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文檔簡介

1、miniquest設(shè)計模板第五單元班級演唱組合適用年級：七年級所屬學(xué)科：音樂情境：我設(shè)計的本課教學(xué)設(shè)計采用課前-課中-課后 的探究學(xué)習(xí)方式，本課教學(xué)以唱歌為主，通過創(chuàng)設(shè)情景、律 動、演唱、創(chuàng)編表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景中充分體驗 歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我創(chuàng)造、自我 表現(xiàn)的樂趣。從各方面滲透音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念， 讓學(xué)生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學(xué)習(xí)充分 展示了孩子們的才華。任務(wù)：“興趣是最好的老師”這是一句至理名言。正是基于這一點， 本科圍繞學(xué)生很喜歡也很熟悉的演唱形式一一“組合演唱”來安排本單元教學(xué)內(nèi)容，它包括兩大塊：一是學(xué)唱歌曲青春舞曲；二是 進行班級演唱

2、組合展示活動。第一部分的教學(xué)內(nèi)容為第二部分展示活 動提供演唱素材。當(dāng)然，也可以讓學(xué)生選中他們熟悉和喜愛的歌曲， 從而充實拓展本課的教學(xué)內(nèi)容。成果：1情景導(dǎo)入多媒體播放演唱組合欣賞。讓學(xué)生欣賞一組充滿現(xiàn)代氣息的動感組合片段，讓學(xué)生組織交流，回答組合的名稱2學(xué)唱歌曲范唱歌曲，整體感受。3復(fù)習(xí)歌曲4范例組合5嘗試組合6組合演唱會范唱歌曲，整體感受。介紹作者及作品風(fēng)格。推薦合適演唱的歌曲介紹幾種有特色的演唱形式提出組合演唱的要求7課堂小節(jié)評估：班級演唱組合交流探究量規(guī)優(yōu)秀（5分）良好（3-4分）繼續(xù)努力（3分以下）分工協(xié)作明確協(xié) 作且能完成任務(wù).小組分工較明確且能 交流合作，基本完成 各自任務(wù)。小組分工不明確，不能完成任務(wù)。成果展示設(shè)計獨特， 合理，觀賞性強，律 動符合情景。成果展不設(shè)計較好，觀賞性較強律動符合wo不能完成成果展示。反思:1、激發(fā)學(xué)生主觀能動性上還是欠缺方法，方法單一2、過

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