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文檔簡介
1、 三年級花鐘教案詳案三年級花鐘教案詳案范文【一】教學目標:1、熟讀詞語,讀通課文。2、通過重點段落的朗讀訓練,體會課文的語言美。3、學科整合,通過課外知識的引入,激發(fā)學生對大自然美的向往。教學過程:一、創(chuàng)設情境,激趣導入1、小朋友們,你們喜歡鮮花嗎?今天就讓我們走入花的世界,去領略一下花的美麗與神奇吧?。襟w出示,配上輕音樂,學生在觀看的時候可以小聲議論。)2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。(學生自由談感想,感受花的美)鮮花朵朵、百花齊放、萬紫千紅、姹紫嫣紅3、課件出示:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。(出示)愿意讀讀這句話嗎?4、這么多的花爭著開放真是繁花似錦,美不勝收呀!知道嗎
2、,這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學習一篇有關于花的文章(板書課題齊讀)5、讀到課題你會想到什么?二、自主朗讀,初讀課文1、是啊,有這么多的不了解,就讓我們一起走進課文來了解其中的奧秘吧。選擇你喜歡的方式讀課文,積累新詞語,把課文讀通順。2、學生反饋:孩子們,你們積累了哪些新的詞語呢?(學生回答)3、瞧,老師這里有許多美麗的花兒,我要送給讀得最準確的孩子,誰愿意來摘?(學生認讀花里面的詞語)自由讀(先請大家自己認認,看誰認得最多)分組、指名讀、全班讀。課件出示詞語。4、這么美麗的花兒,老師也想要,能送給我嗎?好,請小朋友帶老師讀一遍(指名讀男、女生讀分組、男生讀全班)三、入境
3、入情,自讀自悟1、孩子們,謝謝你們的帶讀,咱們禮尚往來,那我就把課文朗讀送給你們,不過有個要求,邊聽邊思考:什么是花鐘?是??!花兒就象能指示時間的鐘??!你們瞧!(出示日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最的日內(nèi)瓦大花鐘,它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng),瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來,別出心裁地創(chuàng)造出了花鐘。2、太不可思議了,只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘。美麗的花鐘上到底有什么花呢?請自由讀讀第一自然段,邊讀邊找。(學生自由讀文)3、誰能說說,你找到了哪些美麗的花呢?(課件出示各種花的圖片:來,我們大聲的叫叫它們的名字)4、孩子們,讓我
4、們拿起書本,再次快速的默讀第一自然段,看看能不能通過仔細讀課文,說出各種花兒開放的時間。(學生快速默讀課文)5、誰愿意來交流你學到的知識。(學生暢所欲言)6、課件出示:“凌晨四點曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)”老師知道各種花兒開放的時間了,請大家讀一讀,可以挑其中一句,反復朗讀,等會兒用朗讀,把花兒神奇美麗的一面呈現(xiàn)出來。學生自由讀。7、交流過程:(隨機出示圖片)師:孩子們,你們挑的是哪一句呢?1、生:“牽牛花吹起了紫色的小喇叭?!背鍪緢D片,瞧,這就是牽?;?。課件:牽牛花像。多可愛的小喇叭呀,誰愿意來讀讀?能不能吹吹小喇叭?咱們帶著動作再來讀讀這句話。指名讀,齊讀。師:(滿臉笑容)你也來吹吹看。(生
5、邊做吹喇叭的動作,邊讀這句話。)師:(燦爛地笑)唉呀!吹得還真響呢。2、生:“艷麗的薔薇綻開了笑臉。”就是這樣(雙手捂著臉,打開,露出一張可愛的笑臉)。師:讀到這一句的時候你想到了什么?你綻開笑臉是什么樣子?師:(大笑)哇,還真像個迷人的花仙子。咱們就帶著這種表情來讀一讀。指名讀,女生讀。3、生:“萬壽菊欣然怒放?!睅煟赫n件出示:瞧,這是一朵的萬壽菊。說得真好,你為什么用上這個詞語?是呀,形容花兒開得非常鮮艷,非常茂盛就可以用“欣然怒放”這個詞。所以這是一朵課件:這是一朵(欣然怒放)的萬壽菊。引讀。4、師:我仿佛看到了在暮色中蘇醒的煙草花。5、師:的確,曇花開花的時間非常短,所以有個成語叫曇花
6、一現(xiàn)。8.師:我們欣賞了這么多美麗的花,我覺得這些花就好像是我們班的小朋友,他們各有各的性情,各有各的姿態(tài)。在作者的筆下真是五彩斑斕,生機勃勃。你喜歡這些優(yōu)美的句子嗎?把你喜歡的句子告訴同桌,和同桌一起來分享你的快樂?。▽W生自由讀自己喜歡的句子)讀起來很生動,好像真的看到了各種花兒。9.看你們讀得這么美,老師也忍不住想?yún)⒓?,我們來接讀吧?。ㄕn件出示第一段句子:師生引讀)有能背出來的嗎?站起來一起背一背。10、想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀?昨天不是布置你們查找課外資料嗎?學生反饋。老師也送給你們一些新的知識。 課件出示: (許多植物開花和閉合的時間很有規(guī)律,似乎在告訴人們一天的時間。淡雅的蒲公英大約在早晨5時開花,幾個世紀來被人叫做“牧人鐘”,到了黃昏時分,待宵草、亞馬遜王蓮相繼開放;月亮花在晚上10時悄悄展開花瓣,夜香仙人掌直到午夜才展露花的芳姿。中午12時,太陽花綻出了鮮艷奪目的花瓣。下午5時多,紫茉莉送來了縷縷香味。蛇麻花在凌晨3時左右開花。)11.收獲了這么多的新知識,誰能學學小作者的表達方式,來說
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