語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《21搭 石》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、21搭 石教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：園莊霞山小學(xué) 宋娟娟指導(dǎo)教師：園莊霞山小學(xué) 黃清水【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)21搭 石。【教學(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)農(nóng)村生活的美好。3感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、謙讓、尊老的精神，并從中受到感染、熏陶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)其中的人性美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到人性美的?！窘叹邷?zhǔn)備】PPT課件、搭石圖畫【課時(shí)】第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入，揭題 1、單元導(dǎo)入2、板書課題搭石，齊讀課題。 二、檢查課文預(yù)習(xí)情況1、檢查字詞：課件出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀，齊讀

2、。 2、自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文寫了什么？三、學(xué)習(xí)課文，落實(shí)重點(diǎn) 1、什么是搭石？（出示搭石的圖片。）2、默讀課文，畫出讓你感受到“美”的句子。出示句子一：上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。（1）“美”在哪里？（2）當(dāng)老人踩到不平穩(wěn)的搭石時(shí)，他心里會(huì)想： 。 （3）當(dāng)他滿意離去時(shí)，他的表情、心理又會(huì)怎樣呢？（4）從中你體會(huì)到了什么？（5）齊讀這個(gè)句子出示句子二：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕

3、快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（1）理解“協(xié)調(diào)有序”，感受動(dòng)作美 引導(dǎo)學(xué)生讀走搭石的句子。播放音樂(lè)齊讀。（2）理解“清波漾漾、人影綽綽” 理解詞語(yǔ)“清波漾漾，人影綽綽”“清波漾漾，人影綽綽”描繪的是怎樣的畫面？（3）點(diǎn)擊變成詩(shī)的語(yǔ)段，音樂(lè)起出示句子三：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。（1）演示“招手示意”，“總會(huì)”讀出什么？（2）齊讀句子。出示句子四： 假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去。人們把這看成是理所當(dāng)然的事。（1）說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)打動(dòng)你？為什么？（2）當(dāng)這位老人年輕的時(shí)候，他一定也曾經(jīng) ，因?yàn)?。當(dāng)這位年輕人老了的時(shí)候，也一定會(huì)有 ，因?yàn)?。（3）小小的搭石，演繹著人間的真情，我也能試著說(shuō)一說(shuō)：假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人就要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成是理所當(dāng)然的事。假如遇上拿著行李的外鄉(xiāng)人來(lái)走搭石， 總要 ,人們把