相排斥散開(kāi)，給加拈成紗造成困難； 在印刷機(jī)上，受滾筒擠壓而摩擦帶電的紙常常吸在鋁板或滾筒上， 影響連續(xù)印刷； 在煤礦里， 摩擦起電放出 的電火花會(huì)引起瓦斯爆炸因此，人們想方高，設(shè)法防止摩擦起電的危害。如運(yùn)油車后面 拖一鐵鏈等。例 4 靜電除塵是治理空氣中懸浮順粒污染物的方法之一，如圖所示是靜電除塵的原理示意圖，b為金屬絲，在 a,b

13、之間加上高壓電，使b附近的空氣分子電離為電子和正離子，電子 在向a極運(yùn)動(dòng)過(guò)程中被煙氣中的煤粉（即煙塵徽粒）俘獲，使這些徽塵帶負(fù)電且最終被吸 附到 a 極上，排出的煙就比較清潔了，有關(guān)靜電除塵裝置： 金屬管a應(yīng)接在高壓電源的正極，金屬絲b接在電源負(fù)極； 金屬管a應(yīng)接在高壓電源的負(fù)極，金屬絲b接在電源正極；c為煙氣的進(jìn)氣口，d為排氣口；d為煙氣的進(jìn)氣口；c為排氣口 .真中正確 的是（）a .b.c理答案： b探究分析：靜電除塵的原理是利用帶正， 負(fù)電荷的電極， 對(duì)煙塵中憊浮橄杜有吸附作用， 而達(dá)到治理空氣不被污染的目的 . 由圈可以看出，空氣中的分子在a,b 之間的高壓空間內(nèi)彼電離為電子（負(fù)離子）

14、和正離于， a 極必帶正電才能吸附帶負(fù)電的塵拉,a 極必須接高壓直流龜澤的正極，金屬絲b 接電派的負(fù)?！盁煔狻笔呛形赐耆虩奈镔|(zhì)徽拉氣流，是高沮氣流，其密度比空氣小，因此煙氣是向上流動(dòng)的？所以c處為進(jìn)氣口，所以、是正確的，故選 b聯(lián)想與啟示： 靜電可以利用 , 靜電噴漆粒帶電，在電力作用下，油漆徽粒飛向作為電極的 被漆工件， 沉積在被漆工件的表面完成噴漆， 此處，靜電除塵， 靜電復(fù)印等都是靜電的應(yīng)用。3. 學(xué)科內(nèi)綜合例 5 電車的車門常常掛有一條鐵健，這條鐵鏈在電車行狡時(shí)提起而不與地面接觸，當(dāng) 電車停車開(kāi)門時(shí)，鐵鏈下落與地面接觸，這是因?yàn)椋?）a. 鐵鏈與地西接觸，可以增加地面和電車之間的

15、康擦，使電車盡快停下來(lái)b. 鐵樁與地百接觸發(fā)出響聲，告知車站上的乘客，電車將要停車，請(qǐng)準(zhǔn)備上車c. 鐵樁與地面的接觸會(huì)發(fā)出響聲，告知車上的乘容，電車將要停車，請(qǐng)準(zhǔn)備下車d. 鐵鏈與地面接觸可以釋放電車有關(guān)部件間康井所積早的電荷，遨免地面上的乘客與電車之間可能發(fā)生的火花放電，確保安全答案 :d新課標(biāo)理念提示：密切聯(lián)系生活實(shí)際，探索物理現(xiàn)象中的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索樂(lè)趣4. 新題型開(kāi)放題例 6 小明學(xué)習(xí)了“電是什么”這一節(jié)的內(nèi)容后，知道了摩擦起電、兩種電荷、電荷間 的作用規(guī)律及帶電體的檢驗(yàn)等知識(shí)， 而生活中拿攘起電是很常見(jiàn)的現(xiàn)象， 現(xiàn)在他很想知道塑料橄子跟頭發(fā)本擦后， 塑料梳子帶的電是正電荷還是負(fù)電

16、荷？請(qǐng)你說(shuō)出一種具體的方法， 幫 助他解決這一問(wèn)題答案：把尸根用絲繃摩擦過(guò)的細(xì)玻瑞棒用細(xì)線吊起，然后將塑料橄子迅邃與頭發(fā)卑攘， 讓摩橄后的塑料橄子靠近細(xì)玻瑞棒， 因?yàn)椴Ｈ鸢魩д姾桑?所以如果發(fā)現(xiàn)塑料橄子與玻瑞神 相釋月植子帶正電荷，如果塑規(guī)律技巧妙法總結(jié)： 檢驗(yàn)梳子帶電的方法有多種， 看梳子是否吸引輕小物體， 用驗(yàn)電器 方 法， 但現(xiàn)在要檢驗(yàn)梳子是帶正電荷還是負(fù)電荷， 就應(yīng)該從電荷間的作用規(guī)律去思考。 假如 梳子帶 正電，它可排斥帶正電的物體；假如梳子帶負(fù)電它可排斥帶負(fù)電的物體。探究題例 7 為了研究電荷之間的相互作用力跟哪些因索有關(guān)， 小宇做了如下實(shí)臉： 把一個(gè)帶正 電的物體放在 a 處，然后將掛在絲線上的帶正電的小球先后掛在p1 , p2, p3 處，發(fā)現(xiàn)情況如）a . 電荷之間的作用力大小隨距離的增大而減小b. 電荷之間的作用力大小隨距離的增大而增大c. 電荷之間的作用力大小隨距離的增大先增大，后減小d. 電荷之間的作用力大小與距離無(wú)關(guān)答案： a例 8 電視機(jī)的熒光屏上經(jīng)常粘有灰塵，這是因?yàn)殡娨暀C(jī)工作時(shí)，屏幕上有而具有 了 的性質(zhì) .答案：電（或電荷）吸引輕