小學(xué)語文人教版四年級(jí)上白鵝

1、白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“頸、倘、供”等8個(gè)生字，會(huì)寫“厲、脾、餐、蹲”等12個(gè)生字。能通過聯(lián)系上下文、想象理解“高傲、局促不安、凈角出場(chǎng)”等詞語。2、 能借助過渡段理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容。3、 能有感情地朗讀課文14自然段，通過對(duì)描寫白鵝“步態(tài)”、“叫聲”重點(diǎn)語句的品讀，感受白鵝的高傲。4、 感受作者幽默風(fēng)趣的語言特色，體會(huì)作者運(yùn)用豐富的詞匯，抓住特點(diǎn)、善用對(duì)比的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：感受白鵝的高傲，體會(huì)作者運(yùn)用豐富詞匯，抓住特點(diǎn)、善用對(duì)比的寫法。教學(xué)過程：一 檢查預(yù)習(xí)，整體把握。1. 豐子愷先生養(yǎng)過一只白鵝，他把它畫了下來，這就是他們家的鵝（出示圖畫）同學(xué)們，注意這個(gè)“鵝”字，

2、“我”在上，“鳥”在下，好像人騎在鳥身上，對(duì)鳥很不尊重。人和鳥兒應(yīng)該是平等的，所以這個(gè)字已經(jīng)被廢除了，規(guī)范寫法是這樣的，伸出手來跟我一起寫。（板書：鵝）左邊是個(gè)我，右邊是個(gè)鳥字。豐子愷不僅把它畫下來，還專門為他寫了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)白鵝。2. 由于這篇課文年代比較久遠(yuǎn)，因此有許多生字要掌握，先來檢查你們的預(yù)習(xí)情況。誰愿意來當(dāng)小先生，跟大家一起交流一下預(yù)習(xí)單上的第一小題。多音字：凈角 供養(yǎng)不周 引吭大叫 步調(diào) 看守 大模大樣A這些加點(diǎn)字都是多音字，能給它的另一個(gè)讀音組詞嗎？ 模仿 調(diào)節(jié) 角落 B你的詞語寶庫真豐富！腦筋轉(zhuǎn)得真快！預(yù)習(xí)得不錯(cuò)！C凈角是什么意思？?jī)艚牵菏且环N戲曲角色，通稱花臉

3、，扮演性格剛烈或者粗暴的人。你的課外知識(shí)真豐富。3. 第二小題關(guān)誰愿意來當(dāng)小先生？ 厲聲呵斥 引吭大叫 厲聲叫囂A這四個(gè)詞語意思上有什么相似之處啊？ 都是指聲音很大 B你不僅讀準(zhǔn)了字音還了解了詞意，學(xué)得很扎實(shí)！C同學(xué)們請(qǐng)注意“厲聲”的 “厲”字里面是個(gè)“萬”。請(qǐng)大家拿起筆，在作業(yè)紙上把這個(gè)字端正地寫兩遍。4. 把這些詞語連起來大聲地讀一遍，邊讀邊記。齊讀詞語5. 在豐子愷眼中白鵝是一種什么樣的動(dòng)物呢？我們一起來看看預(yù)習(xí)單上的第三題，誰通過 預(yù)習(xí)找到了答案？A. 很多同學(xué)都用端正的坐姿告訴我他讀好了。那么在作者眼中白鵝是一種什么樣的動(dòng) 物呢？好一個(gè)高傲的動(dòng)物！B. 這個(gè)同學(xué)真能干，找到了課文的中

4、心句。所以白鵝的特點(diǎn)就是高傲?。ò鍟┒?抓住關(guān)鍵，理清結(jié)構(gòu)。1. 白鵝的高傲究竟表現(xiàn)在哪里呢？鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。 （板書）(1) 你很會(huì)讀書！我們一起讀一遍。(2) 這句話像一座橋承接了上面的內(nèi)容，又連接了下面的內(nèi)容，起到承上啟下的作用，這樣的句子就叫過渡句， (3) 過渡句還能幫我們歸納課文的主要內(nèi)容呢，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆試試。這篇課文通過描寫鵝的（ ）、（ ）和（ ），表現(xiàn)了一只（ ）的鵝。a.寫好的同學(xué)把手舉起來，看哪一組寫得又快又正確。第*組動(dòng)作最快，那就請(qǐng)你向大家讀出你答案。真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，老師一點(diǎn)撥你就理解了。答對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，老師要表揚(yáng)你們真會(huì)思考。錯(cuò)誤的同

5、學(xué)趕緊訂正好。三 研讀詞句，感受高傲。（一）學(xué)習(xí)“叫聲”，想象助讀。1.我們先來聽聽白鵝那高傲的叫聲吧，請(qǐng)同學(xué)們自由讀鵝的叫聲，哪些詞特別沖擊你的耳朵就把它們?nèi)Τ鰜怼＃?）你們?nèi)Τ隽四男┰~語？厲聲呵斥 引吭大叫 厲聲叫囂 （2）詞語都是有富有情感的，作者一連用了三個(gè)差不多的詞是為了強(qiáng)調(diào)什么？（3）這些詞語意思相近，但作者卻不重復(fù)使用。作者用了豐富的詞匯寫出了鵝的叫聲響亮。大家在寫作文時(shí)可以學(xué)習(xí)這種方法。（板書）（4）誰能通過朗讀表現(xiàn)鵝響亮的叫聲？先自己試試 （5）誰來試試？聲音夠嚴(yán)厲了，可是語音語調(diào)沒多少變化。圈出來的詞語啊，讀重音，語速適當(dāng)放慢些，其他的地方可以讀快些。誰再來讀讀？（6） 多

6、么響亮的聲音，多么高傲的叫聲！2. 白鵝的叫聲就是它的語言，假如鵝也會(huì)說話，你們猜猜，它會(huì)說什么？凡有生客進(jìn)來，鵝會(huì)厲聲叫囂，好像在說 籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，好像在說3.怪不得它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。4.如果主人不在家，有個(gè)陌生的老爺爺進(jìn)來，鵝必然 籬笆外，有個(gè)陌生的人影走過，鵝必然 主人進(jìn)來了，鵝會(huì)5.老師告訴你，主人進(jìn)來了，鵝還是會(huì)厲聲叫喊。怪不得作者說好一個(gè)高傲的動(dòng)物！6.作者用了豐富的詞匯，寫出了一只高傲的白鵝。（二）引文注解，研讀“步態(tài)”1. 比起鵝的叫聲啊，鵝的步態(tài)更是傲慢了。趕緊讀讀第四自然段，劃出直接描寫白鵝步態(tài)的句子。2. 白鵝那傲慢的步態(tài)究

7、竟是怎樣的呢？鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。（1）凈角的意思我們懂了，可是凈角出場(chǎng)大家見過嗎？百聞不如一見，我們一起來看看吧 （播放視頻）（2）你想用什么詞來描述凈角出場(chǎng)的樣子？高傲，驕傲自滿，神氣（3）白鵝走路和凈角出場(chǎng)有多像呢，看看視頻你就知道了。（播放視頻）（4）看了這么多資料，相信你們一定能把這句話讀好。 不慌不忙才能讀出白鵝走路的姿態(tài)，再試一遍！我聽出來了，你強(qiáng)調(diào)了大模大樣這個(gè)詞語，果然生動(dòng)多了。4.那么鴨子走路又是模樣的呢？但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相。（1）誰上臺(tái)來為我們表演一下？要注意步子快一些。我看到了一只急忙趕路的小鴨子。（2）這句話，誰能讀好？對(duì)了，就是像你這樣。5.學(xué)到這兒，老師有個(gè)疑問，這一段是寫鵝走路時(shí)的高傲，為什么要寫鴨子的呢？ 對(duì)比，更加突出。（1）作者對(duì)比著寫，我們也對(duì)比著讀。（2）男生讀描寫鴨子的部分，女生讀描寫鵝的部分?？纯凑l能讀出他們的步態(tài)。（3）從你們的朗讀中，老師看到了性格完全不同的兩個(gè)小動(dòng)物。鴨子步調(diào)急速，而白鵝卻是高傲自滿、不慌不忙。怪不得作者說它好一個(gè)高傲的動(dòng)物！6.作者抓住走路時(shí)的特點(diǎn)，又用對(duì)比把白鵝的姿態(tài)寫活了，真形象。我們平時(shí)寫作文時(shí)也可以用到這兩個(gè)秘訣。（板書）四利用插圖，設(shè)計(jì)名片1. 作者用準(zhǔn)確的詞語，生動(dòng)的字眼，給我們描繪