用“操行評定加減分”法管好學(xué)生

1、用“操行評定加減分”法管好學(xué)生廣西柳州市柳城縣六塘中學(xué) 545212 周 華 目前不少班主任期末對學(xué)生的操行評定簡直就是亂評定，大多數(shù)是“優(yōu)”，以致出現(xiàn)了班級(jí)學(xué)生紀(jì)律的松散性、學(xué)習(xí)的懶惰性、做事的拖拉性等不良現(xiàn)象，更不用說班級(jí)的難管理了。這樣的班主任做得很累??！為什么出現(xiàn)這種情況呢？歸根到底是班主任對學(xué)生的操行評定的隨意性造成的。我建議用“操行評定加減分”法管理學(xué)生，這樣你的班級(jí)學(xué)生將會(huì)變成另一種良好狀態(tài)。這也是全國不少學(xué)校用“操行評定加減分”法管理學(xué)生已取得的成功經(jīng)驗(yàn)。那什么是“操行評定加減分”法呢？這是一種對學(xué)生管理的先進(jìn)教育手段，即對學(xué)生的品德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面評定用加減分的辦法進(jìn)行量化

2、管理。即每學(xué)期開學(xué)初，班主任給每個(gè)學(xué)生的操行評定分80分或100分，然后根據(jù)學(xué)生的品德、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等表現(xiàn)進(jìn)行每條每項(xiàng)的加減分。那“操行評定加減分法”的先進(jìn)性在哪里呢？總的來說，它符合學(xué)生的科學(xué)發(fā)展觀，能激發(fā)學(xué)生積極向上的思想和行為，從而形成好班級(jí)氣氛。首先，它符合獎(jiǎng)懲分明原則。在“操行評定加減分”里面，凡是學(xué)生表現(xiàn)好的、做了好事的，都得加分；相反，就挨減分。期末，操行分優(yōu)秀的都得獎(jiǎng)勵(lì)；操行分不及格的，就挨批評或懲罰。其次，符合多勞多得原則。如果開學(xué)初，班里給學(xué)生的操行分為80分，那以后學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律表現(xiàn)好，常做好事，學(xué)生的操行分會(huì)超過80分，甚至超過100分；相反，學(xué)生的操行分不變，或被扣分。再

3、次，符合揚(yáng)善懲惡原則。從“操行評定加減分法”來看，它主張的是多做善事，少做惡事。第四，符合爭先恐后原則。實(shí)施了“操行評定加減分法”，學(xué)生就有爭先恐后的心理，總想方設(shè)法做些好事或?qū)W習(xí)上表現(xiàn)積極為自己加點(diǎn)分，免得自己的操行分永遠(yuǎn)是80分或被扣分。第五，符合將功補(bǔ)過原則。根據(jù)“操行評定加減分法”，如果學(xué)生這次做了壞事，挨扣分，那下次學(xué)生爭取做好事或?qū)W習(xí)上表現(xiàn)好，還得加分。用“操行評定加減分法”管好班級(jí)，在“全國教育先進(jìn)縣”廣西博白縣，很常見，所以那里的學(xué)生很乖，很少做壞事。本人在做班主任時(shí)，也實(shí)踐過，確實(shí)效果好，學(xué)生很聽話，不愧是一招管好學(xué)生的好辦法。那如何實(shí)施“操行評定加減法”呢？第一、 開學(xué)初宣布或公布“操行評定加減分法，給每位學(xué)生80分或100分。第二、 要求值周班干部做好課堂或其它記錄。第三、 紀(jì)檢委員根據(jù)值周班干部的記錄對每個(gè)學(xué)生的操行評定進(jìn)行加減分，并公布在班墻壁上。第四、 班主任每周查閱班里學(xué)生的操行評定加減分情況，發(fā)現(xiàn)有扣分嚴(yán)重的要找其做思想工作，要其改正以便今后得加分；有加分表現(xiàn)突出的，也要多表揚(yáng)。第五、 期末對學(xué)生的操行評定加減分按“不及格、及格、中、良好、優(yōu)秀”給予，并寫進(jìn)學(xué)生素質(zhì)報(bào)告手冊。劃分等級(jí)一般是：60分以下為不及格，6070分為及格，7080分為中，8090分為良好，90分以上為優(yōu)秀。用“操行評定加減分法”