人教版四年級(jí)語(yǔ)文《白鵝》課件

1、詠鵝詠鵝 駱賓王駱賓王 鵝、鵝、鵝，鵝、鵝、鵝， 曲項(xiàng)向天歌。曲項(xiàng)向天歌。 白毛浮綠水，白毛浮綠水， 紅掌撥清波。紅掌撥清波。 1 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 蘇蘇 婷婷 四年級(jí)（四年級(jí)（3）班）班 2 3 一、默讀課文，給下列加點(diǎn)字注音。一、默讀課文，給下列加點(diǎn)字注音。 麒麒 麟麟 猥猥 鄙鄙 叫囂叫囂 奢奢 侈侈 窺窺 伺伺 引吭引吭 分娩分娩 岑岑 寂寂 盛饌盛饌 qln wi xiosh ku hng mincn zhun 冥頑、局促、左顧右盼、躡手躡腳、三眼一板冥頑、局促、左顧右盼

2、、躡手躡腳、三眼一板 二、聽寫詞語(yǔ)。二、聽寫詞語(yǔ)。 4綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) |http:/ 三、作者簡(jiǎn)介及寫作背景：三、作者簡(jiǎn)介及寫作背景： 豐子愷，名仁，浙江省崇德豐子愷，名仁，浙江省崇德 縣（今屬桐鄉(xiāng)市）石門人，長(zhǎng)期縣（今屬桐鄉(xiāng)市）石門人，長(zhǎng)期 居住上海。是居住上海。是中國(guó)現(xiàn)代漫畫家、中國(guó)現(xiàn)代漫畫家、 翻譯家、文學(xué)家、音樂(lè)教育家。翻譯家、文學(xué)家、音樂(lè)教育家。 白鵝白鵝寫于寫于19461946年夏天?？箲?zhàn)期間，豐子年夏天。抗戰(zhàn)期間，豐子 愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值 戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦、種菜、養(yǎng)鵝，這成了作戰(zhàn)時(shí)，生活條件艱苦、種菜、養(yǎng)鵝，這成

3、了作 者排遣苦悶的一種寄托。者排遣苦悶的一種寄托。 5 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 閱讀閱讀1-4自然段自然段 1、作者筆下的鵝有什么鮮明的特點(diǎn)？、作者筆下的鵝有什么鮮明的特點(diǎn)？ 傲慢（高傲，傲人，架子十足）傲慢（高傲，傲人，架子十足） 傲慢：輕視別人，對(duì)人沒有禮貌。傲慢：輕視別人，對(duì)人沒有禮貌。 高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。 傲人：驕傲自大，瞧不起人傲人：驕傲自大，瞧不起人 架子十足：非常自高自大的樣子。架子十足：非常自高自大的樣子。 這幾個(gè)詞詞義相近，用以形容白鵝，既突出這幾個(gè)詞詞義相近，用以形容白鵝，既突出 強(qiáng)調(diào)了白鵝的鮮明個(gè)性，又

4、避免了單調(diào)，富有變強(qiáng)調(diào)了白鵝的鮮明個(gè)性，又避免了單調(diào)，富有變 化?；?6 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 2、作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫白鵝的傲慢？、作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫白鵝的傲慢？ 1) 頭高，伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。似有一種傲視群頭高，伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。似有一種傲視群 2) 雄的氣概。雄的氣概。 3) 叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥。 4) 步態(tài)，步調(diào)從容，大模大樣，顯得氣宇軒昂。步態(tài)，步調(diào)從容，大模大樣，顯得氣宇軒昂。 5) 吃飯，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，絲毫不吃飯，食料并不奢侈，

5、但吃法三眼一板，絲毫不 6) 茍。茍。 頭、叫聲、步態(tài)、吃相。頭、叫聲、步態(tài)、吃相。 7 3、為了突出白鵝傲慢的特點(diǎn)，作者怎樣稱呼、為了突出白鵝傲慢的特點(diǎn)，作者怎樣稱呼 鵝？鵝？ “鵝老爺鵝老爺” 作者用以稱呼白鵝，可見白鵝在他家中作者用以稱呼白鵝，可見白鵝在他家中 擁有特殊擁有特殊“地位地位”，享受特殊待遇。于是，享受特殊待遇。于是， 白鵝也就有理由表現(xiàn)得白鵝也就有理由表現(xiàn)得“架子十足架子十足”。 8 4、“傲慢傲慢”一詞常被用以形容人輕視別人，一詞常被用以形容人輕視別人， 對(duì)人沒有禮貌，作者為什么用這個(gè)詞來(lái)形容對(duì)人沒有禮貌，作者為什么用這個(gè)詞來(lái)形容 白鵝？作者對(duì)白鵝懷著一種這樣的感情？白鵝

6、？作者對(duì)白鵝懷著一種這樣的感情？ 用形容人的詞語(yǔ)來(lái)描繪鵝，把鵝寫得用形容人的詞語(yǔ)來(lái)描繪鵝，把鵝寫得 富有靈性。作者將鵝說(shuō)成是富有靈性。作者將鵝說(shuō)成是“傲慢傲慢”性格的性格的 表現(xiàn)，顯然是把鵝當(dāng)成了自己生活中的一個(gè)表現(xiàn)，顯然是把鵝當(dāng)成了自己生活中的一個(gè) 朋友，讀來(lái)有親切感。朋友，讀來(lái)有親切感。 其次，也表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛之其次，也表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛之 情。情。 9 男女生比賽，朗讀男女生比賽，朗讀14段段 誦讀活動(dòng)：誦讀活動(dòng)： 10 一、為突出鵝的特點(diǎn)，作者將鵝和一、為突出鵝的特點(diǎn)，作者將鵝和 其他動(dòng)物比較著寫，結(jié)合文中內(nèi)容具體其他動(dòng)物比較著寫，結(jié)合文中內(nèi)容具體 分析。分析。 第第1 1

7、段中作者抓住動(dòng)物頭部的形狀來(lái)段中作者抓住動(dòng)物頭部的形狀來(lái) 概括各種動(dòng)物的性格，從而證明鵝概括各種動(dòng)物的性格，從而證明鵝 的頭高正是其性格的頭高正是其性格“高超高超”的表示。的表示。 教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以 及冥頑愚蠢的豬玀、烏龜，鵝的及冥頑愚蠢的豬玀、烏龜，鵝的 “高超高超”，自然令人油然而生喜愛，自然令人油然而生喜愛 之情。之情。 11 第第2段中作者將鵝與鴨、與狗比段中作者將鵝與鴨、與狗比 較著較著 寫寫。鵝與鴨的叫聲大體相。鵝與鴨的叫聲大體相 似，但鵝的厲聲呵斥有別于鴨的似，但鵝的厲聲呵斥有別于鴨的 小心翼翼，顯得莊重而大氣，所小心翼翼，顯得莊重而大

8、氣，所 以會(huì)讓人感覺到他的傲慢。接著，以會(huì)讓人感覺到他的傲慢。接著， 作者又將叫聲同樣嚴(yán)厲的鵝與狗作者又將叫聲同樣嚴(yán)厲的鵝與狗 比較，不難看出狗的勢(shì)利和鵝的比較，不難看出狗的勢(shì)利和鵝的 一視同仁。一視同仁。 12 第第3段通過(guò)步態(tài)寫鵝的傲慢，仍將鵝與鴨段通過(guò)步態(tài)寫鵝的傲慢，仍將鵝與鴨 比較，一個(gè)步調(diào)急促，有局促不安之相；比較，一個(gè)步調(diào)急促，有局促不安之相； 一個(gè)步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里一個(gè)步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里 的凈角出場(chǎng)。的凈角出場(chǎng)。 于是，鵝的步態(tài)，竟也具于是，鵝的步態(tài)，竟也具 有了表演性和觀賞性。最能反映鵝的傲有了表演性和觀賞性。最能反映鵝的傲 慢性格的，是當(dāng)人走近是鵝的態(tài)

9、度。雞慢性格的，是當(dāng)人走近是鵝的態(tài)度。雞 和鴨懼怕人，當(dāng)人走近時(shí)一定讓步逃走。和鴨懼怕人，當(dāng)人走近時(shí)一定讓步逃走。 鵝卻傲然地站著，非但不讓，甚至還會(huì)鵝卻傲然地站著，非但不讓，甚至還會(huì) 伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口，簡(jiǎn)直傲慢到了狂伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口，簡(jiǎn)直傲慢到了狂 妄的程度，結(jié)果讓人一伸手，就可以抓妄的程度，結(jié)果讓人一伸手，就可以抓 住它的頸項(xiàng)，任意處置它。住它的頸項(xiàng)，任意處置它。 13 朗讀第朗讀第5段，說(shuō)說(shuō)作者及其家人喜愛段，說(shuō)說(shuō)作者及其家人喜愛 白鵝還有什么原因？白鵝還有什么原因？ 白鵝對(duì)作者一家人物質(zhì)上和精白鵝對(duì)作者一家人物質(zhì)上和精 神上都有貢獻(xiàn)。神上都有貢獻(xiàn)。在作者看來(lái)，精神在作者看來(lái)，精神

10、上的貢獻(xiàn)尤為重要，上的貢獻(xiàn)尤為重要，“因?yàn)槲覀冞@因?yàn)槲覀冞@ 屋實(shí)在太簡(jiǎn)陋，環(huán)境實(shí)在太荒涼，屋實(shí)在太簡(jiǎn)陋，環(huán)境實(shí)在太荒涼， 生活實(shí)在太岑寂了。賴有這一只鵝，生活實(shí)在太岑寂了。賴有這一只鵝， 點(diǎn)綴庭院，增加生氣，慰我寂寥點(diǎn)綴庭院，增加生氣，慰我寂寥”。 14 談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾兩句話的理解談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾兩句話的理解 在當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，人們的生活條在當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，人們的生活條 件艱苦，而更難以忍受的是精神上的痛苦。件艱苦，而更難以忍受的是精神上的痛苦。 由于戰(zhàn)爭(zhēng)，作者不得不居住在郊外荒村的由于戰(zhàn)爭(zhēng)，作者不得不居住在郊外荒村的 簡(jiǎn)陋小屋里，與外界絕少往來(lái)，于是感覺簡(jiǎn)陋小屋里，與外界絕少往來(lái)，于是

11、感覺 到一種到一種“岑寂岑寂”的苦悶。作者在文章中說(shuō)：的苦悶。作者在文章中說(shuō)： “這些日子的岑寂的滋味，至今回想還覺這些日子的岑寂的滋味，至今回想還覺 得可怕。得可怕?！笔沁@只頗有個(gè)性的白鵝打破了是這只頗有個(gè)性的白鵝打破了 寂寞，使荒涼的死氣沉沉的環(huán)境有了生氣，寂寞，使荒涼的死氣沉沉的環(huán)境有了生氣， 使作者苦悶的心靈得到一絲安慰，所以作使作者苦悶的心靈得到一絲安慰，所以作 者對(duì)這樣一位能夠者對(duì)這樣一位能夠“慰我寂寥慰我寂寥”的朋友懷的朋友懷 著一份感激和留戀之情。著一份感激和留戀之情。 15 這節(jié)文字主要寫白鵝的貢獻(xiàn)，這節(jié)文字主要寫白鵝的貢獻(xiàn)， 但其間仍不乏表現(xiàn)白鵝傲慢性格的但其間仍不乏表現(xiàn)白鵝傲慢性格的 文字，找出來(lái)欣賞一下文字，找出來(lái)欣賞一下 “它分娩畢，就起身，大踏步走進(jìn)屋里去，它分娩畢，就起身，大踏步走進(jìn)屋里去， 大聲叫開飯。大聲叫開飯。” “望望那鵝，它正吃飽了飯，昂胸凸肚望望那鵝，它正