小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)講座共30講含答案(19)_第1頁
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)講座共30講含答案(19)_第2頁
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)講座共30講含答案(19)_第3頁
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)講座共30講含答案(19)_第4頁
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)奧數(shù)講座共30講含答案(19)_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 小學(xué)數(shù)學(xué)奧數(shù)基礎(chǔ)教程(六年級(jí))本教程共30講枚舉法我們?cè)谡n堂上遇到的數(shù)學(xué)問題,一般都可以列出算式,然后求出結(jié)果。但在數(shù)學(xué)競(jìng)賽或生活中卻經(jīng)常會(huì)遇到一些有趣的題目,由于找不到計(jì)算它們的算式,似乎無從下手。但是,如果題目所述的情況或滿足題目要求的對(duì)象能夠被一一列舉出來,或能被分類列舉出來,那么問題就可以通過枚舉法獲得解決。所謂枚舉法,就是根據(jù)題目要求,將符合要求的結(jié)果不重復(fù)、不遺漏地一一列舉出來,從而解決問題的方法。例1 小明和小紅玩擲骰子的游戲,共有兩枚骰子,一起擲出。若兩枚骰子的點(diǎn)數(shù)和為7,則小明勝;若點(diǎn)數(shù)和為8,則小紅勝。試判斷他們兩人誰獲勝的可能性大。分析與解:將兩枚骰子的點(diǎn)數(shù)和分別為7與

2、8的各種情況都列舉出來,就可得到問題的結(jié)論。用ab表示第一枚骰子的點(diǎn)數(shù)為a,第二枚骰子的點(diǎn)數(shù)是b的情況。出現(xiàn)7的情況共有6種,它們是:16,25,34,43,52,61。出現(xiàn)8的情況共有5種,它們是:26,35,44,53,62。所以,小明獲勝的可能性大。注意,本題中若認(rèn)為出現(xiàn)7的情況有16,25,34三種,出現(xiàn)8的情況有26,35,44也是三種,從而得“兩人獲勝的可能性一樣大”,那就錯(cuò)了。例2 數(shù)一數(shù),右圖中有多少個(gè)三角形。分析與解:圖中的三角形形狀、大小都不相同,位置也很凌亂,不好數(shù)清楚。為了避免數(shù)數(shù)過程中的遺漏或重復(fù),我們將圖形的各部分編上號(hào)(見右圖),然后按照?qǐng)D形的組成規(guī)律,把三角形分

3、成單個(gè)的、由兩部分組成的、由3部分組成的再一類一類地列舉出來。單個(gè)的三角形有6個(gè):1 ,2,3,5,6,8。由兩部分組成的三角形有4個(gè):(1,2),(2,6),(4,6),(5,7)。由三部分組成的三角形有1個(gè):(5,7,8)。由四部分組成的三角形有2個(gè):(1,3,4,5),(2,6,7,8)。由八部分組成的三角形有1個(gè):(1,2,3,4,5,6,7,8)。總共有64121=14(個(gè))。對(duì)于這類圖形的計(jì)數(shù)問題,分類型數(shù)是常用的方法。例3 在算盤上,用兩顆珠子可以表示多少個(gè)不同的四位數(shù)?分析與解:上珠一個(gè)表示5,下珠一個(gè)表示1。分三類枚舉:(1)兩顆珠都是上珠時(shí),可表示5005,5050,550

4、0三個(gè)數(shù);(2)兩顆珠都是下珠時(shí),可表示1001,1010,1100,2000四個(gè)數(shù);(3)一顆上珠、一顆下珠時(shí),可表示5001,5010,5100,1005,1050,1500,6000七個(gè)數(shù)。一共可以表示 347=14(個(gè))四位數(shù)。由例13看出,當(dāng)可能的結(jié)果較少時(shí),可以直接枚舉,即將所有結(jié)果一一列舉出來;當(dāng)可能的結(jié)果較多時(shí),就需要分類枚舉,分類枚舉是我們需重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容。分類一定要包括所有可能的結(jié)果,這樣才能不遺漏,并且類與類之間不重疊,這樣才能不重復(fù)。例4 有一只無蓋立方體紙箱,將它沿棱剪開成平面展開圖。那么,共有多少種不同的展開圖?分析與解:我們將展開圖按最長(zhǎng)一行有多少個(gè)正方形(紙

5、箱的面)來分類,可以分為三類:最長(zhǎng)一行有4個(gè)正方形的有2種,見圖(1)(2);最長(zhǎng)一行有3個(gè)正方形的有5種,見圖(3)(7);最長(zhǎng)一行有2個(gè)正方形的有1種,見圖(8)。不同的展開圖共有2518(種)。例5 小明的暑假作業(yè)有語文、算術(shù)、外語三門,他準(zhǔn)備每天做一門,且相鄰兩天不做同一門。如果小明第一天做語文,第五天也做語文,那么,這五天作業(yè)他共有多少種不同的安排?分析與解:本題是分步進(jìn)行一項(xiàng)工作,每步有若干種選擇,求不同安排的種數(shù)(有一步差異即為不同的安排)。這類問題簡(jiǎn)單一些的可用乘法原理與加法原理來計(jì)算,而本題中由于限定條件較多,很難列出算式計(jì)算。但是,我們可以根據(jù)實(shí)際的安排,對(duì)每一步可能的選擇

6、畫出一個(gè)樹枝狀的圖,非常直觀地得到結(jié)果。這樣的圖不妨稱為“枚舉樹”。由上圖可知,共有6種不同的安排。例6 一次數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有3道題,老師先寫出一個(gè),然后每隔5分鐘又寫出一個(gè)。規(guī)定:(1)每個(gè)學(xué)生在老師寫出一個(gè)新題時(shí),如果原有題還沒有做完,那么必須立即停下來轉(zhuǎn)做新題;(2)做完一道題時(shí),如果老師沒有寫出新題,那么就轉(zhuǎn)做前面相鄰未解出的題。解完各題的不同順序共有多少種可能?分析與解:與例5類似,也是分步完成一項(xiàng)工作,每步有若干種可能,因此可以通過畫枚舉樹的方法來求解。但必須考慮到所有可能的情形。由上圖可知,共有5種不同的順序。說明:必須正確理解圖示順序的實(shí)際過程。如左上圖的下一個(gè)過程,表示在第一個(gè)

7、5分鐘內(nèi)做完了第1題,在第二個(gè)5分鐘內(nèi)沒做完第2題,這時(shí)老師寫出第3題,只好轉(zhuǎn)做第3題,做完后再轉(zhuǎn)做第2題。例7 是否存在自然數(shù)n,使得n2n2能被3整除?分析與解:枚舉法通常是對(duì)有限種情況進(jìn)行枚舉,但是本題討論的對(duì)象是所有自然數(shù),自然數(shù)有無限多個(gè),那么能否用枚舉法呢?我們將自然數(shù)按照除以3的余數(shù)分類,有整除、余1和余2三類,這樣只要按類一一枚舉就可以了。當(dāng)n能被3整除時(shí),因?yàn)閚2,n都能被3整除,所以(n2n2)3余2; 當(dāng)n除以3余1時(shí),因?yàn)閚2,n除以3都余1,所以(n2n2)3余1; 當(dāng)n除以 3余 2時(shí),因?yàn)閚23余1,n3余2,所以(n2n2)3余2。因?yàn)樗械淖匀粩?shù)都在這三類之中

8、,所以對(duì)所有的自然數(shù)n,(n2n2)都不能被3整除。練習(xí)211.10種。解:6=15=24=33=114=123=2+2+2=1+1+1+31+1+2+21+1+1+1+2=1+1+1+1+1+1。2.9種。解:一天吃完有1種:(10);兩天吃完有5種:(3,7),(4,6),(5,5),(6,4),(7,3);三天吃完有3種:(3,3,4),(3,4,3),(4,3,3)。共1+5+3=9(種)。3.8種。解:如下圖所示,只有1個(gè)小矩形豎放的有3種,有3個(gè)小矩形豎放的有4種,5個(gè)小矩形都豎放的有1種。共341=8(種)。4.6個(gè)。解:15個(gè)球分成數(shù)量不同的四堆的所有分法有下面6種:(1,2,

9、3,9),(1,2,4,8,)(1,2,5,7),(1,3,4,7),(1,3,5,6),(2,3,4,6)??梢钥闯?,分成的四堆中最多的那一堆至少有6個(gè)球。5.10個(gè)。提示:由一塊、兩塊、三塊、四塊組成的三角形依次有4,3,2,1個(gè),共有432110(個(gè))。6.6種。提示:將各盤獲勝者寫出來,可畫出枚舉樹如下:7.14種。提示:按四封信的完成順序可畫出枚舉樹如下:練習(xí)211.將6拆成兩個(gè)或兩個(gè)以上的自然數(shù)之和,共有多少種不同拆法?2.小明有10塊糖,如果每天至少吃3塊,吃完為止,那么共有多少種不同的吃法?3.用五個(gè)12的小矩形紙片覆蓋右圖的25的大矩形,共有多少種不同蓋法?4.15個(gè)球分成數(shù)

10、量不同的四堆,數(shù)量最多的一堆至少有多少個(gè)球?5.數(shù)數(shù)右圖中共有多少個(gè)三角形?6.甲、乙比賽乒乓球,五局三勝。已知甲勝了第一盤,并最終獲勝。問:各盤的勝負(fù)情況有多少種可能?7.經(jīng)理有4封信先后交給打字員,要求打字員總是先打最近接到的信,比如打完第3封信時(shí)第4封信還未到,此時(shí)如果第2封信還未打完,那么就應(yīng)先打第2封信而不能打第1封信。打字員打完這4封信的先后順序有多少種可能?答案與提示練習(xí)211.10種。解:6=15=24=33=114=123=2+2+2=1+1+1+31+1+2+21+1+1+1+2=1+1+1+1+1+1。2.9種。解:一天吃完有1種:(10);兩天吃完有5種:(3,7),(4,6),(5,5),(6,4),(7,3);三天吃完有3種:(3,3,4),(3,4,3),(4,3,3)。共1+5+3=9(種)。3.8種。解:如下圖所示,只有1個(gè)小矩形豎放的有3種,有3個(gè)小矩形豎放的有4種,5個(gè)小矩形都豎放的有1種。共341=8(種)。4.6個(gè)。解:15個(gè)球分成數(shù)量不同的四堆的所有分法有下面6種:(1,2,3,9),(1,2,4,8,)(1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論