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文檔簡介

1、24、給予是快樂的20162017學年第一學期學校：當涂縣振興路小學執(zhí)教： 吳 靜班級： 4 0 4教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文。2、讀懂課文內容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。3、體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無私奉獻的思想感情。重點難點從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受。教學準備課件。教學過程一、揭示課題，板書課題學生質疑。二、 初讀課文1、 檢查預習情況。讀生字詞。釋詞。2、 教師范讀，學生說一說課文主要內容。三、 學習課文師：保羅一開始就領悟到“給予是快樂的”這個道理的嗎?其實保羅對小男孩是有兩次誤解的。1、 第一誤解

2、是怎樣的？課件出示第一次保羅以為小男孩也想有這樣的哥哥,而男孩卻希望能當這樣的哥哥。（1）比較兩個“這樣的哥哥”。（2）保羅為什么這么想？（男孩的種種表現(xiàn)讓保羅產(chǎn)生了誤解）原來，當他在閃亮的新車旁走來走去，輕輕地撫摸車子，滿臉羨慕的時候，他在想： 。 原來，當他聽說這輛車子，保羅不用花一分錢就得到的時候，他睜大了眼睛，心里在想： 。相機板書:不是索取而是給予。（3）指導朗讀。2、第二次保羅以為小男孩想坐車在小朋友們面前炫耀，而其實男孩是想送給弟弟一輛又大又新的車。課件出示男孩的動作描寫，請學生感悟男孩對弟弟的關愛。相機指導朗讀男孩對弟弟的說的話。 3、保羅被眼前的一幕深深感動了，他把男孩和他的弟弟一起接上了車，三個人一起度過了一個難忘的夜晚。這個夜晚對于這三個人為何難忘？四、升華延伸1、就在這樣一個美好的夜晚，保羅從內心里感受到，給予是快樂的，那走出故事，其實在我們的生活中也有很多這樣體會給予的快樂的時候。說一說：（1）我曾( ),當我聽到或看到（ ），我感到很快樂！ (2) 想一想：生活中誰是給予你最多關懷的人？（感謝父母、）2、在音樂聲中齊讀優(yōu)美的詩歌。3、學習課后鏈接：給，永遠比拿快樂。五、布置作業(yè)1、課下搜集關于給予奉獻的名言。2

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