三年級(jí)古詩三首山行教案 古詩三首教案.doc

1、三年級(jí)古詩三首山行教案 古詩三首教案課 題 9.古詩三首 課時(shí) 2 時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.利用隨文識(shí)字法會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。 2.背誦古詩，默寫清明。 3.能借助注釋并通過想象畫面、聯(lián)系生活等方法理解詞語，進(jìn)而理解古詩。 4.學(xué)習(xí)一組寫中國傳統(tǒng)文化的古詩，感受節(jié)日的氣氛，傳承祖國文化。 教學(xué)重 難點(diǎn) 1.能借助注釋并通過想象畫面、聯(lián)系生活等方法理解詞語，進(jìn)而理解古詩。 2.學(xué)習(xí)一組寫中國傳統(tǒng)文化的古詩，感受節(jié)日的氣氛，傳承祖國文化.教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 課堂活動(dòng)過程 活動(dòng)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性修改 【收集展示有關(guān)節(jié)日的古詩。】 【學(xué)生通過運(yùn)用多種方法自主學(xué)習(xí)古詩，初步

2、感知文本?！?【引導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。】 【復(fù)習(xí)鞏固，加深學(xué)生對(duì)古詩的記憶?！?【學(xué)會(huì)借助注釋和插圖理解詩意?！?【方法遷移，讓學(xué)生用習(xí)得的方法自主學(xué)習(xí)?！?【拓展課外古詩，積累古詩?！?【訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和組織能力?！?【檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握?！?第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 課件出示古詩乞巧 二、 初讀感知 1.詩人介紹（課件出示） 2出示三首古詩。 3.教師總結(jié) 4.師范讀古詩 5.古詩三首寫的都與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，（ ）朝詩人（ ）的元日寫的（ ）節(jié)；（ ）朝詩人（ ）的清明寫的（ ）節(jié)；（ ）朝詩人（ ）的九月九日憶山東兄弟寫的（ ）節(jié)。 三、 指導(dǎo)書寫 1

3、.出示“魂、欲”等生字，學(xué)生觀察生字。 2.師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“欲、魂” 3.巡視指導(dǎo) 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名讀古詩 二、 基礎(chǔ)檢測(cè) 聽寫詞語 三、學(xué)習(xí)古詩（一）出示古詩元日 （1）解詩題。 （2）理詩意:讀古詩借助插圖和注釋理解詩意，把不懂的地方標(biāo)出來。小組合作交流全班交流，理解詩意。 （3）悟詩情：這首詩寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？這個(gè)節(jié)日人們是怎樣慶祝的？描繪了什么樣的情景？ （二）借助學(xué)習(xí)古詩元日的方法自學(xué)另外兩首古詩。 四、閱讀積累寒食秋夕 了解古詩并嘗試背誦。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.默寫古詩清明 2.寫話訓(xùn)練： 六、課時(shí)檢測(cè) 學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 齊讀古詩 二、 初讀

4、感知 1.了解詩人 2.開火車讀、自由讀 3.自由讀古詩，讀出節(jié)奏感（學(xué)生互評(píng)） 4.認(rèn)真傾聽，把握節(jié)奏。 5.回答問題。 三、指導(dǎo)書寫 預(yù)設(shè)： 1.學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，以及需要注意的事項(xiàng)。 2.“欲”字左邊的谷字的捺變點(diǎn)，“欠”字的橫鉤要短、“人”字舒展。 3.描紅、書寫。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 有感情的朗讀三首古詩。 二、基礎(chǔ)檢測(cè) 聽寫詞語、學(xué)生互改 三、學(xué)習(xí)古詩（一）出示古詩元日 （1）預(yù)設(shè)：元旦節(jié)日春節(jié) （2）預(yù)設(shè)：自由讀古詩，邊讀邊在旁邊作批注，小組交流并匯報(bào)。 （3）預(yù)設(shè)： 春節(jié) 放鞭炮、喝屠蘇酒、換上新桃符、貼春聯(lián)、吃餃子、守歲、發(fā)壓歲錢.描寫了春節(jié)熱鬧、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景

5、象。 （二）學(xué)習(xí)清明九月九日憶山東兄弟。 四、閱讀積累寒食秋夕 背誦兩首古詩。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.默寫古詩清明。 2.從三首古詩中，任選一首，編故事寫出這個(gè)節(jié)日的情景。 六、課時(shí)檢測(cè) 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.爆竹聲中一歲除，_。千門萬戶曈曈日，_。 2._，路上行人欲斷魂。_，牧童遙指杏花村。 3.元日這首詩通過描寫_、_、_傳統(tǒng)習(xí)俗來表現(xiàn)_(節(jié)日)熱鬧歡快的景象。清明這首詩反映_(節(jié)日)的情景，人們有_傳統(tǒng)習(xí)俗。九月九日憶山東兄弟通過描寫_、_傳統(tǒng)習(xí)俗來表現(xiàn)_(節(jié)日)對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。 4.我 獨(dú) 自 一 人 在 外 地 很 多 年 ， 每 到 過 年 時(shí) 我 就 會(huì) 引 用“ ，_”這句詩來表達(dá)我的思念之